体育说课稿.docx
50 米快速跑 说课稿 主备人 杨继康 一 教材分析 50 米快速跑是水平二的教学内容之一 它在人们日常生活 劳动 体育活 动中具有很大的实用价值 一个正常的学生不用教其自身已经具有一定跑的能力 和实践经验 把 50 米快速跑作为本节课的教学内容是因为通过反复练习能促进 学生能力的提高培养学生热爱体育强身健体的意识 二 教学目标及教学重点 难点 1 创设良好的学习环境激发学生学习兴趣促进学生积极参与活动的态度和行 为 2 通过学生练习使学生进一步掌握 50 米快速跑的基本技术并提高奔跑能力 3 培养学生的群体责任感和勇于克服困难的优良品质 三 1 2 自主学习积极动脑 思考 解决问题的能力 把枯燥 单一的耐久跑转换成趣味性强的一节体育课 四 教学程序 50 米快速跑是小学体育课中田径重点教材 在教学过程中我运用录像 多媒 体课件等手段目的在于使学生更直观地学习本课的知识 提高上课兴趣 14 分钟 安排见习生 学生在音乐 找朋友 的节奏中进行准备活动和热身运动 达到课程的初始 要求 24 分钟 这是本节课的重点和难点 学生通过直观的多媒体资料 在教师的讲解启发下 标 329 分钟 规定比赛时间 5 至 7 进行自我评价 激发学生自我锻炼的兴趣 450 5 1 在自编舞中放松活动 2 站立式起跑 说课 站立式起跑 说课 尊敬的各位专家 评审 老师 大家好 今天我说课的内容是 水平二 四年级 站立式起跑 第一课时 一 教材分析一 教材分析 主教材站立式起跑是在水平一小学生起跑的基础上 对起跑动作的深入学习 为水平三 四的快速跑学习打基础 主要是通过站立式起跑姿势的反复练习 初 步掌握站立式起跑的动作方法 训练学生的反应时 并能把起跑与起跑后的快速 跑结合起来 辅教材游戏 抗震救灾 培养学生爱国主义民族精神 最终使学生身体健 康 身心愉快 二 教学目标二 教学目标 1 知识目标 了解 学习站立式起跑的动作要领 能按口令做出站立式起 跑的动作 2 能力目标 培养学生观察 分析 模仿动作的能力 3 情感目标 乐于接受教师的指导和教育 能积极参与到各种学习活动中 培养爱国主义民族精神和创新能力 三 教学重点三 教学重点 降低重心 身体前倾 四 教学难点四 教学难点 身体放松 反应迅速 五 教学过程五 教学过程 为了完成教学目标 我确立了一个宗旨 四种方法 四个阶段 1 教学宗旨 本节课从始至终要贯彻面向全体学生 人人参与体育 人人 享有体育 人人都有进步 人人拥有健康的体育精神 2 教学方法 语言诱导法 示范讲解法 激励评价法 3 教学环节 准备阶段 学习阶段 巩固练习阶段 放松结束阶段 1 1 准备阶段 准备阶段 进行 2 分钟左右的队列练习 注重培养学生良好的组织纪律性 改善身体 形态 教师引领热身活动 选取广播操 七彩阳光 中的腹背运动和上 下肢 一些徒手操作为准备活动 学生在教师口令下能够做到反应敏捷 动作准确 教 师有针对性的给予表扬 2 2 学习阶段 学习阶段 引出问题 问题设计 奥运会中长跑运动员采用什么样的起跑方式 还有 那些比赛是用这种起跑方式 两个问题完成注意力的转移 点明本课学习任务 站立式起跑 教师用富有激情的语言来感染 引导学生 从各种姿势的起跑过渡到学习站 立式起跑的方法 调动了学生求知欲望 教师示范 教师进行简明易懂的讲解及正确的示范 让学生对所学知识有 个更加清晰的概念 这样 80 以上的学生能够很好地解决并掌握教学重 难点 学生练习 教师完整示范之后以组为单位展示 及时对错误动作进行指导 与纠正 体现师生互动 对能够准确做出站立式起跑动作的同学及重难点掌握牢 固的同学进行评价 3 3 巩固练习阶段 巩固练习阶段 辅教材游戏 抗震救灾 本游戏体现了学生团结协作克服困难的勇气和坚强的意志 通过游戏使学生 体验体育运动中的快乐 培养学生爱国主义精神 4 4 结束部分 结束部分 深呼吸 放松紧张肌肉 总之 通过本节课的教学 力求使每个孩子参与到学习活动中来 在快乐中 学到知识 教学效果 本课练习密度预计 35 40 平均心律预计 120 130 次 分 学生能够较好完成本课教师制定的教学任务和要求 我的说课到此结束 不妥之处 恳请各位专家评委给予批评指正 三年级跨越式跳高 说课材料 三年级跨越式跳高 说课材料 体育体育 我说课的内容是三年级队列跨越式跳高教材 一 教材分析 一 教材分析 1 队列 队列是在统一口令下 从事协同一致的动作 三年级小学生 生理发育不健全 在一 二年级的队列基础上 只能是进一步学习和提高 所以 和四年级以后的队列动作有很大的区别 但是 队列动作枯燥 乏味又是很严肃 的 教学时 必须让学生认真对待 让他们明确概念 培养正确的身体姿势 2 跨越式跳高 跳高是人体的基本活动能力之一 是锻炼身体的重点教材 并且是具有 实用意义的体育项目 深受小学生的喜爱 根据三年级小学生生理特点 跨越式 跳高教学只能是初步学习简单过竿的方法和建立正确的动作概念 重点是发展他 们的跳跃能力 增进身体健康 二 教学目标 二 教学目标 1 通过教学 让学生初步学习跨越式跳高的过竿动作方法 进一步学 习解散 集合和齐步走的队列动作 2 发展学生的跳跃能力 促进下肢肌肉 关节 韧带和内脏器官机能 以及灵敏 速度 协调等身体素质的发展 3 培养学生组织纪律性和勇敢 果断 克服困难等优良品质 三 教学重点 三 教学重点 1 齐步走的摆臂和身体姿势 2 跨越式跳高的过竿方法 四 教学步骤 四 教学步骤 1 1 上课式 上课式 师生问好 宣布本课内容后 我让学生自主做游戏 看谁 玩得好 开课按排自主游戏 一可以使学生很快进入兴奋状态 二可以让学生感 觉到舒适 宽松的学习环境 2 2 鸣哨游戏结束 学生原地站好不动 师 刚才大家游戏玩的很开心 下面我们进行一个集合比赛 看哪一排集合最好 站排好的标准三个字 大家一 齐说哪三个字 学生回答 快 静 齐 分四排分别进行 进行鼓励性讲评 然后换方向两排一起进行集合训练 最后四排一起训练 简评 大家 做的都很好 3 3 走步练习 走步练习 一一 原地摆臂练习 原地摆臂练习 因为在一 二年级这个动作已练习过多次 所以师不用讲解 示范 而 是问学生 走步时手臂应摆多高 你会吗 摆给我看看 a 学生练习 我巡视 纠正 b 师做正 误表演 让学生回答 哪个正确 加深动作印象 二二 原地踏步走练习 原地踏步走练习 学生踏步练习 统一口令练习 三三 齐步走练习 齐步走练习 全体一起走一遍 正 误动作演示 谁对 谁错 错在哪里 回答后再练习一遍 师 下面我们进行分排表演 如何评分 师生共同制定标准 摆臂错误 1 人次 头不正 1 人次 脚步错 1 人次 姿势不好 1 人次 满分 100 一排表演 其余观看 并指出哪个同学有错误 讲评 多给予鼓励性讲评 某排虽然名次不好 但进步很大 最后全班一起走一遍 4 4 跨越式跳高 跨越式跳高 一 专门性练习 准备活动 充分活动开下肢关节 二 引导练习 正踢腿 外摆腿 里合腿 一腿外摆另一腿里合练习 跳起做一腿外摆 后腿里合 4 5 次 上步跳起做一腿外摆 后腿里合 4 5 次 三三 跨越式跳高跨越式跳高 组织分四组 其中一组为右脚起跳者 步骤 步骤 走过斜放竹竿 皮筋代替 要说明为什么要用皮筋 便于教学 不能触皮筋 跳过斜放竿 二步助跑 三步助跑 跳过低横竿 二步助跑 三步助跑 五步助跑 老师示范 使学生进一步明确动作强调两腿伸 直腿依次过竿 学生练习三遍后 进行优生表演 抬高横竿练习 重新分组 按能力跳不同高度 这样便于学生充分发挥展示自己 更好地学习动作 对跳的较低横竿组 的学生 老师多给予指导 鼓励他们努力争取向高一组进入 逐个讲评 打分 首先 师生共同制定标准 满分 5 分 四个要点 踏跳有力 1 直腿地竿 1 两腿依次过 1 动作轻盈优美 1 然后逐个表演 师生共同打分 5 5 跳高比赛 游戏 跳高比赛 游戏 组织 分四组 前放高 中 低三个吊球 步骤 师讲解游戏方法及规则要求 比赛 表演优秀者再拔高吊球高度 给予展示机会 讲评 接跳高后进行比赛 是学习跳高技术的延伸和应用 进一步发展学生的 弹跳力 提高跳跃能力 同时培养学生的顽强拼搏 积极向上 团结协作的优良 品质 6 6 放松活动 放松活动 腿部放松 摘苹果 侧跳步放松 总结下课 立定跳远说课稿 上传 叶杰 更新时间 2012 5 18 21 33 16 一 指导思想 依据体育 课程标准 本课以 健康第一 和以学生主动参与 确保每个学 生受益为指导思想 结合本校实际情况及学生的心理特点 以游戏情境教学的形 式让学生在游戏中找到乐趣 在快乐的环境中学习立定跳远的动作 注重激发学 生的学习兴趣 发展学生的创造思维 促进学生的个性发展 使学生学会锻炼的 方法 为终身体育打好基础 二 教材分析 本课主题是立定跳远 该教材是小学三年级跳跃的内容 跳跃是人体的基本 活动之一 并且是有实用意义的体育项目 我想通过三个阶段学习立定跳远 初步认知 分步学习 加强对完整性技术的学习 发展与提高练习 本次课是 我教授立定跳远的第一课时 我把学习目标放在 起跳收腹高抬腿 落地缓冲双 手置于前方 三 学情分析 小学三年级的学生活泼好动 对事物充满好奇且善于模仿 自控能力和约束能力 较差 具有较强的表现欲望 对具有一定难度的技术动作与要领还未形成较为完 整与正确的理解 但只要是让他们感兴趣的活动 他们都乐意去学 乐意去练 在玩中学 学中练 才能符合他们的年龄特征和接受能力 四 教学目标 根据以上我对教材的分析以及我校三年级学生的实际情况 我制定以下教学目标 1 知识目标 通过学习立定跳远 增强学生下肢力量 提高学生弹跳力以及灵 敏 速度 协调等身体素质的发展 2 技能目标 学生能够在快乐的情景下学习 使大部分学生初步掌握 起跳收腹 高抬腿 落地缓冲双手置于前方 技术动作 能在生活实践中应用跳远运动技能 3 情感目标 学生具有良好的团结合作精神 在活动中表现出对他人尊重和关 心 培养不怕困难和勇敢 果断 积极进取的精神 五 重 难点 1 重点 起跳收腹高抬腿 落地缓冲双手置于前方 2 难点 动作连贯 蹬摆配合 六 教法与学法 1 教法 为达到本课的教学目标 我将整个教学内容情景化 游戏化 比赛化 我首先 采用了故事化的情景进行教学 并将教学内容全部融合于游戏中 以激发学生 的学习兴趣 课末将所学知识加以展示 使学生积极主动地学习 另外 我还 采用了示范法 讲解法和练习法 纠正错误法 自编口诀法 评价法 2 学法 本课在学法指导中 我从 简明扼要的讲解 标准的示范动作 入手 引导学生 自主学习 完成观察 分析 思考 自练 讨论的学习过程 让学生通过集 体小游戏活动 对知识产生浓厚的欲望 促进学生积极主动地参与合作学习 最终解决问题 七 教学过程 激趣导入 学习本领 施展本领 放松身心 一 准备部分 1 整队 报告人数 师生问好 要求 集队要做到 快 静 齐 精神饱满 动作正确 整齐 2 宣布课的内容和要求 安排见习生 3 准备运动 包括 队列队形 排舞热身操 4 模仿练习 小袋鼠游戏 音乐 森林进行曲 要求 起跳收腹高抬腿 落地要缓冲 二 基本部份 1 立定跳远 主教材 动作要领 两脚自然左右开立 上体稍前倾 两臂前后摆动各一次 两腿配合作 自然弹性屈伸 然后两臂用力向前上方摆 同时两脚用力蹬地 迅速向前上方跳 出 落地时以脚跟先着地 口诀 两脚分开对齐线 两臂上摆脚蹬地 落地缓冲要屈膝 两手前撑不往后 重点 向前上方摆臂迅速有力 蹬地收腿 难点 动作连贯 蹬摆配合 1 教师讲解示范 提出重难点 2 学生做一 二 三 三拍法 的摆臂练习 3 学生做摆臂向上跳起的练习 4 学生做起跳抱膝 缓冲落地练习 5 在教师的指导下做摆臂向前上方跳跃的练习 6 教师指出易犯错误 并进行纠正 7 学生进行对比练习 分组练习 2 游戏 辅教材 换物接力 游戏方法 在场上画一条起跑线 线前 10 米处并排画四个圆圈 间隔 3 米 圈 内一个实心球 学生分成人数相等的四路纵队 正对圆圈站在起跑线后 各队排 头手持一个小皮球 发令后 各队排头迅速跑向本队前面的小圆圈 将皮球放在 圈内 拿起实心球往回跑交第二人 第二人按上述方法进行 用实心球换回小皮 球 如此依次进行 以先跑的队为胜 游戏规则 交换物必须放在圈内 如滚出圈外 要拾回放好再跑 要求 认真游戏 听从指挥 注意安全 三 结束部分 1 集合 2 放松活动 放松操 宁夏 随音乐进行 3 小结 4 解散 八 学效果预计 练习密度 35 40 平均心率 120 130 次 分 九 场地器材 录音机 口哨 彩色胶带 双双 手手 前前 抛抛 实实 心心 球球 说说 课课 稿稿 大连市一大连市一 0 0 四中学四中学 毕长岩毕长岩 一 指导思想 一 指导思想 本课以 课程标准 为依据 认真贯彻课改的精神 树立 健康第一 的指导 思想 以培养学生的身体健康 心理健康 社会适应为目标 以激发学生学习兴 趣 提高学生自主学习能力 培养良好的锻炼习惯为目的 引导学生建立新的学 习方式 激发学生的创新意识 充分发挥学生的积极性 主动性 参与性 让学 生在参与中培养学习能力 在学习的过程中互相帮助 互相合作 体验成功的乐 趣 二 教材分析 二 教材分析 投掷是田径教学基本内容之一 而实心球是中学教材中重要内容 尤其被定为初 三体育测试项目更加突出它的重要性 它是发展身体各部分肌肉力量的主要练习 内容 它对锻炼和发展学生的上下肢力量 腰腹肌 背肌力量和爆发力 身体协 调能力都有非常重要的作用 通过学习能培养学生遵守纪律 听从指挥 团结合 作的精神和克服困难的优良品质 三 学情分析三 学情分析 水平四的学生正处于身体成长关键期 他们爱玩 爱动 对新事物接受速度快 模仿能力强 对于直观性强 易于模仿的体育课兴趣较高 因此 在教学中采用 趣味性强 形式多样的教学形式来吸引学生 激发学生的兴趣 共同完成本课的 教学任务 鉴于上述分析 针对本课的教学内容 特制定以下教学目标和重难点 四 教学目标 四 教学目标 运动参与目标 全体学生积极参与活动 主动接受教师指令 活动中敢于张扬自 我发表自己的见解和意见 运动技能目标 通过练习 90 的学生能够掌握持球的动作 65 的学生初步建立 完整的动作概念 身体健康目标 发展学生投掷的能力 提高学生上下肢的力量和腰腹肌 背肌力 量 以及全身协调性身体素质 心理健康目标 培养学生的兴趣 体验成功 培养自信 获得心理上的愉悦 社会适应目标 建立良好和谐的人际关系互帮互学团结有爱 并能够发现自身优 缺点 根据学生的年龄特点以及本课的教学目标 我认为本课的重难点是 重点 持球动作 出手角度 难点 上 下肢协调配合 五 教法和学法 五 教法和学法 教法 教师主要采用激励性教学法 探究法 评价法等教学方法 教师通过讲解 示范 预防和纠正错误 积极性评价等方法使学生在宽松的气氛中愉快的学习基 本技能 学法 学生主要采用尝试学习法 对比学习法 小组合作法 练习法等学习方法 促进学生学习的积极性 使学生成为学习的主体 六 教学流程 六 教学流程 一 准备部分 1 课堂常规 整队 师生问好 宣布教学内容 主要是为了提高学生的上课注意力 加强学生的组织性和纪律性 让学生明确本 课的内容和任务 2 图形跑 蛇形 开口螺旋 我让学生在音乐的旋律下进行慢跑热身 使学生在轻松愉快的氛围中达到预热目 的 用音乐感染学生积极乐观的心理情绪 陶冶学生情操 3 专门性活动 学生由开口螺旋跑过渡到圆形站位进行专项徒手操练习 各关节绕环以及韧带的 拉伸 使学生身体主要肌肉 关节和韧带得到充分活动 让学生生理机能和心理 状态都得到提升 预防运动损伤 从而引导学生进入基本部分练习 二 基本部分 1 前抛实心球 1 自主尝试练习 对学生进行安全教育 教师抛出问题 1 依据动作名 称 原地双手头上前抛实心球 怎样做出动作 2 怎样才能投的远 让学生带 着问题去尝试练习 启迪学生的思维 激发学生的学习兴趣 2 研讨探究动作 教师引导学生探究交流 激发学生思维 共同总结出正确动作方法 并讨论影响 远度都有哪些因素 解决所设置的问题 3 自抛自接持球练习 教师讲解持球动作方法 两手拇指和食指呈心形图案强化学生的直观认识 以便 更好的掌握持球动作方法并解释心形持球方法的好处 来激发学生的求知欲望和 学习兴趣 解决本课的重点 持球动作 4 体验练习 教师出示前抛实心球的图片 示范前抛实心球的动作 让学生观察后进行模仿练 习 体验动作技术 讲解重难点 提醒学生注意安全 解决本课的难点 上 下肢协调配合 5 互帮互助合作探究练习 学生互相评价观摩 互相帮助比较练习 通过练习学生能客观的评价出他人和自 己的优缺点找出自己的不足之处 教师在场地上巡视 进行个别指导和纠正错误 对于表现较好的学生及时表扬 重难点在这里得到突破 6 自定目标相互挑战练习 教师给出动作要领口诀 心形持球前后站 展髋后仰成满弓 蹬地挥臂鞭打快 换脚及时控重心 让学生边默读要领口诀边体验动作要领进行练习 体会投掷实 心球各个技术环节 建立动作概念 让学生建立自信心 体验成功的快乐 本课 重点难点将得到再次突破 7 发散思维拓展练习 教师启发 学生自主创新各种投掷方法 体验不同的练习方法所带来的快乐 教 师对练习过程和成果进行评价 对学生的表现给与鼓励和表扬 培养学生的创新 意识 2 游戏 折返跑接力 在场地上画三条远近不同线学生分成四组进行折返跑接力赛 目的是增加学生运 动负荷 发展学生的腿部力量 使学生得到全面的发展 通过游戏使课堂气氛进 入高潮 在游戏中 即能使学生有所锻炼 又能培养学生团结合作和相互竞争的 精神 三 结束部分 1 放松活动 两人一组在缓慢的音乐中相互抖动手臂敲打按拍使紧张的肌肉得 到放松 增进同学间友谊 建立良好的人际关系 2 提醒学生在课后要及时洗手 让学生理解体育与卫生健康之间的关系 将体 育活动带入生活当中 3 师生总结本课的收获 4 收拾器材 下课 前滚翻 说课稿 一 指导思想 依据 课程标准 的基本理念 贯彻落实 健康第一 的教学思想 让学生学会生存 学会健体 掌握一些基本的健身方法 采用灵活多样 合理有效的教学方法 激发学生的运 动兴趣 在教学中以学生为主体 让学生的思维 情绪 活动同教师的教交融在一起 使学 生带着愉悦的心情 浓厚的兴趣 积极主动地完成学习目标 发展学生敢于动脑 大胆实践 的能力 二 教材分析 翻滚是学生喜爱的体育项目之一 它是学习较复杂技巧动作的基础 着重培养学生的协 调能力和身体柔韧性 是贯穿了整个小学阶段体育教学的一个重要项目 同时也是生活中遇 到危险时自我保护的方法 碰到危险能及时地 灵敏地进行翻滚则能有效的保护自己避免伤 害 前滚翻动作重点是翻滚时低头 含胸 团身 难点是动作协调 滚动圆滑 三 学情分析 本堂课授课年级为三年级 根据小学生体育课程标准 三年级学生属于水平二的范畴 因此对于前滚翻还是第一次接触新鲜感较强但对于前滚翻这一技巧没有什么概念 因此本堂 课的内容应是使学生建立基本概念能基本进行前滚翻的内容 三年级学生模仿能力 好奇心 和表现欲都很强 教师在课堂上应充分利用这些特点组织教学 但同时三年级学生自我约束 能力较差 教师在授课时对于学生的意见和建议以及挫折和自卑心理要正确引导和鼓励 对 调皮不守纪律的学生在教育时要注意语言和方式 避免学生产生逆反心理 四 教学目标 1 认识目标 学习前滚翻 使学生了解完整的过程 知道翻滚在生活中的作用并建立正 确的动作概念 2 技能目标 通过练习 80 的同学基本能完成前滚翻的完整动作 发展学生柔韧 灵 敏 协调素质和控制身体的能力 3 情感目标 培养学生自主学习 积极参与活动的意识和行为 感受互助合作的快乐 充分展示自我 五 教学方法 教法 设疑激趣法 示范讲解法 启发法 学法 尝试学习法 观察法 小组合作探究学习法 六 教学过程 1 课堂常规 上课铃响后 由体育委员集合整队 学生成四列横队排列 教师检查课堂常规执行情况 体育委员整队完毕后向教师报告出勤情况 整个部分要求 学生动作迅速 整齐 安静 精神饱满 2 热身部分 按人体运动规律 人体的运动状态是一个逐渐增强的过程 课开始的热身运动是必不可 少的 是为了让学生的身体状态适应下面的课的运动强度 预防运动损伤 前滚翻对于小学 生来说是一个比较危险的技巧 如在练习过程中身体没有充分打开 不但可能对学习技巧造 成障碍 还有可能造成运动损伤 特别是颈部 腰腹部容易造成伤害 因此针对本节课学习 内容的特点我安排了六节准备操 分别是头部运动 上肢运动 体转运动 腹背运动 下肢 运动 手腕脚腕运动 通过这部分低强度的运动 使学生身体充分打开 以适应下成课的学 习 教师在安排好本节课内容后 学生在原有队型基础上 向两边散开 适当调节前后距离 左右对齐 教师在队伍前方讲解示范 提出动作要求并喊口令 每节四个八拍 学生随教师 一起练习 完成后恢复到原队形 学习技能部分设疑 在教学中教师通过提问启发学生思考问题解决问题 这样既提高了学生的辨析能力 发 展学生的思维能力 又激发了学生对本课技能学习的兴趣 尝试练习 在学生思考或找到解决的方法之后 应充分发挥学生的主体作用 教师给学生自由学习 空间 让师生 同学之间互动学习 因此我安排 4 人为一组每组分配一个课前安放在指定位 置的垫子 进行自由练习 教师巡视观察 指导学生动作 组员之间也可相互观察 评价 共同学习 共同进步 教师示范 在学生自由练习 对于动作有所熟悉后 由教师示范标准动作 激发学生挑战自我 战 胜自我的信心 而后讲解动作要点 即低头 含胸 团身 动作协调 滚动圆滚 并提出学 生在自由学习过程中出现的一些问题 如没有低头 蹬腿不充分 蹬腿后没有及时团身等引 起学生重视 并启发学生解决问题 使学生在学习过程中尽量避免类似错误的发生 示范后 由学生练习巩固 学生示范 小学生表现欲强 在尝试练习 示范后 给学生提供一个自我表现的舞台 充分展示其 学习成果 同时也给其他学生提供一个互相学习的机会 激发学生学习兴趣 教师予以适当 表扬或鼓励 翻滚比赛 分四组进行比赛 每组分配一个垫子 要求动作标准 迅速 队员间衔接连贯 教师裁 判 学生运用已掌握的动作进行比赛 通过学习和比赛 使学生从中获取掌握动作技能的作 用 培养学生的竞争意识和团结互助精神 障碍接力赛 接力赛一直是学生比较喜欢的运动项目 对于培养学生团结精神 竞争意识有很好的帮 助 本堂课安排的障碍接力赛规则如下 学生分成四路纵队站同一起跑线后 每队间隔 2 5 米 距每队队首 5 米处放置一个垫子 15 米处放置一个栏架 高 50 厘米 25 米处立一个 木桩 以教师哨声为令 学生出发 前滚翻通过垫子 跨过栏架饶过木桩后 钻过栏架后再以 前滚翻通过垫子回到起点 第二位同学在与第一位同学击掌后出发 完成相同动作返回 依 次类推 直至所有队员完成 以每队最后一名队员完成的先后顺序为依据 进行排名 在组 织好学生分组后 教师先讲解接力规则 然后指导一名学生示范接力过程 使所有学生明白 接力规则 最后开始游戏 教师裁判 共进行两次 使学生在接力过程中 巩固所学技巧 体验运动带来的乐趣 4 恢复身心部分 学生经过上面的练习 身体的运动状态和心肺功能都处在较高的水平 为了使学生的这种状 态降下来 我安排以下放松练习 原地小跳 20 次 原地甩手甩脚 15 秒 深呼吸 5 次 在教师示范动作后 学生自由练习 最后简要小结本课学习过程 感谢同学与老师积极配合完成一堂丰富的体育课 希望同学在 今后的生活中能应用到今天所学的技能 七 场地器材 垫子 15 张 木桩 4 个 栏架 4 个 小海绵快若干 小学篮球行进间运球说课 上传 周卫国 更新时间 2012 6 8 10 32 11 一 教材分析 篮球运动是一项群众性的体育运动项目 是篮球的基本技术之一 也是青少 年 儿童最喜爱的一项球类运动 特别是学习行进间运球 它能发展学生的奔跑 协调性 提高学生的速度 灵敏 肌肉力量等身体素质 培养学生的勇敢顽强 机智果断 团结协作的集体主义精神 二 教学目标 1 初步学习篮球中的行进间运球 激发学生积极参与体育运动 提高学生 对篮球运动的兴趣 2 运用篮球各种游戏的形式 来达到学习和掌握行进间运球的动作 3 结合 搭桥滚球比赛 的游戏 发展学生的速度 灵敏 肌肉力量等素质 让学生体验小组合作 增进学生的合作意识和团队精神 三 教学重点 难点 1 重点 触球部位和触球点 以及控制球的能力 2 难点 全身的协调性和上肢控制球的力量和方向 四 教法与学法 1 教法 本课是在贯彻体育课新理念新方法中讲创新 如 在篮球的基本 技术教学中充分运用篮球的游戏有机地结合起来 既培养学生对篮球运动的兴趣 与爱好 而且有利于激发学生的积极性 丰富课题教学的内容来提高学生学习篮 球的竞技水平 也充分体现学生自主 合作探究的学习方式 2 学法 主要是满足学生的需求 运用玩中学和学中玩的形式 将枯燥的 篮球训练寓于生动 运用活泼的游戏力求使学生在愉快的气氛中掌握和提高篮球 的行进间运球技术 使体育课成为学生的一种享受 五 教学程序 1 开始部分 10 15 分钟 1 由体育委员组织学生四列集合 整队和检查人数 2 师生问好 宣布本课教学目标及要求 3 集中注意力练习 老鼠夹 见图 1 练习 3 5 次 方法 两人一组自由组合 前后站立 前面同学双手叉腰 当 夹子 后排 同学双臂伸进前排同学的两臂内侧于腹前 教师突然吹哨或拍掌 夹子 同学 快速夹臂 后排队员迅速抽手 被夹住的同学算失败 反之为胜 学生散点后练 习开始 要求 练习中互换角色 组织教法 a 教师讲解示范游戏的方法及规则 b 学生听老师的口令统一练习 c 在练习中 教师要求学生高度集中 以最快速度夹到 老鼠 为胜 否则 老鼠夹算输 4 热身活动 每人一球 a 抛接球 b 球绕腰 c 球绕腿 d 原地运球 e 左右手原地运球 f 拍起运球 组织教学 采用启发 示范 讲解练习法 要求 动作到位 协调有力 2 基本部分 15 20 分钟 1 学习行进间运球 a 情景导人 除了我们刚才练习的原地运球技术外 谁会表演向前运球的动 作 请出学生展示并让学生进行点评 b 导人课题 老师进一步示范 讲解行进间运球的重难点 重点 手腕触球的部位和触球点 以及控制球的能力 难点 身体的协调性和上肢控制球的力量和方向 c 练习方法 首先 设置直线 10 20 米的行进间运球练习 2 3 次后 进行 20 米的运球比 快 其次 安排 30 米的曲线运球 2 3 次 再次 让学生两人一组创意运球 看 谁能在运球中把对方的球打掉 要求 在运球中不能推人 打人和踢人 只能用手去干扰对方的球 提高运 球的技巧和保护球的能力 2 游戏 滚球比赛 7 10 分钟 组织教学 a 教师讲解 示范游戏的方法 把学生分成 4 8 组相等的人数 第一个同学持球蹲在隧道口 山洞前 让 其余同学做俯撑姿势形成山洞 隧道 后 让小组的同学依次做滚球比快 如 第 一个同学的球对准洞口进行快速滚球的动作 球一出手后 马上要趴下做俯撑动 作合成山洞 隧道 最后一个同学要在洞尾接球 接到球后 立即跑到隧道口前 继续滚球 依次进行比赛 2 3 次 b 游戏规则 首先 要求学生四肢搭桥做山洞让同伴滚球 其次 滚球与接球的同学必须依次进行 最后 看各组的第一个滚球的同学 先拿到球的同学为胜 赢 3 课的结束部分 3 5 分钟 1 听音乐 北京的金山上 做放松活动 教法 a 徒手分解 b 配乐跳舞 2 小结本次课的优缺点 3 安排值日生收拾器材 4 师生拍手再见 足球脚内侧踢球说课稿 各位评委和老师上午好 今天我要说课的内容是体育与健康课水平三五年级的一节体育课 足球 脚内侧踢球 本次说课的流程是从课的设计 教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 教法以及学法 教学流程几个部分讲解 首先 是这节课的设计 一 课的设计 新的课程理念强调体育教师在教学中要树立 健康第一 的思想 以学生发展为本 激 发学生的运动兴趣 重视学生的主体地位 形成学生自我发展的个性和终身体育意识 本课 重在培养和激发学生参与活动的兴趣 强调在教学中以学生为主体 改变教师灌输 学生被 动接受的传习式教学模式 使学生学会学习 乐于学习 主动学习 通过亲身体验 内化为 对体育的兴趣与能力 掌握一些锻炼身体的方法 深化学生对体育运动的认同与理解 下面 我将从教材 学情 教学目标 重难点 设计意图等几个方面进行说课 我们常说 备课是 上好课的关键 深入学习新的课程标准和教学理念 钻研好教材是备好课的前提 因此 我 先对教材进行分析 二 教材分析 脚内侧踢球由从助跑 支撑脚站位 脚触球 踢球腿的摆动和踢球后的随球摇动动作组 成的动作技术 它是足球运动的主要特征 是足球技术中最重要的技术 是队员之间相互联 系的重要途径 是整体技战术的体现 对培养学生积极进取 机智 灵活 勇敢顽强的竞争 意识和团结协作的优良品质都有重要的价值和意义 同时 通过对脚内侧踢球的学习 还能 发展学生速度 力量 灵敏 柔韧和协调性等身体素质 三 学情分析 本次授课是面对五年级学生经过几年的体育锻炼 他们已经都够规范自己的动作 而足 球是小学生较喜欢的体育项目 如果以规范的足球动作技能施教 正好符合这个年龄段学生 的心理特点 可以促进学生足球水平质的提高 四 教学目标 1 认知目标 学习与了解足球脚内侧踢球的技术原理及其在足球运动中的作用 建立脚内 侧踢球的动作概念 培养学生对足球的兴趣 2 技能目标 通过本次课的学习 使 70 以上的学生能正确掌握脚内侧踢球的动作要领 巩固提高学生对球的控制能力 支配能力 发展学生快速奔跑 灵敏 协调等能力 3 情感目标 通过足球练习 体验成功感 激发运动兴趣 培养合作精神与良好的人际关 系 五 重难点 重点 支撑脚位置的合理性与击球点的准确性 难点 掌握脚内侧踢球动作的连贯与协调用力 六 教法与学法 说教法 根据学生生理 心理特点 我采用了讲解示范性教学法 激励性教学法 观察 法 探究法 指导法 比赛法 评价法等 让学生在宽松的学习氛围中愉悦的学习 说学法 本节课采用的学法主要采用小组练习法 小组讨论法 自主学习法 合作交 流法等学法调动学生积极性 让学生成为学习的主体 下面是正堂课的教学流程 我把这节课分为六个部分 分别为 引入部分 激发兴趣 共同 研究 活跃身心 调整情绪 评价小结 一 引入部分分为两个部分 第一 创设情景 一开课打破常规的教学模式 引入情景 为了让学生能很快的进入上课状态 抓住学生 的心理 我利用提问 图片 道具 角色扮演等多种手段创设情景 第二 分配角色 教师提问题 同学们 认识哪些足球运动员 还知道有哪些著名的足球俱乐部吗 学生积极开动脑筋 伴着提出的问 教师出示挂图 设计学生扮演职业足球运动员 老 师扮演教练员 老师今天的任务就是带领一只职业球队的球员进行训练 二 激发兴趣 分配角色后 开始进行下一个环节的专门性练习 在开课后设计这个环节 是为了使教 学进一步情境化 让学生更快进入自己的角色开始学习 主要目的让学生积极主动地热 身 活跃课堂气氛 为下面的课做好铺垫及身体 心理的准备 游戏方法 左右两人一组面对面 两手平行半屈臂互握 同侧脚轻踢 脚内侧相对 左右脚交替小 跳中完成 要求大腿外展屈膝前摆 对脚时脚底与地面平行 为课上学习做铺垫 充分 活动各关节 游戏要求 要求学生注意力集中 反应迅速 合理掌握力度 在游戏中注意安全 不能故意用过度 力量踢对方 三 共同研究 当学生经过上个一个游戏愉悦 对学习产生兴趣的时候 马上进入本节课的主题 星球 碰撞 脚内侧踢球 这个环节是本课的重点部分 在接下来的环节中我采用 思考 尝试 对比 讨论 再尝试 评价 提高 的学练流程 让学生充分领会自觉 自主 能动的学习方法和积极参与体育锻炼的乐趣 让学生在游戏中自主学习 在玩中 学 学中动 开动脑筋 首先 教师先讲解游戏的规则 并且请学生出来配合教师做示范 游戏规则 两人一 组每人一球 分别相距 2 米 4 米 8 米的传球相撞游戏 激发学生学习踢球技术的欲 望 然后教师提出问题 学生带着问题进行游戏 教师活动 在第一次游戏中 教师找出一组踢球动作不规范的学生 提出问题 为什么 他们踢的球为什么总不能相撞呢 学生活动 学生积极思考问题 回答问题 教师活动 在第二次游戏中 再次找出学生展示 踢球相撞成功次数最多的一组学生 为什么他们踢出来的球总能相撞 和前面那一组小队员比起来有什么不同 学生活动 学生积极思考问题 回答问题 在两次游戏中 教师选出不同的学生典型做出对比 让学生很直观的发现问题 并且解 决问题 最终引出本次课的内容脚内侧踢球 教师出示挂图并讲解脚内侧踢球的动作要 领 动作要领 以右脚踢球为例 直线助跑 左脚支撑在球的侧方 15cm 左右 脚尖指 向出球方向 膝关节微曲 同时右脚顺势以髋关节为轴由后向前摆 脚尖稍翘起 用脚 内侧部位击球的中后部 四 活跃身心 1 分组练习 为了加强练习的强度 更好的让全班学生都动起来 让学生做学习的主人 将全班分成 男女两队继续进行碰撞游戏 教师加入其中一对 共同游戏 在这个环节中教师发现学生错误技术动作 给予及时纠正 1 踢准游戏 为了更好的调动学生学习的积极性 把星球碰撞游戏更换成踢固定球的踢准游戏 教师 和学生共同参与游戏 积极给予指导与鼓励 五 巩固拓展 利用本节课所学到的知识 展开游戏 让学生巩固前面所学习到的运动技能 进行星球 碰撞比赛 游戏方法 全班分成男女四队 比赛的两个队员之接相隔 4 米的距离面对面踢球 再分别选出四名 队员做小裁判 分别记下每对撞球的成功次数 成功最多的队伍获得比赛的胜利 游戏 2 次 要求 不得故意破坏游戏规则 注意安全 素质练习游戏 再进行小的上肢力量游戏 推小车游戏 平衡对本节课上肢力量练习的不足 提高本 课强度 六 活跃身心 游戏结束 今天的小球员都很棒 都能按照教练员的要求进行训练 通过刻苦的训练 在比赛中我们一定会取得胜利 接下来放音乐 大家和教师一起随音乐做 足球人浪 放松身心 七 小结评价 武术基本动作 武术基本动作 弓步 马步冲拳 说课稿弓步 马步冲拳 说课稿 一 教材分析 武术作为一种民族体育项目 受到学生们的普遍喜爱 学生通过演练武术得 到美育熏陶 中学阶段应当把姿态教育和培养武术兴趣放在目标的首位 为以后 高一阶段学习少年拳和五步拳奠定基础 初步建立武术组合动作的概念 发展身 体的柔韧性 灵活性 协调性和节奏感 提高动作的速度和连贯性 培养学生的 武术兴趣 激发民族自豪感 养成经常运用武术锻炼身体的习惯 二 学情分析 xxxx 学生正处在生长发育最快的时期 他们的年龄特征是 模仿能力强 好动 好奇心强 敢于表现自我 部分女生往往会表现出怕羞的一面 而男生则 会无所顾忌地表现自我 因此 一些带有模仿性 表演性的练习 很能激起学生 的学习兴趣 武术运动恰恰是一项刚 柔兼备的项目 既能表现出男生的刚强 又能体现出女生的柔美 促进学生身心健康 和谐得到发展 三 教学目标及教学重点 难点 1 学习掌握正确的步型和冲拳动作 提高学生对武术的兴趣 发展身体的 灵活性 柔韧性 协调性等素质 培养崇尚武德的精神 2 通过学生观察 模仿 相互交流 尝试练习 使学生体验对抗的乐趣 3 自我体会动作改进的过程 培养学生自主学习和合作学习的能力 教学重点 正确的步型和冲拳动作 教学难点 动作路线清晰 准确 做到有力 有神 并乐意表现自己 四 教学方法 1 教 法 结合体育与健康的教学新理念 用抱拳礼引出本节课的主要内容 激发学生 的学习兴趣 促使学生能积极主动地去学习 通过 推掌 和 石头 剪刀 布 游戏的辅助练习 使学生在巩固和提高所学武术动作的手型和步型的基础上 激发学生学习的兴趣 调动学生学习的主动性和积极性 同时 以学生自主探究 学习和合作学习为主线 有意识地开发学生智力 使得学生左右脑得到同步发展 让学生同样能够找到和