16海上日出.doc
教学设计教学设计 科目 语文科目 语文 年级 四年级年级 四年级 课题 课题 16 海上日出海上日出 学校 勐连小学学校 勐连小学 备课教师备课教师 赵冬云赵冬云 执教教师提执教教师提 出修改意见出修改意见 教学目标教学目标 1 1 默读课文 能说出日出时的景象 默读课文 能说出日出时的景象 2 2 了解课文 按太阳变化的顺序写景的方法 了解课文 按太阳变化的顺序写景的方法 3 3 引导学生边读边想象海上日出的美丽景色 体会作者对引导学生边读边想象海上日出的美丽景色 体会作者对 海上日出海上日出的赞美之情 并从中受到美的熏陶 的赞美之情 并从中受到美的熏陶 知识目标 想象海上日出的美丽景色 知识目标 想象海上日出的美丽景色 能力目标能力目标 默读课文 能说出日出时的景象 默读课文 能说出日出时的景象 情感目标 体会作者对海上日出景色的赞美之情 并从中受到情感目标 体会作者对海上日出景色的赞美之情 并从中受到 美美的熏陶 的熏陶 教学重点 通过理解词句 想象海上日出的美丽景色 体会作教学重点 通过理解词句 想象海上日出的美丽景色 体会作 者对海上日出景色的赞美之情 并从中受到美的熏陶 者对海上日出景色的赞美之情 并从中受到美的熏陶 教学难点 边读边想象海上日出的美丽景色教学难点 边读边想象海上日出的美丽景色 知识点 想象海上日出的美丽景色 知识点 想象海上日出的美丽景色 能力点 培养学生朗读课文的习惯 能力点 培养学生朗读课文的习惯 教育点 想象海上日出的美丽景色 体会作者对海上日出景色教育点 想象海上日出的美丽景色 体会作者对海上日出景色 的赞美之情 的赞美之情 教法学法 教授法教法学法 教授法 教学准备 课件教学准备 课件 课时 课时 2 2 课时课时 第二课时第二课时 教学过程 教学过程 一 启发谈话 揭示课题 一 启发谈话 揭示课题 1 1 同学们 你们见过海上日出的情景吗 同学们 你们见过海上日出的情景吗 欣赏海上日出的欣赏海上日出的 图片 图片 今天 今天 就让就让我们我们走进课文走进课文 海上日出 一起看看这美丽 海上日出 一起看看这美丽 的景象 看看作者是怎样按照一定的顺序把海上日出的过程写的景象 看看作者是怎样按照一定的顺序把海上日出的过程写 出来的 板书出来的 板书 16 16 海上日出 海上日出 2 2 走进作者走进作者 简介简介作者作者 二 自学质疑二 自学质疑 1 1 默读课文 把字音读准 把课文读通 默读课文 把字音读准 把课文读通 2 2 思考 初读课文后 你感受到了什么 你能用课文里的思考 初读课文后 你感受到了什么 你能用课文里的 一句话来说说吗 一句话来说说吗 3 3 复习生字词 复习生字词 三 探究释疑三 探究释疑 1 1 第 第 1 1 自然段自然段 指名读 思考 这段文字 作者向我们交指名读 思考 这段文字 作者向我们交 待了什么 为了看日出 我常常早起 中的 常常 说明了待了什么 为了看日出 我常常早起 中的 常常 说明了 什么 什么 这一段 与下文有什么关系 开头总起 交代看日这一段 与下文有什么关系 开头总起 交代看日 出的时间 地点 环境 出的时间 地点 环境 2 2 学习第学习第 2 2 自然段 自然段 思考 思考 1 1 天空的颜色有什么变化 用横线在文中画出来 天空的颜色有什么变化 用横线在文中画出来 2 2 作者是怎么想的 又是怎么做的 作者是怎么想的 又是怎么做的 用文中的句用文中的句 子回答 太阳就要从天边升起来了 便不转眼地望着那里 子回答 太阳就要从天边升起来了 便不转眼地望着那里 3 3 体会作者此时什么心情 急切 盼望 练习把 体会作者此时什么心情 急切 盼望 练习把 自己体会到的读出来 自己体会到的读出来 3 3 接下来 作者又是怎样写出日出过程的 课文第 接下来 作者又是怎样写出日出过程的 课文第 3 3 自自 然段 然段 开始 出现了太阳的小半边脸 红是真红 却没有亮光 开始 出现了太阳的小半边脸 红是真红 却没有亮光 最后 完全跳出了海面红得可爱发出夺目的亮光最后 完全跳出了海面红得可爱发出夺目的亮光 这段文字中 哪句写得最精彩 这段文字中 哪句写得最精彩 太阳好像负着重荷似的一步一步 慢慢地努力上升 到了太阳好像负着重荷似的一步一步 慢慢地努力上升 到了 最后 终于冲最后 终于冲破了云霞 完全跳出了海面 颜色红得非常可爱 破了云霞 完全跳出了海面 颜色红得非常可爱 拟人 拟人 此句表现了此句表现了太阳向上升太阳向上升时时的的动态美 按时间顺序一步一步动态美 按时间顺序一步一步 地写出了日出时景象的变化 地写出了日出时景象的变化 我们一句一句的读 读中再次想我们一句一句的读 读中再次想 像这幅动态生成的画面 像这幅动态生成的画面 一一刹那间 这个深红的圆东西 忽然发出了夺目的亮光 刹那间 这个深红的圆东西 忽然发出了夺目的亮光 射得人眼睛发痛 它旁边的云片也突然有了光彩 射得人眼睛发痛 它旁边的云片也突然有了光彩 4 4 唤起积累 除了 一刹那间 你还知道哪些表示时间短唤起积累 除了 一刹那间 你还知道哪些表示时间短 暂的词语 转眼间 一瞬间 霎那间 顷刻间 暂的词语 转眼间 一瞬间 霎那间 顷刻间 5 5 刚才我们学习了天晴时海上日出的景象 那么 当太阳刚才我们学习了天晴时海上日出的景象 那么 当太阳 走进云堆中 海上又是怎样的景象呢 接着 我们学习走进云堆中 海上又是怎样的景象呢 接着 我们学习第第 4 4 5 5 自然段 自然段 1 1 读 有 读 有时太阳走进了云堆中 它的光线却从云里射下来 时太阳走进了云堆中 它的光线却从云里射下来 直射到水面上 很难分辨出哪里是水 哪里是天 因为只看见直射到水面上 很难分辨出哪里是水 哪里是天 因为只看见 一片灿烂的亮光 一片灿烂的亮光 2 2 读 然而太阳在黑云里放射的光芒 给黑云镶了一道 读 然而太阳在黑云里放射的光芒 给黑云镶了一道 光亮的金边 后来 太阳慢慢冲出重围 出现在天空 把片片光亮的金边 后来 太阳慢慢冲出重围 出现在天空 把片片 云染成了紫色或者红色 云染成了紫色或者红色 引导学生体会 透 镶 染 等词好在哪里 引导学生体会 透 镶 染 等词好在哪里 6 6 最后一段 联系上文思考 课文最后一段的作用是什么 最后一段 联系上文思考 课文最后一段的作用是什么 这 是指什么 这 是指什么 四 总结全文 四 总结全文 今天 我们通过品读课文 海上日出 充分感受了海上日今天 我们通过品读课文 海上日出 充分感受了海上日 出的景色 虽然 我们没有看过真正的海上日出 但读了巴金出的景色 虽然 我们没有看过真正的海上日出 但读了巴金 爷爷的这篇文章 爷爷的这篇文章 就如同亲眼看见了这一伟大就如同亲眼看见了这一伟大的奇观 我们要的奇观 我们要 学习巴金爷爷这种留心观察周围事物 用心感受的精神 学习巴金爷爷这种留心观察周围事物 用心感受的精神 五 拓展延伸 日出时间 见课件 五 拓展延伸 日出时间 见课件 六 课堂练习 见课件 六 课堂练习 见课件 板书设计板书设计 16 16 海上日出海上日出 总起总起 时间 地点 环境 时间 地点 环境 1 1 日出前日出前 作者对海上日出的作者对海上日出的 分述 分述 2 2 5 5 日出时日出时 喜爱和赞美之情喜爱和赞美之情 云堆中云堆中 日出后日出后 黑云时黑云时 总结 很伟大的奇观总结 很伟大的奇观 6 6 课后反思