5.《鲁滨逊漂流记》.docx
5 鲁滨逊漂流记 教学目标 会写 惧 凄 等 14 个字 会写 航海 荒岛 等 46 个词语 2 激发阅读原著的兴趣 教学重点 默读梗概 说说这部小说写了鲁滨逊流落荒岛的哪些事 提炼小标题 教学难点 关注人物命运和故事情节 体会并学习鲁滨逊不怕困难 顽强生存 积极乐观的人生态度 教学准备 多媒体课件 教学课时 2 课时 教学过程 第一课时 一 创设教学情境 1 出示故事 十八世纪初 在英格兰的大街小巷 人们到处议论着一个传奇 的人物 讲述着一个离奇的故事 1704 年 水手塞尔科克登上了一艘海盗船去 寻找宝物 没想到 中途与船长发生了争吵 结果被遗弃在一个荒岛上 弹药用 完之后 他只好靠快跑追捕山羊 徒手觅食 过着茹毛饮血般的原始生活 后来 他居然跑得比一般的猎狗还快 就这样 他一个人在荒岛上生活了下来 直到四 年以后 航海的人们发现了他 1711 年 塞尔科克回到了伦敦 并在报刊上讲述了自己的经历 他成了闻名一 时的人物 他没想到的是 这段传奇般的冒险经历激发了一个作家的灵感 不久 以他的故事为原型的小说就发表了 同学们知道这部小说的名字吗 主要是想通过介绍小说创作原型及其背景引入 达到一举两得的目的 同学们知道就好 那么今天我们就一起随鲁滨逊去漂流吧 这部小说被后人尊奉为十八世纪欧洲现实主义小说的奠基之作 进而成为文学史 中的传世之作 小说作家丹尼尔 笛福更是家喻户晓了 有人说 鲁滨逊漂流 记 的成功不是偶然的 它与笛福的生活和思想密切相关 那么 笛福一生的经 历如何呢 下面我们一起作个简要的了解 2 简介作者以及写作背景 丹尼尔 笛福 1660 1731 生于伦敦一个商人家庭 到二十多岁的时候他已是一 个体面的商人 他从事过内衣业 烟酒贸易 还开过砖瓦厂 经历过破产 他在 从事商业的同时从事政治活动 代表当时日益上升的资产阶级出版大量的政治性 小册子 并因此被捕 后来靠疏通关系才得以出狱 此后他继续办报纸刊物 写 了大量的政治 经济时文 又几次被捕 都是因为言论关系 在快年届六十时 笛福以塞尔柯克的传奇故事为蓝本 把自已多年来的海上经历和体验倾注在人物 身上 并充分运用自已丰富的想像力进行文学加工 创作了这部妙趣横生 雅俗 共赏 老少咸宜的传记体小说 鲁滨逊漂流记 为自已博得了 英国和欧洲小 说之父 的美誉 这促使他数月后便推出了该书的续集 并在短短五年内一鼓作 气写出 辛格尔顿船长 摩尔 弗兰德斯 罗克萨娜 等好几部小说 3 今天 我们就和作家笛福一起 走进荒岛 去认识一下这位独自置身荒岛生活 28 年的鲁滨逊 板书课题 齐读课题 二 探究与检测 1 学生自读课文 要求 读梗概 理清思路 梳理出鲁滨逊流落荒岛后发生了的事情 2 自学课文生字词 可以用笔在文中圈出来 然后用合适的方法来解决生字词 3 检查学生预习的情况 并且指导 三 教师精讲点拨 1 学生快速默读梗概部分 了解这部世界名著的主要内容 并小组合作 解决 问题 用一句话归纳本节内容 概括一下鲁滨逊在荒岛上都遇到的困难 尝试用小标题梳理出鲁滨逊流落荒岛后的事情 学生以小组为单位交流读后的 收获 教师巡视指导 流落荒岛 2 学生自行研读和小组讨论后 交流分析的结果 形成共识 由组长负责陈述 教师视具体情况或指出或补充学生发言中的不足之处 并对做得好的组加以表扬 3 教师总结 流落荒岛 搭盖住所 驯养野羊 播种粮食 救星期五 夺船回国 板书 四 课堂巩固训练 1 再读一读梗概部分 猜想在梗概中还有哪些部分也会很精彩 你还有什么疑 问 学生可能会有这样一些疑问 鲁滨逊从船上搬来的东西里有一些麦子 他用那些麦种反复种收 到了第四年 终于吃到了自己种的粮食 我就很想知道他到底是怎么种 怎么收粮食的 他救了 星期五 以后就开始教化他 对于一个野人 他又是如何 教化 的 呢 梗概是以别人的口吻写的 精彩片断却是以鲁滨逊自己的口吻写的 不知道原 著是以谁的口吻写的 2 结合学生疑问 鼓励学生阅读原著 去原著中寻找答案 激发学生的阅读兴趣 五 教师教学小结提升 这一节课 我们学习了生字词 并跟随作者笛福一道来到了荒岛 认识了一位有 着顽强生命力的鲁滨逊 了解了 28 年来遇到的各种各样的困难 他在岛上还发 生了哪些有意思的事情呢 他究竟是个怎样的人呢 我们下节课再继续走近他 板书设计 鲁滨逊漂流记 流落荒岛 搭盖住所 驯养野羊 播种粮食 救星期五 夺船回国 第二课时 一 创设教学情境 回顾课文主要内容 上节课我们用小标题梳理出鲁滨逊流落荒岛后的事情 回忆 并互相说说 鲁滨逊流落荒岛后都发生了哪些事 二 探究与检测 1 浏览精彩片段 快速默读 详细说一说 鲁滨逊克服了哪些困难 他的心态 发生了什么变化 提示 用自己的话概括鲁滨逊遇到了哪些困难 分别是如何克服困难的 揣摩鲁 滨逊在绝境中的心理活动过程 用理智战胜失望 努力改善生活 1 同桌交流 2 全班交流 并汇总 三 教师精讲点拨 1 感悟精神光辉 感知人物形象 1 28 年的荒岛生活 鲁滨逊克服许许多多的困难 他的心态发生了变化 找 出你认为最能体现 鲁滨逊精神 的内容 有感情地读一读 2 通过多种形式的朗读 感受这种精神 出示 我 的幸与不幸 同桌间逐条对照互读 男生读 坏处 女生读 好 处 老师读 坏处 全体同学齐读 好处 并将其中的 你 改成 我 形成对话朗读 3 结合整个片段内容 试着用 从 中 我感受到鲁滨逊是 的人 来 说一句话 如 一个不屈服命运的人 面对命运弃他于孤岛 能及时调整心态 努力改变 不幸的命运 一个善于调整心态的人 他经历了三次心态调整 逐步解决了生存 问题 生活问题及如何获得有意义的问题 一个不怕孤独的人 他以猫狗为伴 以记日记来排遣寂寞 活得充实 一个以苦为乐的人 岛上物质贫乏 生活条件 艰苦 他仍不断自我安慰 尽量改善生活 一个热爱生活的人 面对不幸 他没 有失去生活的信心 而是热情地投入到实在的生活中去 4 鲁滨逊自己是怎样认为的呢 我们来读一读他的话 齐读 在最不幸的处境之中 我们也可以把好处和坏处对照起来看 从而找到 聊以自慰的事情 小结 鲁滨逊的这种做法对我们每个人都有用 人生不可能一帆风顺 当我们遇 上不利环境的时候 就要像他一样 直面现实 在绝望中寻找希望 增强跟困难 作斗争的信心 3 除了鲁滨逊的积极的生活态度很精彩 你还觉得什么地方很精彩 学生可能谈到鲁滨逊的语言 如 即使是在这样的处境中 也有一些消极的东西 或积极的东西值得感谢 我希望世上的人 小结 是啊 不少名著 人们之所以喜欢它 是其中的一些语言常常给人们很 好的启示 给人们带来精神力量 就像你刚才读的这句 可以说它是给处于逆境 中的绝望者的一剂良药 四 课堂巩固训练 1 小组交流 合作探究 1 说说被困荒岛之初 主人公在 生存 与 毁灭 的抉择面前处于怎样一 种心境 他是如何调整自己的心态的 2 如果他的心态不及时正确调整的话 你觉得鲁滨逊能在荒岛上生存下去吗 3 如果换了其他任何一个人 也许就没有了鲁滨逊这样的神话了 那么 鲁 滨逊能够活下去最重要的是靠什么 由此你可以得出一句什么样的结论 2 如果让你选课文中的一句话作为座右铭 你会选哪一句 为什么 3 联系实际生活 在学习中或生活中 最近你遇到了什么困难和烦恼了吗 能像 鲁滨逊一样把坏处和好处列出来吗 并说说这样做对你是否有帮助 启发联系实际谈 4 面对人生困境 鲁滨逊的所作所为 显示了一个硬汉子的坚毅性格和英雄本色 在西方 鲁滨逊 已经成为冒险家的代名词和千千万万读者心目中的英雄 读 了这部小说 老师想到了海明威的名言 一个人并不是生来就要给打败的 你 尽可以消灭他 可就是打不败他 请谈谈你阅读本文的启示 写一句话送给你 的朋友或自己共勉 五 教师教学小结提升 1 鲁滨逊在荒岛上还遇到哪些困难 又是怎样克服的 回到英国后 又是怎样成 了一个百万富翁的 请同学们课下找到原著读一读 可以准备向别人提出问题 或摘录有意思的句子 也可以画出自己最感兴趣的地方 或者写一写读书体会 为班级读书会作好准备 2 你想详细了解鲁滨逊吗 找到 鲁滨逊漂流记 原著 读一读 3 联系生活实际 将自己遇到的困难的好处和坏处列出来 并写写自己将如何去 克服