(张艳华)平均分(一).doc
教学设计教学设计 学校学校 遮岛小学 年级年级 二年级 科目科目 数学 课题课题 平均分 一 课型课型 新授课 执笔人 执笔人 张艳华 备课组成员 备课组成员 张艳华 刘正杏 张黎 唐华 授课时间授课时间 2021 年 3 月 11 日 执教教师 提出修改 意见或课 后反思 一 一 内容及说明内容及说明 1 内容 义务教育教科书小学数学二年级下册第 7 8 页主题图 和例 1 例 2 及 做一做 2 说明 平均分 是人教版二年级下册第二单元的内容 是学 生学习除法的开始 二 二 教学目标及教学目标及 一 教学目标教学目标 知识目标知识目标 1 创设活动情境 帮助学生建立 平均分 的概念 理解平均分就是每份分得结果同样多 能力目标能力目标 2 经历操作分一分活动 培养学生动手操作能力和概 括能力 情感目标情感目标 初步感受 平均分 在生活中的作用 培养学生解决 问题的能力和应用意识 二 教学点教学点 重点重点 理解掌握平均分的含义 方法 在实践中建立平均分的 概念 难点难点 掌握平均分的方法 知识点知识点 让学生在丰富的时间活动中建立起 平均分 的概念 能力点能力点 通过操作 交流 自主探索解决问题的办法 体验解决 问题策略的多样化 教育点教育点 初步感受 平均分 在生活中的作用 培养学生解决问 题的能力和应用意识 三 三 问题诊断分析问题诊断分析 学情分析学情分析 小学生有分物品的经历 但缺少平均分的实践经验 教学时 由分物品的具体情境引入 平均分 之后 让 学生动手操作 在摆摆 分分 看看 圈圈等实践活动 中 建立 平均分 的概念 在此基础上 再去认识除 法 就能收到水到渠成 事半功倍的效果 教学方法教学方法 尝试指导 学法指导学法指导 小组研讨法 四 四 教学支持条件教学支持条件 学具 主题图 五 五 教学过程设计教学过程设计 教学基本流程 教学基本流程 创设问题情境 创设问题情境 揭示课题揭示课题 自主学习自主学习 合作合作 探究探究 精讲点拨精讲点拨 当堂训练 巩固检测当堂训练 巩固检测 课堂小结 拓展课堂小结 拓展 提升提升 教学过程教学过程 一 创设问题情境 揭示课题 1 谈话导入 出示主题图 同学们 美丽的春天到了 二 1 班的小朋友高兴极了 因 为他们可以去科技园春游了 出发之前 他们做了哪些准备工作 呢 播放 PPT 主题图 有的分糖 有的分火腿肠 有的分橘 子 老师这里也有一些糖 想请小朋友们按老师的要求帮老师 分一分 我们一起数一数我带来了多少个糖 老师想把这 6 颗糖 分成 3 份 你觉得可以怎么分 二 小组合作 要求 1 拿出装着糖的学具袋 同桌合作分一分 2 边分 边口述操作过程 教师巡视 汇报 哪桌小朋友愿意上台展示你们的分法呢 生展示 师 PPT 播放对应内容 师 哪种分法最公平 生 第二种 师 为什么最公平呢 因为每一份都分成了 2 2 2 每份分得同样多 板书 三 精讲点拨 板书 每份分得同样多 叫平均分 揭示课题 读两遍 这就是我们今天重点研究的最公平的分法 平均分 四 当堂训练 巩固检测 1 P8 页第 1 题 在这些分法当中 哪些是平均分 第一图 为什么呀 3 3 3 因为每份数量相同 都是 3 即每份分得 同样多 这种分法是平均分 第四图 4 4 每份数量相 同 都是 4 即每份分得同样多 这种分法叫平均分 你能想个 办法把图二图三变成平均分吗 2 P8 页第 2 题 标相应数 是不是平均分 为什么 4 4 4 4 都是 4 即每份分得同样多 这种分法是平均分 看图 填空 你怎么知道一共有 16 片枫叶 数 加 乘 下面我们 把平均分的结果完整的读 2 遍 要求动作与语言结合 请看老师 的示范 平均分 每份 几份 乘除法的关系 五 自主学习 教材第 9 页例 2 探索平均分的方法 1 师 刚才通过帮老师分糖 我们已经知道了什么叫平均 分 今天老师还带来了橘子 橘子的数量比糖多一些 PPT 出 示 下面我们一起来数一数有几个橘子 18 把 18 个橘子平均 分到 6 个盘子里 可以怎么分呢 橘子的数量有点多 我们小组 合作吧 合作要求 边分边说 2 学生活动 可以边分边说 3 30 秒收拾学具交流汇报 请学生说一说 怎样分 分 的结果 4 教师归纳平均分的方法 把 18 个橘子平均分成 6 份 每份 3 个 读 1 遍 平均分的方法 可以 1 个 1 个的分 可 以 2 个 2 个的分 剩下的再 1 个 1 个的分 可以 3 个 3 个的 分 可以每次每份分一个或几个 最后要使每份分得同样多 当堂检测 教材第 9 页中做一做 1 让学生用小棒代替酸奶 独立完成把 10 盒酸奶平均分 成 2 份的任务 2 同桌交流分的方法和结果 读结果 1 遍 3 把 8 平均分成 份 每份 个 磁铁展示 六 课堂小结 提问 这节课你最大的收获是什么 小结 这节课我们认识 了 平均分 这个新的数学名词 每份分得同样多 这样的分法就 叫做平均分 板书 第 1 课时 平均分 1 6 的分成 平均分 把 18 个橘子平均分成 6 份 每份 3 个 每份分得同样多 分 8 个橘子的磁铁图 糖果图 平均分 平均分 一一 课前小研究课前小研究 课题 平均分 一 班级 姓名 1 16 个珠子 1 平均分成 2 串 每串有 个 2 平均分成 4 串 每串有 个 2 有 12 根小棒 1 平均分成 3 捆 每捆 根 2 平均分成 4 捆 每捆 根 3 平均分成 2 捆 每捆 根 4 平均分成 6 捆 每捆 根 3 有 20 瓶矿泉水 1 平均分成 4 份 每份 瓶 2 平均分成 5 份 每份 瓶 4 有 30 个纽扣 每件衣服钉 5 个扣子 可以给 件衣服钉上扣子 5 一共有 10 个西瓜 1 每只小猴搬 2 个西瓜 需要 只小猴子 2 有 5 只小猴来搬西瓜 每只小猴平均搬 个 配餐作业配餐作业 课题 平均分 一 班级 姓名 做数学课本练习二的相关习题及例题后面的做一做