海上日出.doc
16 海上日出 教案设计 第 64 65 页 教学要求 1 理解文中重点句的含义 有感情地朗读课文 感受海上日出的壮丽景象 陶冶学生的审美情趣 2 学习按照一定的顺序进行观察的方法 3 学会本课生字 能正确读写 一刹那 分辨 等词语 重点难点 1 通过重点词句 感受海上日出的美丽景象 2 学习按一定的顺序写景的方法 教学课时 两课时 课文详解 海上日出 为了看日出 我常常早起 开篇说 我常常早起 在全文中起什么作用 那时天还没有大亮 周围很静 只听见船里机器的声音 天还没有大亮 周围很静 呼应了上一句中的哪个词语 只听见 机器的声音 说明了什么 第一部分 第 1 自然段 写 我 观看日出的时间 地点和次数 天空还是一片浅蓝 很浅很浅的 转眼间 天水相接的地方出现了一道红霞 转眼间 说明了什么 红霞 在 天水相接的地方出现 描绘出一幅 怎样的景象 给人怎样的感觉 红霞的范围慢慢扩大 越来越亮 我知道太阳 就要从天边升起来了 便目不转睛地望着那里 我知道 与第 1 自然段 中的哪个词语照应 目不转睛 说明了什么 段导读 写日出前天空的变化 果然 过了一会儿 那里出现了太阳的小半边脸 红是红得很 却没有亮光 太阳像负着什么重担似的 慢慢儿 一纵一纵 地 使劲向上升 负着什么重担 一纵一纵地 使劲 等词语运用了什么修辞手法 说明了什么 到了最后 它终于冲破了云霞 完全跳出了海面 颜色真红得可爱 一刹那间 这深红的圆 东西发出夺目的亮光 射得人眼睛发痛 它旁边的云也突然有了光彩 句导读 太阳尽管吃力 但仍然不懈地努力上升 冲出海面发出夺目的光芒 圆东西 写出了作者对太阳的喜爱之情 第二部分 第 2 3 自然段 写 我 在晴朗的天气里看到的海上日出 有时候太阳躲进云里 阳光透过云缝直射到水面上 很难分辨 出 哪里是水 哪里是天 只看见一片灿烂的亮光 句导读 这句话描绘 了天空有薄云时的日出景色 此时看到的是阳光透过云缝直射水面的景象 天空 水面一片亮光 为什么会出现水天相连的现象 有时候天边有黑云 而且云片很厚 太阳升起来 人就不能够看见 然而太阳在黑云背后放射它的光芒 给黑云镶了一道光亮的金边 镶 字写得较形象 请你具体解释一下 后来 太阳慢慢透出重围 出现在天空 把一片片云染成了紫色或者红色 透 染 二字分别 描写了怎样的景象 这时候 不仅是太阳 云和海水 连我自己也成了光亮的了 句导读 作者直接抒怀 写太阳把周围的一切都照亮了 第三部分 第 4 5 自然段 写 我 在有云的天气看到的海上日出 这不是伟大的奇观么 用这句话结尾有什么好处 第四部分 第 6 自然段 赞叹海上日出是伟大的奇观 分辨 区分 辨别 直射 说明这种现象是阳光在云层较薄的时候照射海面的情况 由于阳光灿烂 水天一色 因此难以分辨出哪里是水 哪里是天 不仅形象地描绘了这一奇特美丽的景象 也形象地说明了太阳的光芒不可阻挡 透 是讲太阳逐渐从黑云中露出 出现在天空 染 字写出了由于 云朵的薄厚 颜色不同 阳光透过形成颜色的不同 就像用染料着色一样 重点句解析 作者采用反问的语气 强调了 海上日出 这一雄伟壮丽而 又少见的伟大景象 作者在赞颂太阳透出黑云重围给大地带来强烈的光芒和 力量时 也表达了自己欢欣鼓舞 无比激动的心情 反映了作者热爱自然 不怕艰难险阻追求光明的思想感情 第一课时 教学要求 1 初读课文 了解海上日出的过程 2 学会本课生字 能正确读写 一刹那 分辨 等词语 3 初步感受海上日出壮丽的景象 教学过程 一 简介作者及课文内容 本文作者巴金 是现代著名作家 原名李尧棠 字芾甘 1904 年出生于四川省成都市 鲁迅赞扬他是一位在 屈指可数的好作家之列的作家 80 年代以后被誉为 文坛泰斗 2005 年逝世 每当人们来到海边 总忘不了早早起来看海上日出 那是一种怎样壮观的景象呢 读了巴金爷爷的这篇文章 你们不仅会如同亲眼看见大自然的这一伟大奇观 而且会被作者的细心观察和生动描述所折服 仔细观察书上的图画 看一看图上 描绘了怎样的景象 二 引导学生观察插图 练习口述图意 1 老师提示学法 先整体观察 再仔细观察细微部分 最后再回到整体印象 练习边观察边叙述 2 检查交流 课文的插图描绘了海上日出的景象 太阳刚刚从海面上升起时的景象 图的下方全是海水 说明这是在海上看日出 太阳比较接近海面 红而圆 没有夺目的亮光 说明太阳刚刚升起 三 初读课文 学习字词 1 提示学法 1 默读课文 不理解的字词查字典 再想一想每个自然段的意思 2 边读边想边批画 2 检查交流初读情况 1 检查交流学习生字的情况 刹 的左下边不要写成 木 辨 的中间是 注意与 辫 辩 瓣 区分 2 检查交流学习新词的情况 目不转睛 不转眼珠地 看 形容注意力高度集中 睛 眼珠 一刹那 极短的时间 刹 也读 sh 如 刹车 夺目 光彩 耀眼 奇观 雄伟美丽而又罕见的景象 四 理清课文层次 按照时间顺序理清课文层次 第一部分 第 1 自然段 写 我 观看日出的时间 地点和次数 第二部分 第 2 3 自然段 写 我 在晴朗的天气里看到的海上日出 第三部分 第 4 5 自然段 写 我 在有云的天气里看到的海上日出 第四部分 第 6 自然段 赞叹海上日出是伟大的奇观 第二课时 教学要求 1 理解文中重点句的含义 感受海上日出的壮丽景象 陶冶学生的爱美情趣 2 学习按照事物的发展顺序进行观察的方法 3 有感情地朗读并背诵课文 教具准备 海上日出的录像 图片 教学过程 一 导入 同学们通过初读课文 已经初步感受到了海上日出的美丽景象 那么 今天我们就伴着优美的乐曲 把你想象到的海上日出的景象用你的画笔描绘出来 二 读课文 听音乐 想象作画 学习第 3 自然段 1 自由读第 3 自然段 把你想象到的画面勾勒出来 放音乐 2 边画边悟 然后用一两句话描绘所画出的图画 3 互相评画 细细揣摩 品味语言的精妙 那里出现了太阳的小半边脸 红是红得很 却没有亮光 慢慢儿 一纵一纵地 使劲向上升 它终于冲破了云霞 完全跳出了海面 颜色真红得可爱 一刹那间 这深红的 圆东西发出夺目的亮光 射得人眼睛发痛 1 一纵一纵 缓慢的状态 一纵一纵 读得语速要慢 2 冲破 速度快 冲破 要读得有力 节奏快 体现 冲破 的力量 3 一刹那 时间极短 一刹那 要加重语气 4 有感情地朗读课文 体会这段描写突出了 海上日出 的什么特点 颜色 光线变化多 快 5 看录像 加深对 海上日出 景象的印象 6 有感情地读课文 修改自己的图画 积累自己喜爱的句子 三 读课文 学习第三部分 1 默读课文 相互说说这两个自然段描写的是什么景象 想象课文所描绘的画面 描写了 云薄 云厚 两种情况 2 再读课文 找找从哪些词句可以看出 云薄 和 云厚 云薄 阳光透过云缝射到水面上 云厚 黑云 给黑云镶了一道光亮的金边 染 云朵的薄厚颜色不同 阳光透过时形成的颜色就不同 像染料染过一样 3 这两个自然段运用了 有时候 有时候 的句式 你能从中体会出什么吗 说明作者对海上日出进行了多次的观察 和前面的 常常早起 相呼应 所以我们要养成细致观察事物的习惯 四 品味表达作者思想感情的句子 1 齐读第 6 自然段 思考 这是什么句型 反问句 2 对 奇观 的理解 雄伟壮丽而又罕见的景象 3 作者发出这样的感叹 表达出作者什么样的感情 对大自然无限热爱之情 4 反问句改为陈述句或感叹句 指名读 几种表达方法哪种好 为什么 反问句更好 加强了句子的表达效果 五 选择自己喜欢的语句读一读 教学反思 1 在课的设计上教师也重点抓了 读 这一方面 抑扬顿挫的语调 声情并茂的情感 起到了一种先声夺人的效果 在深情的 美读 中 学生自然而然体会到了海上日出的美景和作者的思想感情 2 学生一般都有看日出的体验 让学生根据生活实际谈感悟 板书设计 16 海上日出 总起 时间 地点 日出前 天边颜色 色 分述 日出时 跳出海面 形 日出后 直射水面 镶上金边 亮