第七单元 认识钟表.doc
教学设计教学设计 科目 数学 年级 一年级 上学期 课题 认识钟表 备课教师 薛丽书 执教教 师提出 修改意 见或课 后反 思 第七单元第七单元 认识钟表认识钟表 一 教学内容及说明 一 教学内容及说明 教科书 84 85 页和 86 页练习十九 1 3 题 认识钟表 是一年级 上册第七单元的内容 本节课要求学生认识整时 是学生建立时间概 念的初次尝试 也为以后 时 分 的教学奠定了基础 教材在编写 上注意从学生的生活经验出发 让学生生动具体的学习数学 按照 认 识钟面结构 整时的读写法 时间观念建立 的顺序编写 二 教学目标 二 教学目标 1 使学生初步认识钟面和电子表面 能结合自己的生活经验正确 地读 写整时时刻 初步建立时间观念 2 让学生经历操作 讨论 交流等实践活动 进一步培养学生的 动手 动口 动脑的实践应用能力和合作精神 发展数感 3 结合学生已有的生活 让学生充分感知到生活中时时处处有数 学 并树立学好数学的信心 4 通过学生自行实施实践方案及合作活动 引导学生学会合理地 安排作息时间 养成遵守和珍惜时间的好习惯 三 教学重难点 三 教学重难点 能正确说出并会表示几时 并会应用到实际生活中去 四 教学准备 四 教学准备 多媒体课件 钟面模型 每个学生准备一个学具钟 五 教学时间 五 教学时间 1 1 课时课时 六 教学流程 六 教学流程 情景导学 展示目标 自主学习 合作探究 点拨升华 变式 训练 课堂小结拓展 课堂作业 一清 七 教学过程七 教学过程 一 情景导学 展示目标 1 猜谜激趣导入 滴嗒滴嗒 滴嗒滴嗒 会走没有腿 会说没有嘴 一阵铃儿响 催人早早起 小朋友们 猜猜看 它是谁 课件演示 对了 它呀 就是小闹钟 2 揭示课题 今天我们就一起来认识这位新朋友 揭题并板书 认识钟表 二 自主学习 合作探究 1 认识钟面 1 课件演示 仔细观察钟面 钟面上都有些什么 同学互相讨论 交流意见 师参与共同研究 2 学生交流 反馈 得出以下几种答案 钟面 有 1 12 个数字 有 12 个大格 有 2 根针 长针和短针 又粗又短的叫时针 又细又长的 叫分针 教师小结 刚才通过观察我们知道 钟面上有 2 根针 有 12 个数字 小朋友们会看钟表吗 让我们一起来试一试 2 认识整时 先出示 7 时的钟面 提问 这是几时 你是怎么看出来的 同时 写出 7 时 并教读法 然后出示 8 时 3 时 6 时的钟面 让学生说 说钟面上的时间 引导学生观察 8 时 3 时 6 时的钟面 问 这 3 个钟面上的分钟都 指着哪个数字 时针又分别指着哪些数字 然后分组讨论 怎样才能 准确地很快地看整时的时间 教师小结 在钟面上 当分针指向 12 的时候 时针指向几就是几时 顺口溜 分针长长指 12 时针指几是几时 3 认识电子表和电子表示法 出示电子表 说说上面的时间 电子表表示时间 中间有 2 个点 后面是两个零 前面是几就是几 时 出示 8 时 3 时 6 时钟面 用电子表示法表示 8 时 3 时 6 时 三 点拔升华 小明的一天 1 结合图片说一说小明什么时候在做什么 2 重点认识早上和晚上两个 9 时 四 变式训练 l 让学生上台拨钟 教师先要求学生拨出几时 然后集体订正 2 创设情境讲解 12 时 一天的校园生活 早上几时吃起床 7 时 怎么写 7 00 中午起床了是几时 2 时 怎么写 2 00 下晚自习后几时睡觉 9 时 怎么写 9 00 五 课堂小结拓展 今天我们一起认识了表示整时的时间 并学会了表示整时的时候 有 两种表示方法 文字表示法和电子表示法 你学会了吗 六 一清 1 小猪佩奇一家也来考考你 钟面上有 大格 个数字 钟面上又细又长的指针是 钟面上又短又粗的指针是 当分针指向 时针指向几 就是几时 2 连一连