10纸的发明.doc
梁河县小厂梁河县小厂中心小学 中心小学 3 3 5 5 模式教学设计 模式教学设计 授课内容授课内容 人教版语文二年级下册 学校 学校 梁河县小厂中心小学 课题课题 纸的发明纸的发明 课型课型 识字写字教学 课时 课时 1 1 课时 执教 执教 蔺应谢 成员 成员 指导教师 指导教师 日期 日期 2019 3 19 教材分析教材分析 及说明及说明 这是一篇科普作品 向我们介绍了中国四大发明之一的造纸术 文章介绍了从古到今记录事件的方法的演变及造纸术的发展 教学目标教学目标 1 认识 创 携 等 8 个生字 读准多音字 鲜 2 会写 术 伟 保 伯 社 等 5 个生字 教学重点教学重点 能正确书写 术 伟 保 伯 社 等 5 个生字 并能给生字组词及利用生字说简单一句话 教学难点教学难点 能正确书写 术 伟 保 伯 社 等 5 个生字 并能给生字组词及利用生字说简单一句话 学情分析学情分析 每个人的思想品德都不成熟处于形成的初步时期 对于学校班级的各项纪律 规定都不了解心中集体主义观念还未形成学习 目的还未明确学习习惯正处于逐步形成的阶段 他们充满了对学习知识的热情和渴望 因此我们要致力于保护学生们学习语文的 欲望和好奇心并进一步激发他们的学习兴趣让学生们养成良好的学习习惯在快乐中学习培养学生们乐于探究 团结合作 勇于创 新的精神 教学策略教学策略 教学准备教学准备 课件 教学流程教学流程 情景导入 自主学习 精读释疑 巩固提高 课堂小结 教学过程预设教学过程预设 情景导入情景导入 一 谈话导入 激发兴趣 同学们 在生活中 学习中我们都离不开纸 那么纸是怎么来的呢 同学们想知道吗 今天我们就来学习第十课 纸的发明 课件出示课题 自主学习自主学习 二 初读课文 学习词语 1 请学生自读课文 课件出示自读要求 课件出示自读要求 1 1 一边读一边圈出课文中的生字 借助拼音把生字读准确 不理解一边读一边圈出课文中的生字 借助拼音把生字读准确 不理解的词语做出标记 的词语做出标记 2 2 把课文读通顺 难读的句子多读几遍 并标上自然段的序号 把课文读通顺 难读的句子多读几遍 并标上自然段的序号 3 3 小组合作识记生字 认读生字 相互正音 交流识记生字的好方法 小组合作识记生字 认读生字 相互正音 交流识记生字的好方法 师 同学们 任务完成了吗 老师来考考你们 2 2 我会认 学生自读 开火车读 齐读 我会认 学生自读 开火车读 齐读 课件出示词语课件出示词语 创造创造 携带携带 蔡伦蔡伦 伦理伦理 朝鲜朝鲜 欧洲欧洲 非洲非洲 社会社会 师 同学们 认识它们吗 自己打打招呼 师 同学们 谁来读读这些词语 强调个别字读音 创 洲 社 是翘舌音 蔡 是平舌音 读准多音字 鲜 用不 同读音组词 课件出示 精讲释精讲释疑疑 三 我会写 指导书写生字 师 同学们 快乐写字的时间又到了 课件出示会写字课件出示会写字 师 同学们 请独立观察 看看生字在书写时需要注意哪些地方 师 同学们 谁来把你的观察所得与大家分享分享 课件出示 课件出示 术术 独体字独体字 形近字为木形近字为木 而 木 字作为部首时 将最后一笔捺改为点 而 木 字作为部首时 将最后一笔捺改为点 社 部首是 礻 不是 衤 社 部首是 礻 不是 衤 师 同学们 现在和老师来范写生字 课件课件出示生字出示生字 师 同学们 谁来把你的作品与大家分享分享 其他同学评议 师 下面请同学生读生字 自读 开火车读 齐读 师 同学们 你能给这些生字分别组组词并能用它说简单的一句话吗 巩固提高巩固提高 四 练写五个生字 课堂小结课堂小结 五 小结 今天我们认识了许多生字生词 现在我们把生字送进课文 初识课文 感悟课文大意 板书设计板书设计 10 纸的发明 教学反思教学反思