整十数加减整十数教学设计.docx
整十数加减整十数整十数加减整十数 教学目标教学目标 1 进一步理解加法和减法的含义 2 初步学会整十数加减整十数的口算方法 体验算法多样化 培养思维的灵活 性 3 体验解决问题的成功喜悦 树立学好数学的自信心 培养计算能力和迁移类 推能力 教学重点教学重点 掌握整十数加 减整十数的计算方法 教学难点教学难点 理解整十数加 减整十数的算理 教学准备教学准备 多媒体课件 小棒 教学过程教学过程 一 情境导学 展示目标 1 看谁算得又快有准 20 2 32 2 60 7 70 5 43 3 80 2 2 5 个十是 7 个十是 30 里面有 个十 60 里面有 个十 3 先搬来 10 本书 又搬来 20 本书 一共搬来多少本书 揭题 整十数加 减整十数 二 自主学习 合作探究 1 交流算法 师 刚才很多孩子还没有学就已经算出了 10 20 30 很棒 那 你们是怎么算的 四人小组讨论讨论 2 交流汇报 你们组有哪些方法 1 数的方法 10 20 30 2 摆小棒 先摆一捆小棒 再摆两捆小棒 一共是 3 捆小棒 所以 10 20 30 3 数的组成 10 和 20 组成 30 4 用十作单位 10 里面有 1 个 10 20 里面有 2 个 10 加起来一共是 3 个 10 也就是 30 课件演示 5 计算的方法 因为 1 2 3 所以 10 20 30 3 组织评议 师小结 小朋友真会动脑筋 想出了这么多的方法 有数数的 有计算的 有用数的组成 你喜欢哪一种方法 不管你喜欢哪种方法 结果都 是一样的 老师也喜欢这种算的方法 就是把 10 20 看作 1 个十 2 个十 就 把 10 20 变成了 1 个十加 2 个十 合起来是 3 个十 20 30 怎么算 50 40 呢 40 60 呢 4 尝试计算减法算式 20 10 30 10 30 20 你又是怎么算的 同桌商量一下 交流汇报 生 1 我是用摆小棒的方法 三捆减去一捆就剩下 两捆 两捆就是 20 生 2 我是用看减想加的办法算出来的 因为 10 20 30 所以 30 10 20 生 3 3 1 2 30 10 20 师结合图演示 从 3 个十里去掉 1 个 十还剩 2 个十 所以 30 10 20 这样想的孩子请举手 补充 70 20 呢 100 40 呢 同学们游玩了世博 还解决这么多问题真能干 三 点拨升华 1 提问 10 20 30 30 20 10 这两个算式 算式中所有的数都有一个共同的特点 你发现了吗 师 它们的后面都有一个零 像这样的数在数学里我们就叫它整十数 师 整十数加减整十数应该怎样计算呢 四 变式训练 看图列式 指名板书 指名板书 40 20 60 20 40 60 60 40 20 60 20 40 五课堂小结 拓展 1 3 2 4 5 6 4 7 3 30 20 40 50 60 40 70 30 观察 你有什么发现 师 我发现 整十数加 减整十数 只要把十位上的数相加减就可以了 2 这节课 我们有什么收获 整十数加减整十数 保护环境 只要爱观察 爱动脑 你会发现 身边处处有数学 你每天都能学得开 心 玩得快乐