二年级数学下册教案7.1《1000以内数的认识》第1课时 人教版(1).docx

1 10001000 以内数的认识 第以内数的认识 第 1 1 课时教学设计课时教学设计 罗岗小学 钱有昌 一 教学内容 义务教育实验教科书人教版数学二年级下册第七单元第 75 页的例题 1 二 教学分析 本节课是在学生学习了 100 以内数的认识的基础上 进一步对 1000 以内数 的探究和学习 本节课的教学是在学生已经学习了 20 以内数的认识 100 以内数的认识 的基础上 将认数的范围扩展到千以内数的认识 这部分知识不 仅是计算的基础 而且在日常生活中有着广泛的应用 三 教学目标 1 通过直观的数数使学生认识计数单位百 千 并掌握数数方法 掌握 10 个一百是一千 2 初步理解相邻计数单位间的十进关系 3 经历观察 实验 猜测 证明等数学活动过程 形成解决问题的能力 4 初步认识数学与人类生活的密切联系 培养学生学习数学的兴趣 四 教学重点 使学生掌握千以内的数位顺序和读写的规则 五 教学难点 使学生掌握多位数中间或末尾带零的数的读写法 六 教具准备 小方块 七 教学方法 讲授法 提问法 八 教学过程 一 复习 1 提问 最大的一位数是多少 加上 1 是几位数 2 让全班学生按照 10 20 30 的规律数到 90 再数 91 92 93 99 再加 1 所得的数是几位数 3 怎么数 100 以后的三位数 4 揭示课题 1000 以内数的认识 并板书课题 二 新授课 1 情景导入 请学生打开书本 74 页的图 让学生猜一猜 体育馆大约能坐多少 人 让学生大胆猜想 并说出自己的跟据 2 自主学习 合作探究 1 出示小方块 让学生一个一个的数 从 1 数到 10 提问 10 个一是多少 10 个一是 10 十里面有几个一 10 个一 出示 10 个小方块一条的实物 一十一十地数 从 10 数到 100 提问 一百里面有几个一 100 个一 几个十 10 个十 2 那要数更大的数 能不能一个一个地数呢 让学生先讨论 再发表 意见 教师 我们可以一百一百地数 拿出由 100 个小方块排成的大方块 说明数 大一点的数可以一百一百地数 请学生从一百数到九百 3 全班学生齐读 10 个一是十 10 个十是一百 十个一百是一千 4 让学生与同桌讨论并回答 2 十里面有几个一 十和一有什么关系 一百里面有几个十 百和十有什么关系 千和百是不是十进关系 为什么 谁能用一句话说一说两个相邻计数单位之间是什么关系 3 点拨升华 教师 百和千都是我们今天新认识的计数单位 它们都是相邻的邻居 所 以称它们是相邻的计数单位 小结 一 十 百 千都是计数单位 它们每两个相邻计数单位之间都是十 进关系 以后可以根据需要 用不同的计数单位来数数 练习 书本 75 页做一做的 1 2 题 4 变式训练 1 从二百九十数到三百一十 2 从九百八十九数到一千 5 课堂小结 通过这一节课的学习 大家有什么收获 三 作业当堂清 1 1 10 个一是 10 个十是 10 个一百是 一千是 个一百 2 数一数 写一写 一个一个的数 298 一十一十的数 135 一百一百的数 600