5、这些事我来做.docx
1 教学设计教学设计 科目 科目 语文语文 年级 年级 四年级上册四年级上册 课题 课题 5 5 这些事我来做 这些事我来做 学校 学校 河西乡中心小学河西乡中心小学 备课组长 备课组长 罗波罗波 备课组成员 备课组成员 罗波 尹兆飞 杨留波 罗波 尹兆飞 杨留波 申庆芬申庆芬 孙永秋 张子丹 孙永秋 张子丹 主备教师主备教师 孙永秋孙永秋 执教教执教教 师提出师提出 修改意修改意 见见 5 5 这些事我来做这些事我来做 一 教学目标一 教学目标 知识目标 知识目标 通过经验分享 情境体验和讨论交流 感受做家务的乐趣 明白自己有承 担家务的责任 懂得分担家务活也是爱家人的表现 能力目标 能力目标 通过交流和讨论 学会必要的 简单的劳动技能以及家务劳动的小窍门 了解 在做家务劳动时注意安全 情感目标 情感目标 学会和父母沟通自己的想法 感受家人的辛劳 少给父母添麻烦 做生活的小 主人 二 教学点 二 教学点 教学重点 教学重点 通过交流和实践 学会必要的 简单的劳动技能以及家务劳动的小窍门 教学难点 教学难点 通过具体的情境和小组表演 培养对家庭的责任感 熟悉身边的各种家务劳 动 明白家务活要帮着做 学着做 更要坚持做 逐步培养乐于劳动的好习惯 知识点知识点 通过交流和实践 学会必要的 简单的劳动技能以及家务劳动的小窍门 能力点 能力点 通过具体的情境和小组表演 培养对家庭的责任感 熟悉身边的各种家务劳动 教育点 教育点 学会和父母沟通自己的想法 感受家人的辛劳 少给父母添麻烦 做生活的小主 人 三 教法和学法三 教法和学法 教法 讲解法教法 讲解法 学法 探究法学法 探究法 四 教学教学准备 准备 多媒体课件 五 五 教学课时 五 教学课时 两课时 六 教学环节 六 教学环节 2 第一课时第一课时 一 家务小调查一 家务小调查 1 引入 教师引导学生回顾上节课内容 请学生想一想 除了管好自己 少给父母添麻烦之外 在 家庭生活中还可以为家人分担些什么 2 家务劳动小调查 1 将话题聚焦到 做家务 请做过家务的学生举手 对他们给予肯定 2 请学生说说平时都做过哪些家务活 预设 扔垃圾 擦地板 摆碗筷 3 请学生交流 家务小能手 采访情况 请 3 4 位学生交流 让学生感受身边的小伙伴中有做家务的小能手 4 小结 很多同学平时都在主动承担家务劳动 有的也已成了家务小能手 3 这节课一起要学习的就是第 5 课 这些事我来做 二 家务擂台赛二 家务擂台赛 1 尝试做家务 1 播放课前收集的本班学生做家务视频或照片合集 请学生交流观看后的感受 2 选择折衣服这项家务活 组织现场比赛活动 2 折衣服比赛 1 出示规则 四人小组进行折衣服比赛 推荐获得小组第一名的同学参加决赛 帮助本组决赛代表把衣服折得更快更好 2 先四人小组比赛 再进行全班决赛 教师巡回指导 3 赛后小采访 1 组织学生对比赛冠军进行赛后小采访 预设问题 你什么时候开始学习折衣服的 你学做这项家务活的原因是什么 你为什么能折得又快又好 你赢得比赛后有什么感受 教师的评价要引导学生关注 做家务不仅能够减轻大人的负担 而且在动手做的过程 中 还会有许多收获 4 做家务好处多 1 承接上面的问题 教师引导学生回忆自己在做家务过程中的收获 小组交流自己做某项家务劳动的好处 全班交流 预设 有助于形成良好的劳动态度 为父母分担 有助于体会家庭责任 有助于提高生活技能 2 教师出示教材 P33 知识窗 小结并板书 家务劳动好处多 三 愿做哪种人三 愿做哪种人 1 主动做力所能及的家务 1 播放 夏丛艳日记 录音 请学生说说听了这篇日记后的感受 2 学生自由发言 教师小结 作为家中的小成员 我们应当做些力所能及的家务事 3 减轻父母的负担 板书 力所能及主动做 2 不愿主动承担家务 1 出示教材 P35 上方插图 组织学生进行小组讨论 从他们的做法中你们觉得他们的 想法是怎样的 2 全班交流 3 组织学生继续讨论 你们觉得这些孩子可爱吗 想想自己身上有他们的影子吗 你 现在是怎么想的 预设 学生能联系自己生活中的行为说说自己的想法 认为家务事是父母的事 这样的想 法是不正确的 这些力所能及的家务事应该自己来做 4 组织小讨论 引导学生说说自己对下面这些观点的看法 每天回家都要看书 写作业 没时间做家务 我家都是爸爸妈妈和钟点工阿姨做家务 根本不需要我做 天天干活 太累了 5 组织全班交流 6 教师小结 家务劳动好处多 通过讨论 大家都觉得作为家中的小成员 应为父母 分担家务活 应力所能及主动承担家务劳动 老师为你们点赞 四 不让做 怎么办四 不让做 怎么办 1 组织学生讨论不做家务的其他原因 2 教师小结 有时候并不是自己不愿意做家务 而是大人不让做 下节课的学习将一起 讨论面对这样的情况该怎么办 五 课后作业五 课后作业 今天放学后就尝试着帮爸爸妈妈做些力所能及的家务活吧 扫地 擦桌子 叠被子 甚 至是帮爸爸妈妈揉揉肩膀 这些都是可以的 第二课时第二课时 一 不让做 怎么办一 不让做 怎么办 大人不让做 大人不让做 1 由上节课留下的话题引入 有时候不是自己不愿意做家务 而是大人不让我们做 你有没有遇到这样的情况 教师鼓励学生畅所欲言 引导学生说出父母不让他做家务时他内心的感受 2 组织讨论 大人为什么不让我们做家务 3 教师小结 担心我们还小 担心我们累着 担心我们帮倒忙 担心影响我们的学习 看来是大人的各种担心 使我们无法实现做家务的愿望 我们都知道从小参与家务劳动对于我 们成长的好处 但大人不让做 怎么办 学会巧沟通 学会巧沟通 1 教师播放教材 P37 信件内容的录音 并以此为范例 组织学生讨论 当父母不让孩子做家务时 刘晓慧用了什么办法与大人沟通 学到了哪些与父母沟通的智 慧 预设 1 采用书信沟通的方式 更能打动人 2 与妈妈沟通时能换位思考 理解妈妈不让自己做家务是对自己的关心与爱护 妈妈 看了心情会好一点 或许就答应自己的请求了 3 清晰表达自己想做家务的理由 4 恳切表达自己想做家务的愿望 4 2 组织学生继续讨论 看来要说服大人放心让我们做家务 不是件简单的事 那是需要智慧的 如果你也遇到这 样的情况 你有什么好办法与大人沟通 让他们理解你 预设 1 像刘晓慧一样给大人写封信 2 运用书上 道理魔石 与大人好好谈一次 3 运用 恒心魔石 巧思魔石 先坚持做好一项拿手的家务 让大人放心 3 教师小结 不管是言语还是行动 与大人沟通 都是需要智慧的 只有学会沟通 才能帮助你得到 做家务权 实现做家务的愿望 板书 不让做 会沟通 二 与家务活 签约 二 与家务活 签约 学习环节 1 家务小调查 反馈课前完成的 家务小调查 表格 1 做家务的频率 通过举手反馈 2 和同桌交流会做的家务 不会做的家务和想学做的家务 3 全班交流 1 聚焦会做的家务 组织学生召开 家务学习交流会 小组交流 家务能手 卡 推荐小组代表进行全班交流 教师的评价语指向以下几个要点 帮助学生进行梳理 学习途径 看书 向人请教 看电子设备 学习对象 家人 老师 同学 学习方法 仔细看 动嘴问 爱思考 多动手 学习体会 主动学 认真做 坚持做 2 重点聚焦 想学做的家务 组织学生交流 你想学做什么家务活 准备向谁学 怎么学 4 教师小结 我们虽然不会做某些家务活 但是可以学 我们可以借鉴班里这些 家 务能手 的学习方法学做家务 主动地帮父母分担 板书 不会做 认真学 学习环节 2 家务小妙招 1 作为家庭的小成员 面对家务活 不仅要愿做 学做 会做 而且要做得好 那就需 要掌握一定的家务小窍门 教师出示合作要求 组织学生交流家务妙招 2 全班交流 1 选取 2 3 组代表进行汇报 2 请各组将做好的家务妙招海报贴在教室四周墙壁上 3 各小组有序走动学习并交流新学到的小妙招 3 教师小结 做家务活有很多诀窍 书上也给我们提供一些小窍门 我们一起看一看 运用诀窍可以让 做家务事半功倍 更好地帮父母分担家务 板书 做好家务有妙招 学习环节 3 家务坚持做 我们已经掌握了一些做家务的本领 如何才能促使自己更积极主动地坚持做家务 1 开展现场调查 请班里会做某一项家务活并一直坚持在做的学生说说自己的经验 2 组织学生小组讨论其他的好办法 3 全班交流 预设 家务作业填表记录 大人督促 每周自我测评与交流 4 出示 家务承诺书 请学生选择自己承担的家务活进行填写 5 5 组织全班交流并小结 我们可以用自己喜欢的方式督促自己积极主动承担家务 坚持 做家务 主动学做家务只是第一步 能长期坚持做才是最棒的 板书 家务活 坚持做 三 总结三 总结 教师对本堂课的内容进行总结 并对学生提出期许 积极主动地帮父母分担家务 一周后 继续反馈做家务的情况 比比谁是既懂事 又勤劳的家务小能手 四 课后作业四 课后作业 为自己设计一份家务表吧 可以是按天设计的 也可以是按每个星期设计的 设计好后给爸爸妈妈看一看 听一听他 们的建议