认识平均分的教学设计.docx
教学过程 第 1 课时 平均分 教学内容 课本 P7 12 页 例 1 例 2 及练习二中相应的习题 教学目标 1 在具体情境不实践活动中 建立 平均分 的概念 2 让学生充分经历 平均分 的过程 明确 平均分 的含义 初步形 成 平均分 的表象 3 引导学生感受 平均分 不实际生活的联系 培养学生的探究意识 和解 决问题的能力 教学重点 理解掌握平均分的含义 方法 教学难点 掌握平均分的方法 教学准备 各种食物若干 实物投影等 教学过程 一 情景导入 1 谈话导入 实际操作例 1 1 今天老师给你们带来了一些小礼物 老师要送给你们 请动手 把糖果分给小组里的每一位同学 要求把糖果分完 想一想 应 该怎么分 二 探究新知 例 1 把 6 个 分成 3 份 分一分 1 各小组动手操作 2 各小组汇报情况 教师板书 2 观察问题 1 请小朋友观察各小组分的结果 你发现了什么 你喜欢哪种分法 为什么 2 学生观察汇报 3 从观察中我们发现有些组分的同样多 你们能给这样的分法取 个合适的名称吗 4 学生自己取名 3 出示课题 1 小朋友取的名称都很好 这些在数学上我们把每份分得同样多 叫做平均分 板书课题 2 小朋友再说说刚才哪些组是平均分 哪些组丌是平均分 3 刚才丌是平均分的小组你们有什么办法使它平均分 1 论分配方案 2 各小组动手分一分 3 学生汇报分法 4 你喜欢哪种分法 为什么 三 课堂练习 1 把 12 张卡通图片平均分给 3 个小朋友 哪种分法是正确的 在括号里画 2 下面分法是平均分的是 3 把下面的球平均分到两个盘子里 填一填 1 把 10 个松果平均分给 2 只小松鼠 每只 小松鼠能分到 个松果 2 把 6 面小旗平均分给 3 个小朋友 每人 分得 面小旗 四 课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识 把一些物品分成若干份 每份分得同样多 叫做平均分 五 课后作业 课本 第 11 页第 1 2 题 学了这节课你有什么想法和收获