界端小学教研简报2(罗保萍).docx
1 平山乡界端小学教研工作平山乡界端小学教研工作 简简 报报 第第二二期期 界端小学界端小学 2021 03 23 看看 繁星繁星 之美 议课堂智慧之美 议课堂智慧 周周二二 我们 我们界端界端小学语文教研活动时间又到了 继第一周制定教研活动小学语文教研活动时间又到了 继第一周制定教研活动 计划之后 本周活动主题是 说讲评 计划之后 本周活动主题是 说讲评 3 3 月月 2323 日下午第一节日下午第一节第三节 第三节 罗保罗保 萍老师授课萍老师授课四年级 繁星 四年级 繁星 全校语文教师参加了本次教研活动 全校语文教师参加了本次教研活动 繁星 选自巴金的散文集 海行杂记 写了作者在不同时间 不同 繁星 选自巴金的散文集 海行杂记 写了作者在不同时间 不同 地点看繁星时的不同感受 字里行间饱含着作者爱星天的真情实感 作为自地点看繁星时的不同感受 字里行间饱含着作者爱星天的真情实感 作为自 读篇目 是培养学生观察 想象能力和朗读能力的好材料 读篇目 是培养学生观察 想象能力和朗读能力的好材料 遵照学生的认知规律 遵照学生的认知规律 罗罗老师用生动的语言为学生描绘情境 引导学生老师用生动的语言为学生描绘情境 引导学生 展开想像 既激发了学生的兴趣 又自然地加深了对课文的学习印象 展开想像 既激发了学生的兴趣 又自然地加深了对课文的学习印象 该班学生朗读能力较强 冯教师及时的点评 都是以鼓励 欣赏为主 主该班学生朗读能力较强 冯教师及时的点评 都是以鼓励 欣赏为主 主 要是激励学生充分地展示自己的才能 满足他们希望得到赞许 体会成功的要是激励学生充分地展示自己的才能 满足他们希望得到赞许 体会成功的 心理特点 激起学生学习的欲望 增强朗读的信心 心理特点 激起学生学习的欲望 增强朗读的信心 2 本课以点燃情感 自读精思 呼唤悟性 探究延伸为主 整节课通过自本课以点燃情感 自读精思 呼唤悟性 探究延伸为主 整节课通过自 主探究和教师的适当引导 点拨 完成了重难点的突破 主探究和教师的适当引导 点拨 完成了重难点的突破 课后的集体评课过程中 各位老师对课后的集体评课过程中 各位老师对罗罗老师的课堂优点给予了充分的肯老师的课堂优点给予了充分的肯 定 纷纷表示要学习他精心备课 认真板书 之定 纷纷表示要学习他精心备课 认真板书 之后 大家又针对部编教材中后 大家又针对部编教材中 自读课文教与学的方法进行了探讨 最后 自读课文教与学的方法进行了探讨 最后 教导主任尹继巧教导主任尹继巧总结指导总结指导 教师在教师在 课前精心备课 才能在课堂上解放自己 不被文本束缚 有的放矢地拓展 课前精心备课 才能在课堂上解放自己 不被文本束缚 有的放矢地拓展 要适当放手 相信学生 鼓励学生 让学生多说多练 要适当放手 相信学生 鼓励学生 让学生多说多练 3 4