2.腊八粥 教学设计.doc
梁河县小厂梁河县小厂中心学校 中心学校 3 3 5 5 模式教学设计 模式教学设计 授课内容授课内容 语文 六年级下册 学校 学校 梁河县小厂中心学校 课题课题 腊八粥 课型课型 新授 课时 课时 1 2 课时 执教 执教 杨淑益 成员 成员 指导教师 指导教师 日期 日期 2021 03 02 教材分析教材分析 及说明及说明 本文是作家沈从文的作品 讲述了腊八那天八儿等不及要吃粥的嘴馋 对粥的猜想以及看到粥的惊异 写出了一家人其乐融融的亲情 表现出作者对普通百姓生活的热爱和对家庭亲情的眷恋 作者用娴熟的笔 法 细腻的笔调叙述了腊八节浓郁的民俗风情 使课文犹如一张腊八风俗画 充满了生活的气息 整篇课 文围绕八儿等着吃妈妈熬的腊八粥的神态和心情 展现了一幅纯朴 和谐 温馨的图景 对话贯穿全文 从八儿向母亲焦急的询问 到与母亲的讨价还价 到惊讶 展现八儿的的天真和童趣 同时本文的主要线 索是八儿的心理活动 从八儿迫不及待到苦苦等待 独自猜想到亲眼所见 都表现了八儿的可爱活泼的性 格特点 教学目标教学目标 1 会写 腊 粥 等 12 个字 会写 腊八粥 感觉 等 18 个词语 2 朗读课文 把握课文内容 能分清详略安排的效果 3 能找出细腻描写腊八粥的句子 与同学交流感受 4 能仿照课文第一自然段 写一种自己喜爱的实物写出其特点及对它的喜爱之情 教学重点教学重点 把握课文内容 能分清详略安排的效果 教学难点教学难点 能找出细腻描写腊八粥的句子 与同学交流感受 学情分析学情分析 六年级学生已经积累了一定的阅读方法 也有了初步感知课文的能力 课前 教师可适当布置预习作业 促使学生借助原有知识储备 有针对性开展预习工作 在理解重点句上 学生可能存在一定的困难 教学中 教师可通过各种语言训练 针对该年段学生的思维 深度 语言概述能力等特点 强化练习 最终使学生对文本的理解不仅仅是从内容到内容 而落到思维的训练 语言的内化 情感的认同 教学策略教学策略 情景教学法 合作探究法 教学准备教学准备 1 学生准备 预习课文 2 教师准备 搜集资料制作课件 教学流程教学流程 情景导入情景导入 自主学习自主学习 精讲释疑精讲释疑 巩固提高巩固提高 课堂小结课堂小结 教学过程预设教学过程预设 第一课时 情景导入情景导入 你最喜欢的食物是什么 一个小朋友他喜欢的食物是 腊八粥 今天 让我们一起学习第 2 课 板书课 题 读准课题 自主学习自主学习 1 默读课文 注意读准字音 2 自学生字词 用笔在文中圈出来 用合适的方法来解决生字词 教师相机提示 3 思考 这篇文章围绕腊八粥写了哪些事 等粥 喝粥 哪部分写得比较详细 等粥 精讲释疑精讲释疑 一 初读课文 1 自由读课文 找出文中描写腊八粥的句子 圈画出来 多读几遍 2 学生交流 品尝 腊八粥的美味和拟人手法的运用 如 把小米 饭豆 枣 栗 白糖 花生仁儿合并拢来糊糊涂涂煮成一锅 让它在锅中叹气似的沸腾着 单看它那叹气样儿 闻闻那种香味 就够咽三口以上的唾沫了 何况是 大碗大碗的装着 大勺大勺朝口里塞 灌呢 二 品读第一自然段 1 指名读 其它同学认真听 2 说说第一自然段的主要内容 简述腊八粥的食材 做法和味道 3 交流你喜欢的句子 并说出原因 如 第一句采用排比的修辞手法 写了三个不同年龄段的人对腊八粥的喜爱 以点带面 第二句用拟人的 修辞手法 形象的写出了腊八粥的制作过程 4 有感情地齐读 巩固提高巩固提高 1 作者笔下的腊八粥让人垂涎欲滴 照样子写一种你喜爱的食物 2 全班汇报交流 课堂小结课堂小结 说说你的收获 板书设计板书设计 2 2 腊八粥腊八粥 食材 做法 味道 教学过程预设教学过程预设 第二课时 情景导入情景导入 美味的腊八粥会让小孩子 大孩子和老孩子馋涎欲滴 方家大院的八儿正是这众多喜爱腊八粥中的一员 那么面对甜甜 腻腻的一锅粥 他的表现如何呢 自读课文第 2 19 自然段 自主学习自主学习 精讲释疑精讲释疑 品读感悟品读感悟 一 等粥 第 2 17 自然段 详写 1 盼粥 1 默读 2 8 自然段 要求 画出描写八儿的句子 想想这些句子分别属于对人物的哪种描写 品读你画 出的句子 思考你从中体会到什么 2 学生汇报 喜得快要发疯了 这属于对人物的哪种描写 你能换一种说法来表达八儿喜悦之情吗 眼睛可急红了 说明什么 八儿真的饿了吗 从对八儿的描写中可以看出此时此刻八儿一种怎么样的心 情 可以用一个什么词来形容 板书 迫不及待 省略号有什么作用 指导朗读四五自然段的人物对话 分角色朗读人物对话 怎样理解第八自然段的反问句 八儿对腊八粥虽是望眼欲穿但也只能苦苦等待 板书 苦苦等待 过渡 八儿多么想让妈妈早点给他端上一碗喷香的腊八粥啊 那么一旦粥煮好了 他想怎么吃呢 下面我们 来学习想粥这一部分 2 分粥 1 分角色朗读 9 12 自然段 思考 八儿开始计划粥怎么分 后来想怎么分 为什么变卦了 理解 八儿的讨价还价 得寸进尺 2 孥孥 是什么意思 从妈妈的的话中你能看出什么 3 再分角色读 要读出八儿的天真可爱和妈妈对他的宠爱 过渡 这让小小的八儿想吃三碗半的粥 在他的猜想中又是什么样的呢 下面我们来学习猜粥这一部分 3 猜粥 1 男生齐读第 13 自然段 大家思考八儿想象中的粥是什么样子的 2 粥里的栗子 赤饭豆 花生仁儿 枣都是什么样的 找出文中的关键词画下来 3 文章用了一个什么字来形容八儿的猜想 板书 奇妙 4 看粥 1 师读第 14 自然段 同学们思考 当妈妈把八儿抱起来 八终于看到了让他垂涎三尺的腊八粥 课文中用 了一个怎样的词语来表现八儿的心理 板书 惊异 2 妈妈煮的粥到底是什么样子的呢 请女生齐读第 17 自然段 画出相关词语 3 看了腊八粥之后的八儿 他的心里又会想些什么呢 4 男女生分角色读人物对话 注意要读出八儿的心理变化 二 喝粥 第 18 19 略写 1 齐读 2 思考 作者为什么没有具体写喝粥的过程 而是侧重描写喝粥的结果 侧面描写粥好喝 喜欢喝 3 说说作者详略安排的好处 详略得当 重点突出 巩固提高巩固提高 分角色朗读课文比赛 课堂小结课堂小结 师 写文章要详略得当 才能突出重点 板书设计板书设计 2 2 腊八粥腊八粥 等粥 盼 迫不及待 分 苦苦等待 猜 美妙 看 惊异 详写 详略得当 喝粥 写了喝粥的结果 略写 重点突出 教学反思教学反思