六年级下册科学教学计划.
六年级六年级 2 2 班班下册科学教学计划下册科学教学计划 科任教师 寸时堂科任教师 寸时堂 一 指导思想一 指导思想 以培养小学生科学素养为宗旨 积极倡导让学生亲身 经历以探究为主的学习活动 培养他们的好奇心和探究 欲 发展他们对科学本质的理解 使他们学会探究解决问 题的策略 为他们终身的学习和生活打好基础 二 学生情况分析二 学生情况分析 通过几年的科学学习 六 2 班大多数学生对科学课产 生了浓厚的兴趣 对科学本质有一定的了解 科学素养得 到相当的培养 已经具备了初步的探究能力 他们对周围 世界产生了强烈的好奇心和探究欲望 乐于动手 善于操 作 不过两极分化很明显 优等生表现出对科学浓厚 持 久的兴趣 科学素养发展态势良好 后进生对科学有种担 忧感 随着年级的升高 课程难度值增加 学习态度不够 认真 加上对科学学科的认识不足 认为本学科不重要 轻视 造成科学素养发展态势一般 三 教材分析三 教材分析 由 微小世界 物质的变化 宇宙 和 环境和 我们 四个单元组成的 教学时要注意以下几点 1 提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任 务 2 帮助学生把现象 数据转化为证据 利用证据得 出结论 3 科学概念的构建不是一步到位的 需要长时间的 学习才能达成 教师在教学过程中 不要急于求成 要一 步一步打好基础 让学生的认识沿着概念形成的规律发 展 4 本册有许多动手制作的项目 一定要让学生亲自 经历制作的过程 只有在手脑并用的过程中 才能发展学 生的科学探究能力 四 教学目标四 教学目标 1 本册教科书设计了许多探究活动 这对学生科学 探究能力的培养是很有帮助的 教师要发展学生识别和控 制变量的能力 继续学习运用对比实验进行探索的技能 要引导学 生及时记录实验现象 进行分析整理 转化为 证据 用科学探究活动帮助学生逐步建构科学概念 2 在小学阶段 学生的思维将由形象思维向抽象思 维发展 学生的抽象思维 仍然需要直观形象的支撑 因 此在思维发展的过程中 我们要从现象和事实出发 帮助 学生进行概括总 结 得出结论 发展学生的科学探究能 力 3 对情感 态度 价值观的培养 应该基于对证据 意识的培养上 使学生能够不断地寻找证据来支持自己的 假设 通过理性的思考和大胆的质疑 来发展学生的情感 态度价值观 五 基本措施五 基本措施 1 了解学生对所学科学问题的初始想法 特别是一 些概念理解过程中出现的想法 2 指导学生反复进行控制变量的实验 控制变量实 验要加以指导 3 引导学生在观察和实验的过程中做好记录 4 引导学生用准确 恰当的词语描述观察到的事实 和现象 5 引导学生对观察和实验结果进行整理和加工 形 成正确的解释 6 悉心地引导学生的科学学习活动 7 充分运用现代教育技术 8 组织指导科学兴趣小组的各项活动 本计划只做参考 教学中若有不符及时改正 芒东民族小学教师 寸时堂 2021 年 3 月 1 日