看图讲故事教案.doc
习作习作 故事新编故事新编 教学目标教学目标 1 能按照事情的发展顺序合理地创编故事 2 能根据已知情节和生活经验 发挥想象 表现活灵活现的人物形象 3 能根据一定的目的 选择合适的材料 并围绕中心展开合理的想象 把事情的经过写清楚 教学重点教学重点 能根据已知情节和生活经验 发挥想象 表现活灵活现的人物形象 教学难点教学难点 能根据一定的目的 选择合适的材料 并围绕中心展开合理的想象 把事情的经过写清楚 课前准备 课前准备 课件 教学课时 教学课时 1 课时 教学流程教学流程 一 创设教学情境一 创设教学情境 1 龟兔赛跑 视频导入 擅长跑步的兔子为什么输给了慢吞吞的乌龟呢 兔子在比赛中睡 着了 因为兔子太骄傲 没把对手放在眼里 因为兔子有意想让没有自信的乌龟赢 因为兔子帮助 别人刚回来太累了 引导学生大胆去想别人没想到的 2 你心目中的兔子是什么样的 赛跑健将 善良 善解人意 骄傲自大 那乌龟呢 勤 奋 执着 自卑 聪明 3 如果再跑一次结果会怎样 这次比赛又会发生什么呢 今天咱们来比比谁的想象更新奇独 特 又合乎情理 二 探究及检测二 探究及检测 1 读习作内容 明确要求 说说教材中给出了哪些信息 讲故事要有主人公形象 情节要有起因 经过 结果 题眼 新编 是指把一个已有的故事改编成一个新故事 来表现新的主题或者深化原来的主 题 2 了解故事的起因 推测 龟兔赛跑 可能会出现的结果 引导可以是情节 增加或改变 时间 空间 角色等方面的改变 三 教师精讲点拨三 教师精讲点拨 1 猜故事 2 比情节 要让它的经过有变化 有矛盾 有起伏 这样的一个过程叫做情节 一个故事没有变化 平 平淡淡有意思 还是情节曲折起伏有意思呢 3 起波澜 于平淡之处起波澜 令人意想不到 这就是曲折动人 预设 选择 乌龟又赢了 这一结果 从不同角度思考可以写的材料 1 站在兔子的角度 合理推想兔子在比赛途中可能遇到的情况 学生独立思考 小组交流 引导学生对写作材料进行分类 2 从乌龟的角度 合理猜测乌龟为了赢得比赛想出的办法 小组讨论 交流分类 筛选合适的写作材料 以 乌龟又赢了 这个结果为例 引导学生分别从兔子和乌龟的角度去推想可能发生的情况 通过讨论 交流 引发思维的碰撞 帮助学生打开思路 合理推想各种材料 在 新 字上做文章 4 引导思考新编这个故事的目的 预设 1 以 乌龟赢了 为例 思考新编故事的目的 2 以 兔子撞树受伤 这个材料为例 指导根据中心确定写作内容 同桌讨论 指名交流 以 兔子撞树受伤 这个材料为例 引导学生思考选取该材料写的目的是什么 引导学生从中 心思想出发去思考该材料是否有价值 进而能从中选择最合适的材料来写 四 课堂巩固训练四 课堂巩固训练 1 围绕确定的材料安排内容 2 集体交流 适时指导改进 明确先写什么 再写什么 梳理写作思路 思考哪些材料最能表现中心内容 小组交流后 课堂上写这个重点片段 交流 师生评价 修改 五 教师教学小结提升五 教师教学小结提升 完成后 和同学 家人分享 根据所提建议进行修改 师生点评 完善习作 板书设计 故事新编 人物形象 活灵活现 故事情节 起因 经过 结果 奇思妙想 合情合理