刀必负.docx
教学设计 科目 语文 年级 五年级下册 关璋小学 刀必负 课题 习作 中国的世界物质文化遗产 一 教学目标 知识目标 学会有目的地查阅有关中国的世界文化遗产的相关资料 能力目标 学会根据要介绍的内容分类整理资料 筛选资料 情感目标 学会将整理后的有关中国的世界文化遗产的材料用自己的话写下来 重点 借鉴本单元课文描写景物的方法 并运用这些方法撰写习作 难点 学会根据同学的意见修改自己的习作 知识点 查阅有关中国的世界文化遗产的相关资料 学会根据同学的意见修改自己的习作 教学课时 2 课时 教学过程 第一课时 一 导入 1 玩 中国著名景点猜猜猜 的游戏 今天 老师要跟同学们玩一个 中国著名景点猜猜猜 的游戏 仔细观察图片 猜猜这是哪儿 课件出示长城图片 1 指名学生猜 万里长城 2 你攀登过蜿蜒盘旋的万里长城吗 1 指名学生猜 北京故宫 2 你游览过金碧辉煌的北京故宫吗 1 指名学生猜 西安秦兵马俑 2 你对秦始皇陵兵马俑感兴趣吗 师小结 这些令中国人骄傲的世界文化遗产 凝结着我们祖先的汗水和智慧 这 次习作 选择一处你感兴趣的中国的世界文化遗产写一写 板书习作主题 齐读 习作主题 板书 中国的世界文化遗产 二 自学质疑 中国的世界文化遗产还有那些 三 探究释疑 截至 2019 至 7 月 6 日 列入中国的世界文化遗产名录的一共有 37 处 另外 中国的世界文化与自然双重遗产有 4 处 分别是泰山 黄山 峨眉山 乐山大 佛和武夷山 选择一处你感兴趣的中国的世界文化遗产来写 你选哪一处 学 生自由选择 3 查阅资料 确定好了要写的一处中国的世界文化遗产 你们能提笔就写吗 不能 我们对 这个地方不了解 想一想我们怎样才能了解这个地方 查阅资料 课件出示 1 指名学生读 再全班齐读 2 我们可以用哪些方式查阅到相关资料 网络搜索 在相关书籍上查阅 3 大家可以到学校的电脑室和图书室去有目的地查阅相关资料 4 整理资料 同学们搜集的资料很多 但我们不可能把这些资料都用到习作中去 所以需要对 这些资料进行整理 筛选 1 指名学生读 再全班齐读 2 可以把我们搜集的资料分成哪几类 可以分成描述外观和结构类 记录 历史变化类 讲述相关故事类 3 学生根据要介绍的内容分类整理资料 筛选资料 剔除无关信息 四 归纳总结 5 教师小结 本单元的习作是通过查阅资料 整理资料 撰写一处中国的世界文 化遗产 教学设计 第一课时 一 导入 1 玩 中国著名景点猜猜猜 的游戏 今天 老师要跟同学们玩一个 中国著名景点猜猜猜 的游戏 仔细观察图片 猜猜这是哪儿 课件出示长城图片 1 指名学生猜 万里长城 2 你攀登过蜿蜒盘旋的万里长城吗 1 指名学生猜 北京故宫 2 你游览过金碧辉煌的北京故宫吗 1 指名学生猜 西安秦兵马俑 2 你对秦始皇陵兵马俑感兴趣吗 师小结 这些令中国人骄傲的世界文化遗产 凝结着我们祖先的汗水和智慧 这 次习作 选择一处你感兴趣的中国的世界文化遗产写一写 板书习作主题 齐读 习作主题 板书 中国的世界文化遗产 二 自学质疑 中国的世界文化遗产还有那些 三 探究释疑 截至 2019 至 7 月 6 日 列入中国的世界文化遗产名录的一共有 37 处 另外 中国的世界文化与自然双重遗产有 4 处 分别是泰山 黄山 峨眉山 乐山大 佛和武夷山 选择一处你感兴趣的中国的世界文化遗产来写 你选哪一处 学 生自由选择 3 查阅资料 确定好了要写的一处中国的世界文化遗产 你们能提笔就写吗 不能 我们对 这个地方不了解 想一想我们怎样才能了解这个地方 查阅资料 课件出示 1 指名学生读 再全班齐读 2 我们可以用哪些方式查阅到相关资料 网络搜索 在相关书籍上查阅 3 大家可以到学校的电脑室和图书室去有目的地查阅相关资料 4 整理资料 同学们搜集的资料很多 但我们不可能把这些资料都用到习作中去 所以需要对 这些资料进行整理 筛选 1 指名学生读 再全班齐读 2 可以把我们搜集的资料分成哪几类 可以分成描述外观和结构类 记录 历史变化类 讲述相关故事类 3 学生根据要介绍的内容分类整理资料 筛选资料 剔除无关信息 四 归纳总结 5 教师小结 本单元的习作是通过查阅资料 整理资料 撰写一处中国的世界文 化遗产 五 拓展升华 将整理后的材料用自己的话写下来 就要运用我们刚刚学习到的习作方法 不能生搬硬套 如果写说明文 还可以使用图片 表格来说明 习作中可以引用 别人的话 但不能太多 并且要注明资料来源 学生自由撰写习作 教师巡视 个别指导 六 巩固训练 学生自由撰写习作 教师巡视 个别指导 板书设计 中国的世界文化遗产 第 2 课时 一 导入 上节课我们一起搜集资料 写了作文 中国的世界文化遗产 这节课我们把大 家的习作评一评 改一改 二 自学质疑 要想把一处中国的世界文化遗产介绍清楚 要从哪些方面着手 要想把一处中国 的世界文化遗产介绍清楚 要注意些什么 三 探究释疑 1 朗读佳作 佳作欣赏 感悟写法 老师这里有一篇我们班的同学写的佳作 请同学们一起赏评一下 课件出示 颐和园 2 讨论交流 欣赏了这篇佳作 你认为它好在哪里 指名学生说 3 教师小结 介绍一个地方 要抓住这个地方的特点 按照一定的顺序来描写 可以同时描绘外观和结构 记录历史变化 讲述相关故事 也可以只选择一两样 来描写 不用面面俱到 4 问题作文集体评改 我们应该怎样修改问题作文 要运用比喻 拟人等修辞手法 抓住某一个特点来描写 用自己的话来描述 表 达出自己的真情实感 四 归纳总结 要想写出好的习作 修改是一个重要的过程 因此我们在创作后 一定要反复地 对习作进行修改 只有这样 写出来的习作才有可能成为精品 五 拓展升华 让学生在班级内朗读优秀习作 修改作文 课后反思