金色的鱼钩教案.doc
课题课题 13 金色的鱼钩 课型课型 略读课文 授课授课 时间时间 1 课时 教学教学 目标目标 1 1 有感情地朗读课文 体会课文的思想感情 受到忠于革命 舍己为有感情地朗读课文 体会课文的思想感情 受到忠于革命 舍己为 人的品质的教育 人的品质的教育 2 2 学习作者抓住人物的语言 动作 神态展现人物内心的表达方法 学习作者抓住人物的语言 动作 神态展现人物内心的表达方法 3 3 练习快速阅读 认识生字 简要地复述故事 练习快速阅读 认识生字 简要地复述故事 教学教学 重点重点 借助课文进一步提高阅读速度 提升阅读能力 体会文章中蕴含的思借助课文进一步提高阅读速度 提升阅读能力 体会文章中蕴含的思 想感情 想感情 教学教学 难难点点 通过自读课文 深入理解课题 金色的鱼钩 所蕴通过自读课文 深入理解课题 金色的鱼钩 所蕴含含的深刻意义 的深刻意义 第一课时第一课时 教学教学 目标目标 1 1 借助课文进一步提高借助课文进一步提高阅读速度 提升阅读能力 阅读速度 提升阅读能力 2 2 通过自读课文 深入理解课题 金色的鱼钩 所蕴通过自读课文 深入理解课题 金色的鱼钩 所蕴含含的深刻意义 的深刻意义 教具教具 准备准备 课件课件 教学设计教学设计 设计意图设计意图 一 图片导入 引出课文 一 图片导入 引出课文 1 1 出示课件 出示课件 1 1 2 2 长征系列图片 思考 长征系列图片 思考 这是发生在什么时候的事情 这是发生在什么时候的事情 长征 当我们感叹红军创造的这一奇迹时 也长征 当我们感叹红军创造的这一奇迹时 也 应该去看看这伟大奇迹背后那些可歌可泣的感人应该去看看这伟大奇迹背后那些可歌可泣的感人 故事 让我们来认识今天故事的主人公 故事 让我们来认识今天故事的主人公 他 快四十岁了 个儿挺高 背有点驼 四方他 快四十岁了 个儿挺高 背有点驼 四方 脸 高颧骨 脸上布满皱纹 两鬓都斑白了 脸 高颧骨 脸上布满皱纹 两鬓都斑白了 2 2 这是属于哪一种描写方法 这描写的是 这是属于哪一种描写方法 这描写的是 谁 谁 明确 外貌描写明确 外貌描写 言简意赅 让 学生很快进入这节 课学习状态 大家亲切的大家亲切的称呼他为 老班长 称呼他为 老班长 板书 板书 老班长 老班长 他是一位普通的红军战士 也是一位挽他是一位普通的红军战士 也是一位挽 救了救了 3 3 位年轻战士生命的英雄 位年轻战士生命的英雄 3 3 让我们一起走进这位英雄人物 齐读课题 让我们一起走进这位英雄人物 齐读课题 板书 金色的鱼钩 看到这个题目你有哪些 板书 金色的鱼钩 看到这个题目你有哪些 疑问 疑问 二 把握内容二 把握内容 概括课文 概括课文 1 1 请同学们快速地浏览课文 借助六要素简要请同学们快速地浏览课文 借助六要素简要 说说故事的主要内容 说说故事的主要内容 2 2 在我们解开鱼钩与老班长之间的谜底之前 在我们解开鱼钩与老班长之间的谜底之前 先来将这些词语读准确 出示课件先来将这些词语读准确 出示课件 4 4 颧骨 两鬓 斑白 搪瓷 严厉 收敛 疙瘩 颧骨 两鬓 斑白 搪瓷 严厉 收敛 疙瘩 粗糙 抽噎 红锈 宿营地粗糙 抽噎 红锈 宿营地 青稞面 喜出望外 青稞面 喜出望外 热气腾腾 无边无涯 昏迷不醒 奄奄一息热气腾腾 无边无涯 昏迷不醒 奄奄一息 3 3 交流课文各要素 并将六要素连起来 概括交流课文各要素 并将六要素连起来 概括 就是去繁就简 这是略读课文重要的学习方法 就是去繁就简 这是略读课文重要的学习方法 我们大家一起把它们连成一句话 就成了文章的我们大家一起把它们连成一句话 就成了文章的 主要内容 主要内容 二 二 外貌主线 感受人物 外貌主线 感受人物 一一 抓住老班长的外貌变化 体会老班长的形象抓住老班长的外貌变化 体会老班长的形象 1 1 再读课文 找出课文中描写老班长外貌的语再读课文 找出课文中描写老班长外貌的语 句 在文中作标记 出示课件句 在文中作标记 出示课件 5 5 2 2 第一处 炊事班长快四十岁了 个第一处 炊事班长快四十岁了 个子子挺高 挺高 自主学习本课的 字词 阅读并概括 主要内容 以学生 为主 让学生做课 堂的主人 背有点背有点儿儿驮 四方脸 高颧骨 脸上布满驮 四方脸 高颧骨 脸上布满了了皱纹 皱纹 3 3 第二处 他整夜整夜地合不拢眼 他第二处 他整夜整夜地合不拢眼 他 喜出望外地跑回来 喜出望外地跑回来 4 4 第三处 第三处 老班长看到这情况 收敛了笑容 老班长看到这情况 收敛了笑容 眉头拧成了疙瘩 老班长看着我们吃完 脸眉头拧成了疙瘩 老班长看着我们吃完 脸 上的皱纹舒展开了 嘴边露出了一丝笑意 上的皱纹舒展开了 嘴边露出了一丝笑意 5 5 第四处 这鱼汤 他自己有没有喝过一口 第四处 这鱼汤 他自己有没有喝过一口 我们来看看 老班长最后给我们留下的印象 出我们来看看 老班长最后给我们留下的印象 出 示 瘦得只剩皮包骨头 眼睛深深地陷了下去 示 瘦得只剩皮包骨头 眼睛深深地陷了下去 6 6 小结 从老班长外貌的变化我们可以看出他小结 从老班长外貌的变化我们可以看出他 是一个怎样的红军战士 板书 尽职尽责 是一个怎样的红军战士 板书 尽职尽责 二 感受其他描写 加深体会 二 感受其他描写 加深体会 故事中还有许许多多地方都蕴含着感人至深故事中还有许许多多地方都蕴含着感人至深 的情 把让你感动的句子找出来 动情地和同桌的情 把让你感动的句子找出来 动情地和同桌 相互读一读 再来感受老班长这份深深的爱 相互读一读 再来感受老班长这份深深的爱 预设以下几个方面 预设以下几个方面 1 1 出示 出示课件课件 6 6 老班长吃鱼骨头的画面 老班长吃鱼骨头的画面 6 6 7 7 8 8 自然段 自然段 师 为什么让你感动 师 为什么让你感动 生 我从捧着 嚼着 紧锁眉头 哽咽等词语生 我从捧着 嚼着 紧锁眉头 哽咽等词语 感受到老班长的舍己为人 感受到老班长的舍己为人 板书 舍己为人 板书 舍己为人 是啊 我们和你一样体会是啊 我们和你一样体会 到了老班长为别人着想的可贵品质 你能用通过到了老班长为别人着想的可贵品质 你能用通过 朗读把 我 的心情和感受表达出来吗 让我们朗读把 我 的心情和感受表达出来吗 让我们 每个学生都参与 小组体验 人人都 是这节课的主人 是每个学生都有不 同程度的收获 一起读出这份感动 一起读出这份感动 还可以加上动作再次感受一下老班长此时此还可以加上动作再次感受一下老班长此时此 刻的状态 生再读 刻的状态 生再读 2 2 老班长严厉劝 我 吃鱼汤 老班长严厉劝 我 吃鱼汤 第第 2121 2222 自自 然段 出示课件然段 出示课件 7 7 当时 当时 我 我 已经发现了秘密 能喝下这碗已经发现了秘密 能喝下这碗 鱼汤吗 从哪里可以看出来 鱼汤吗 从哪里可以看出来 生 我 端起鱼汤 觉得碗有千斤重 生 我 端起鱼汤 觉得碗有千斤重 怎怎 么也送不到嘴里 实在喝不下这碗鱼汤 么也送不到嘴里 实在喝不下这碗鱼汤 老班长又是怎么劝 老班长又是怎么劝 我 我 的 的 生 老班长鼓励我们为了革命 必须吃下去 否生 老班长鼓励我们为了革命 必须吃下去 否 则就走不出茫茫草地 则就走不出茫茫草地 我 我 明白老班长的苦心 即便是明白老班长的苦心 即便是 我 我 喝下鱼汤 可是我的心里好像塞了铅块似的 沉喝下鱼汤 可是我的心里好像塞了铅块似的 沉 重极了 千斤重 是什么意思 你能把这千重极了 千斤重 是什么意思 你能把这千 斤重的心情读出来吗 斤重的心情读出来吗 3 3 每天只吃草根和鱼骨头 老班长的身体又怎 每天只吃草根和鱼骨头 老班长的身体又怎 么熬得住 好景不长 就在我们要走出草地时么熬得住 好景不长 就在我们要走出草地时 意外发生了 出示课件意外发生了 出示课件 8 8 第第 2828 自然段自然段 自由轻声读这部分内容 注意自己内心 自由轻声读这部分内容 注意自己内心 的感情 的感情 说出内心感受 并说说为什么有这样的 说出内心感受 并说说为什么有这样的 感受 是啊 当生命垂危的时候 老班长竟然感受 是啊 当生命垂危的时候 老班长竟然 学生边读边思考 在读中体会 在思 考中提高自己的理 解能力 在小组互 助合作中 提高自 己的语言表达能 力 想到的还是想到的还是 3 3 个小战士 他为什么要这样做个小战士 他为什么要这样做 呢 这真是一个好战士啊 呢 这真是一个好战士啊 生生 1 1 老班长的牺牲让我们很难过 很伤心 老班长的牺牲让我们很难过 很伤心 生生 2 2 老班长在生命垂危之时 还想着别人 老班长在生命垂危之时 还想着别人 心系他人 心系革命 心系他人 心系革命 板书 忠于革命 板书 忠于革命 四 品味 金色 读透主题四 品味 金色 读透主题 1 1 引读最后一 引读最后一个自然个自然段 可亲 可敬的老班段 可亲 可敬的老班 长永远离开了我们 战士们撕心裂肺的呼喊也无长永远离开了我们 战士们撕心裂肺的呼喊也无 法唤醒他了 擦干了眼泪法唤醒他了 擦干了眼泪 2 2 他用自己的生命换来了战士们的生命 他 他用自己的生命换来了战士们的生命 他 用自己的忠诚和无私完成了党的委托 他永远地用自己的忠诚和无私完成了党的委托 他永远地 留在了那片无边无际的草地上 留在了那片无边无际的草地上 留给战士们的只留给战士们的只 有那根用缝衣针弯成的钓鱼钩 有那根用缝衣针弯成的钓鱼钩 板书 鱼钩 板书 鱼钩 你说 这鱼钩不就是班长生命的象征吗 是这小你说 这鱼钩不就是班长生命的象征吗 是这小 小的鱼钩 钓到了挽救战士生命的小鱼 是这看小的鱼钩 钓到了挽救战士生命的小鱼 是这看 似平凡的老班长 用自己的生命换来了三个小战似平凡的老班长 用自己的生命换来了三个小战 士的生存的希望 士的生存的希望 3 3 出示课件 出示课件 9 9 回味质疑 现在你能理解回味质疑 现在你能理解 为什么说长满了红绣的鱼钩上 闪烁着金色的光为什么说长满了红绣的鱼钩上 闪烁着金色的光 芒了吗 芒了吗 板书 金色 板书 金色 长满了红锈的鱼钩上 凝结了老红军心中只长满了红锈的鱼钩上 凝结了老红军心中只 有战友 唯独没有自己的高贵品质 长满红锈的有战友 唯独没有自己的高贵品质 长满红锈的 孩子们自由朗读 体会情感 再次通 过文字描述体会老 班长的高尚的情操 和高度的革命热情 让情感教育深入学 生心中 铁鱼钩 体现了红军战士舍己为人的伟大精神 铁鱼钩 体现了红军战士舍己为人的伟大精神 长满红锈的鱼钩见证了红军战士互相关心 互相长满红锈的鱼钩见证了红军战士互相关心 互相 扶持 一心北上的艰苦历程 表现了战友之扶持 一心北上的艰苦历程 表现了战友之间伟间伟 大的爱 大的爱 五 读长征诗 总结全文五 读长征诗 总结全文 1 1 这不是一枚普通的鱼钩 万分沉重 这鱼钩 这不是一枚普通的鱼钩 万分沉重 这鱼钩 是一种深深地怀念 还是一份革命的力量 更是是一种深深地怀念 还是一份革命的力量 更是 对一代代享受着美好生活的人们的教育呀 在长对一代代享受着美好生活的人们的教育呀 在长 征途中有多少这样可歌可泣的英雄 正因为有了征途中有多少这样可歌可泣的英雄 正因为有了 他们 才有我们现在美好的今天 让我们用一首他们 才有我们现在美好的今天 让我们用一首 我们学过的毛主席的诗 七律长征 一起来缅怀我们学过的毛主席的诗 七律长征 一起来缅怀 他们 他们 出示课件 出示课件 1010 红军不怕远征难 万水千山只等闲 五岭逶红军不怕远征难 万水千山只等闲 五岭逶 迤腾细浪 乌蒙磅礴走泥丸 迤腾细浪 乌蒙磅礴走泥丸 金沙水拍云崖暖 大渡桥横铁索金沙水拍云崖暖 大渡桥横铁索寒 更喜岷寒 更喜岷 山千里雪 三军过后尽开颜 山千里雪 三军过后尽开颜 2 2 交流搜集到的与长征有关的诗歌 交流搜集到的与长征有关的诗歌 可歌可泣 升华主题 再 通过一首毛主席的诗 七 律长征 让红军精神注 入人心 也让红军精神永 不磨没 板书板书 内容内容 金色的鱼钩 尽职尽责 老班长 舍己为人 金色 鱼钩 忠于革命 课堂作业新设计课堂作业新设计 一 搭配词语 新鲜的 两鬓 热气腾腾的 草地 斑白的 声音 整夜整夜地 不合眼 惊人的 鱼汤 目不转睛地 菜汤 低沉的 毅力 无边无涯的 看着 二 读一读下面的句子 说说哪些是打比方的句子 1 他摸了摸嘴 好像回味似的 2 我觉得好像有万根钢针扎着喉管 3 我的心里好像塞了铅块似的 4 我们的精神显得特别好 四处去找野菜 拾干柴 好像过节似的 三 给下面的一段话填上正确的标点符号 老班长猛抬起头 看见我目不转睛地看着他手里的搪瓷碗 就支吾着说 我 我早就吃过了 看到碗里还没吃干净 扔了怪可惜的