第1课时 小数加减法(1)(教案).doc
6 小数的加法和减法 教学目标 1 引导学生自主探索小数加 减法的计算方法 使学生能正确地进行小数加 减法 运算及混合运算 2 使学生理解整数运算定律对于小数同样适用 并会运用这些定律进行一些小数的 简便计算 3 使学生体会小数加 减运算在生活 学习中的广泛应用 能熟练运用小数加 减 法解决具体实际问题 重点难点 1 掌握小数加 减法的计算法则 能够熟练地进行小数加 减法的计算 2 能合理的运用整数运算定律对小数进行简便计算 教学指导 1 注重课堂导入 将课堂教学内容生动化 故事化 为了使 小数的加减法运算 课堂教学变得生动化 故事化 有吸引力 教师要注重 课堂导入 联系生活实际 创设故事情节 灵活多样的呈现方式 用学生感兴趣的故事 图片等形式导入课题 改变了以往小数计算中比较单一 枯燥的学习面孔 使计算 推 理 概括这些抽象的数学活动变得令学生乐于接纳 乐于探究 2 注重知识之间的衔接与联系 引导学生探究 小数加减法与整数加减法在算理上是相通的 教师要引导学生将已掌握的整数加减 法的旧知识迁移到小数加减法这一新的情境中 让学生自主探索小数加减法的竖式写 法 计算方法等 通过合作交流 加深理解与认识 让学生认识到整数加减法的计算中 相同数位对齐 移到小数加减法的计算中是 小数点对齐 的区别 当小数加减法的计算 结果的末尾有零时 应根据小数的基本性质省略零不写 使结果形式达到最简 3 鼓励学生自主探究 注重学生创新能力的培养 教学时应关注不同学生解答问题的不同思路 积极鼓励学生用自己的方式思考问 题 提出自己的想法 让学生在独立思考 自主解答的基础上 通过合作交流 领会多 种不同的解题思路 感受解题策略的多样性和灵活性 达到提高数学思考能力和计算能 力的目的 课时安排 建议共分 4 课时 第 1 课时小数加减法 1 1 课时 第 2 课时小数加减法 2 1 课时 第 3 课时小数加减混合运算 1 课时 第 4 课时整数加法运算定律推广到小数 1 课时 知识结构 第 1 课时 小数加减法 1 教学内容 教材第 72 页例 1 做一做 及第 74 页练习十七第 1 4 题 教学目标 1 理解掌握小数加 减法计算法则 会正确进行小数加 减法的计算 2 培养学生分析 比较 归纳的能力 重点难点 理解掌握小数加 减法计算法则 会正确进行小数加 减法的计算 教学准备 多媒体课件 计算器 情景导入 放映小丽和小林到书店买书的情景 你能提出什么问题 学生自由发言 引入新课并板书 新课讲授 知识点知识点 小数的加减法小数的加减法 出示例 1 情境图 数学家故事 6 45 元 童话选 4 29 元 提问 你从上图中获得了哪些信息 学生分组讨论 汇报信息 提问 一共要花多少钱 如何列式 如何计算 学生讨论汇报 重点是计算过程 6 45 4 29 10 74 提问 小数加减法需要注意什么 学生汇报 1 小数点对齐 2 数位对齐 提问 数学家的故事 比 童话选 贵多少钱 列式 6 45 4 29 2 16 课堂作业 1 口算下面各题 0 7 0 9 4 7 0 5 0 56 0 45 1 2 0 8 1 0 4 0 39 0 15 7 7 0 6 3 6 0 8 4 8 3 2 算一算 100 5 3 8 5 24 3 84 7 19 10 11 8 0 27 3 妈妈上街买菜 买素菜花了 13 50 元 买荤菜花了 52 80 元 买荤菜 买素菜一共 花了多少钱 4 一箱钉子 连箱共重 32 5 千克 箱重 4 5 千克 钉子净重多少千克 5 完成教材第 72 页 做一做 先独立完成后交流汇报 课堂小结 提问 今天你有什么收获 小结 计算小数加 减法 先把各数的小数点对齐 再按照整数加减法的法则进行 计算 得数里的小数点要和横线上的小数点对齐 课后作业 1 完成教材第 74 页练习十七第 1 4 题 2 完成练习册本课时的练习 第 1 课时 小数加减法 1 板书例 1 列式 6 45 4 29 10 74 元 6 45 4 29 2 16 元 教学小数加减法 教师要注重引导 强调小数点的重要性 计算时小数点一定要对 齐 再按照整数加减法的法则进行计算 得数里的小数点 要和横线上的小数点对齐 小数点对齐 数位对齐