刀必负2.docx
教学设计 科目 语文 年级 五年级下册 关璋小学 刀必负 课题 15 自相矛盾 一 教学目标 知识目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文 2 学会本课生字 理解由生字组成的词语 能力目标 能理解课文内容 知道成语自相矛盾的意思 情感目标 凭借课文中具体的语言材料 使学生在理解成语含义的过程中受到启发教育 二 重点 1 弄清成语故事中精辟的语句 揭示其比喻义 2 强朗读和复述训练 难点 明白成语故事中包含着的深刻道理 知识点 1 能正确 流利 有感情地朗读课文 2 学会本课生字 理解由生字组成的词语 能力点 能理解课文内容 知道成语自相矛盾的意思 教育点 凭借课文中具体的语言材料 使学生在理解成语含义的过程中受到启发教育 三 教法 讲授法 学法 对话法 小组合作法 四 教学准备 课件 五 教学课时 1 课时 六 教学过程 第一课时 一 导入 谈话导入 揭示课题 1 同学们 喜欢猜谜语吗 好 那你能猜出这些图都是代表那些成语吗 课件出示 2 中华民族有灿烂悠久的文化 成语又是其中一朵奇葩 我们要多多学习成语 积累成语 今天我们就再学几个成语 板书课题 8 成语故事 3 引入 自相矛盾 二 自学质疑 1 课件出示 自相矛盾 课文内容 要求 自读课文 自学生字词 1 学习生字 戳 2 出示图片 矛与盾是什么样子的 板书 矛盾 谁来介绍下 盾 盾牌 古代兵器 是一种防护身体 挡住敌人刀剑的牌 矛 长柄尖刀 古代一种用来进攻刺杀的武器 两种兵器是相互抵触 相互对立的 因此 便有了自相矛盾 板书 2 课文中还有哪些难以理解的词语 相机出示课件 3 你想知道这个故事讲了些什么吗 那谁愿意来读读课文 能不能告诉大家 这个故事讲了些什么 三 探究释疑 一 精读课文 1 卖矛与盾的人事怎样说的 课件出示 我的盾坚固的很 随你什么矛都能戳不穿它 我的矛锐利的很 随你什么盾它都能戳穿 他是用什么语气说的 夸口板书 2 竟有如此锐利的矛 如此坚固的盾 如果你是围观的人 你会怎样想 怎样说 3 文中的围观者又是怎么说的 课件出示 用你的矛来戳你的盾 会怎么样呢 4 拓展 同学们想一想 如果真用楚国人的矛去戳他的盾会发生什么 5 在大家的追问中 那个楚国人只能张口结舌 说不出话来了 他为什么张口结舌说不出话 来了 课件出示 因为他说的话相互抵触 前后不一致 6 下面请同学们在小组内分角色把课文读一读 在读的时候要注意说话者的语气 指名读 7 通过学习课文 看了同学们的表演 你明白了什么道理 说话 做事不能相互抵触 要 实事求是 言行一致 前后一致 四 归纳总结 1 我们知道有些成语故事是出自古代的寓言和历史书籍 今天 我们学习的这则成语 就出自古代思想家韩非子写的一本书里 2 让我们来看看原文是怎么写的 课件出示 自相矛盾 楚人有鬻盾与矛者 誉之曰 吾盾之坚 物莫能陷也 又誉其矛曰 吾矛之利 于物无 不陷也 或曰 以子之矛 陷子之盾 何如 其人弗能应也 师范读 3 自己小声读读课文 说说古文的意思 五 拓展升华 课外阅读二至三个成语故事 六 巩固训练 1 生活中有哪些例子是自相矛盾的 2 把 自相矛盾 的故事讲给家人听 与家人分享 板书设计 矛 坚固 自相矛盾 物莫能陷也 要实事求是 不要 盾 锋利 言过其实 于物无不陷也 课后反思