数学35教案初步认识小数.docx
梁河县小厂中心小学 梁河县小厂中心小学 3 3 5 5 模式教学设计 模式教学设计 授课内容授课内容 人教版数学 三年级下册 学校 学校 梁河县小厂大邦幸小学 课题课题 初步认识小数 课型课型 新授 课时 课时 第一课时 执教 执教 成员 成员 指导教师 指导教师 日期 日期 教材分析教材分析 及说明及说明 1 在经历自主探究年月日之间关系的过程中初步学会选择有用的信息进行简单的归纳 推理 2 在体验小组合作解决研究主题的过程中逐步培养 交流与合作 的能力 教学目标教学目标 1 结合具体情境认识小数 知道以元为单位 以米为单位的小数的实际含义 会读写小数 2 知道十分之几可以用一位小数表示 3 通过观察 比较等学习活动 培养学生的观察能力 概括能力和类推能力 4 感知数学来源于生活并用于生活 激发学生热爱生活 教学重点教学重点 知道小数的实际含义 教学难点教学难点 掌握用小数表示十分之几的方法 正确读写小数 学情分析学情分析 培养学生热爱科学 乐于探求知识的情感 教学策略教学策略 迁移类推 引导发现 自主探索 合作交流 教学准备教学准备 CAI 课件及相关器材 教学流程教学流程 情景导入 自主学习 精读释疑 巩固提高 课堂小结 教学过程预设教学过程预设 情景导入情景导入 1 引出小数 师 学习过的数 整数和分数 课件出示 你们能不能把这些数分为两类 生汇报 师 出示超市中的一些数 发现有什么不同 今天我们就一起来认识认识这些小数 板书课题 认识小数 2 认识小数点 师 刚才同学们都发现小数当中有一个小圆点 在小数中 这个小圆点叫什么呢 大家猜猜看 小数点 大家猜的真准 这个小圆点就叫做小 数点 板书 小数点 3 教学读法 师 刚才你们都认识了小数 那你们会读这些小数吗 谁愿意起来试着读一读 多指几名学生试读 师 老师有一个问题 小数点左边和右边的读法一样吗 有什么区别 学生讨论 师总结 小数点左边的部分是整数部分 跟整数的读法一样 是几十几 就读几十几 小数点右边的部分小数部分 要按顺序一个 一个分开读 是几就读几 出示课件 齐读 自主学习自主学习 1 认识以米为单位小数的实际含义 师 王东身高 1 米 3 分米 只用米作单位应该怎样表示呢 4 认识以米为单位小数的实际含义 王东身高 1 米 3 分米 只用米作单位应该怎样表示呢 1 米 3 分米 米 学生独立完成 指名汇报结果 集体订正 精讲释疑精讲释疑 认识以米为单位的一位小数 0 1 米的教学 1 师 其实小数不仅可以表示商品的价格还可以表示物体的长度 同学们想一想我们学过的长度单位有哪些 生回答 毫米 厘米 分 米 米 千米 2 学生比划 1 米 1 分米大约各有多长 1 米 10 分米 课件出示 1 米线段图 3 师 如果把 1 米平均分成十份 其中的一份是多少 1 分米 它占 1 米的几分之几呢 十分之一 那一分米用分数表示该是多少米 1 10 米 当然 它也可以用今天我们认识的小数来表示 0 1 米 4 小数点右边的 1 表示什么意思 1 分米 那么 0 1 米就是 1 分米 既然 0 1 米 那么 3 分米用分数表示该是多少米 3 10 米 用小 数表示应是多少米 0 3 米 3 表示什么意思 3 分米 师同时板书 1 分米 1 10 米 0 1 米 3 分米 3 10 米 0 3 米 5 小结 像这样 十分之几的数就可以用一位小数来表示 反之 一位小数就表示十分之几 6 巩固练习 师 5 分米用分数表示是多少米 用小数表示是多少米 8 分米呢 0 9 米是几分米 0 7 米是几分米 学生回答 师 看来同学们都会用小数表示分米数了 巩固提高巩固提高 生活中的小数 师 小数的应用非常广泛 在我们的日常生活中也存在着大量的小数 我们来看生活中的小数 课件出示生活中的小数 学生读一读 师 读完后你想说点什么 指名说 师 你还在哪儿见到过小数 学生说一说 四 课堂小结 寄予希望 师 这节课你有什么收获 学生谈收获 师 今天 大家学到了这么多知识 还发现了许多生活中的数学 老师真为你们高兴 希望同学们在以后的学习生活中留心观察 勤于思考 你会发现更多数学的奥妙 同时出示课件 课堂小结课堂小结 1 师 回顾一下我们的活动 今天的学习 你有什么收获吗 你还知道关于面积的哪些知识吗 2 介绍 其实关于面积还有很多知识等着我们去研究 比如说长方形 正方形面积的计算 面积单位间的进率等等 就是我们今后要继续研究 的问题 板书设计板书设计 认识小数 3 4 5 读作 三点四五 小数点 1 分米 3 分米 9 分米 1 10 米 1 10 米 1 10 米 0 1 米 0 3 米 0 9 米 教学反思教学反思