五年级下册数学教学计划.doc
20201919 20202020 学年度五年级下册数学教学计划学年度五年级下册数学教学计划 五 二 班 闫洪正 一 班级学生情况分析 五年级二班共有学生 41 人 大部分学生对数学学习的积极性比较高 能从已有的知识和经验出发获取知识 抽象思维水平有了一定的发展 基 础知识掌握比较牢固 有一定的学习数学的能力 在课堂上大部分学生能 积极主动地参与学习过程 具有一定的观察 分析 自学 表达 操作 与人合作等一般能力 在小组合作中 同学之间会交流合作 但自主探讨 能力不高 有相当一部分的学生基础知识差 上课不认真听讲 不能自觉 的完成学习任务 需要老师督促并辅导 从上学年的知识质量验收的情况 看 学生存在明显的两极分化 后进生的面还是很大 二 指导思想 以国家教育方针和国家基础教育课程改革的精神为指导方针 以 数 学新课程标准 的要求为依据 以提高学生的数学素质 促进学生全面 持续 和谐发展为基本出发点 认真分析班级学生的数学学习现状 做到 有的放矢 使学生学有所得 落实本册的教学目标 采用各种开放的现代 教学手段 培养学生的学习兴趣和积极性 以适应新时期培养目标的要求 三 教材简析 本册教材共编排了七个单元的教学内容 在 数与代数 领域中有因 数与倍数 分数的意义 和性质 分数的加法和减法 在 空间与图形 领域教学中有图形的变换 长方体和正方体 在 统计与概率 领域教学 中有复式折线统计图 其中因数和倍数 长方体和正方体 分数的意义和 性质 分数的加法和减法 统计等是本册教材的重点内容 在用数学解决 问题方面 教材一方面结合分数的加法和减法 长方体和正方体两个单元 来教学 还安排了 数学广角 的教学内容 体会解决问题策略的多样性 及运用优化的方法解决问题的有效性 感受数学的魅力 联系上述三个领 域的教学内容编排 3 次实践活动 教学一些基本的数学思想和方法 教材 还编排了一些 你知道吗 介绍数学背景知识 编排一些思考题 作为 弹性的教学内容 教材编写时 考虑了高年级数学教学的知识量比中年级大 学生的学 习能力和自我意识比中年级强 教材适当调整了编写体例 设置了例题 试一试 练一练 练习 整理与练习等栏目与版块 四 教材特点 1 优化编排结构 突出数学的文化特色 为培养学生的数感提供丰 富素材 2 计算教学内容的编排体现改革的理念 注重培养学生灵活的计算 能力 发展学生的数感 3 提供丰富的空间与图形的教学内容 注重实践与探索 促进学生 空间观念的发展 4 加强统计知识的教学 使学生的统计知识和统计观念得到进一步 提升 5 有步骤地渗透数学思想方法 培养学生数学思维能力和解决问题 的能力 6 情感 态度 价值观的培养渗透于数学教学中 用数学的魅力和 学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机 五 教学目标及要求 1 基础知识 理解分数的意义和基本性质 会比较分数的大小 会把假分数化成 带分数或整数 会进行整数 小数的互化 能够比较熟练地进行约分和通 分 掌握因数和倍数 质数和合数 奇数和偶数等概念 以及 2 3 5 的倍数的特征 会求 100 以内的两个数的最大公因数和最小公倍数 理解分数加 减法的意义 掌握分数加 减法的计算方法 比较熟 练地计算简单的分数加 减法 会解决有关分数加 减法的简单实际问题 知道体积和容积的意义以及度量单位 会进行单位之间的换算 感 受有关体积和容积单位的实际意义 结合具体情境 探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算 方法 探索某些实物体积的测量方法 能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形 以及将简单图形旋转 90 度 欣赏生活中的图案 灵活运用平移 对称和旋转在方格纸上设计图案 通过丰富的实例 理解众数的意义 会求一组数据的众数 并解释 结果的实际意义 根据具体的问题 能选择适当的统计量表示数据的不同 特征 认识复式折线统计图 能根据需要选择合适的统计图表示数据 2 基本技能 经历从实际生活中发现问题 提出问题 解决问题的过程 体会数 学在日常生活中的作用 初步形成综合运用数学知识解决问题的能力 体会解决问题策略的多样性以及运用优化的数学思想方法解决问 题的有效性 感受数学的魅力 形成发现生活中的数学的意识 初步形成 观察 分析及推理的能力 六 教学重点 难点 重点 因数和倍数 长方体和正方体 分数的意义和性质 分数的加 法和减法 统计等 难点 因数和倍数 长方体和正方体 七 教学措施 1 创设愉悦的教学情境 激发学生学习的兴趣 2 提倡学法的多样性 关注学生的个人体验 3 课堂训练形式的多样化 重视一题多解 从不同角度解决问题 4 加强基础知识的教学 使学生切实掌握好这些基础知识 5 学生能预习教材 提出知识重点 自己是通过什么途径理解的 还有哪些疑问 能通过查阅资料找出解决问题的方法 6 教师作为课堂教学的指导者 以学生自主学习为主 主张探究 式 体验式的学习方法 培养学生的动手操作能力和发散思维能力 7 利用小组讨论的学习方式 使学生在讨论中人人参与 各抒己 见 互相启发 自己找出解决问题的方法 体验学习数学的快乐 8 培养学习数学的兴趣和自信心 使每位学生的能力有所提高 八 教学进度 一 观察物体 4 课时 二 因数与倍数 6 课时 1 因数和倍数 2 课时左右 2 2 5 3 的倍数的特征 3 课时左右 3 质数和合数 1 课时左右 三 长方体和正方体 12 课时 1 长方体和正方体的认识 2 课时左右 2 长方体和正方体的表面积 2 课时左右 3 长方体和正方体的体积 7 课时左右 整理和复习 1 课时 探索图形 1 课时 四 分数的意义和性质 20 课时 1 分数的意义 4 课时左右 2 真分数和假分数 3 课时左右 3 分数的基本性质 2 课时左右 4 约分 4 课时左右 5 通分 4 课时左右 6 分数与小数的互化 2 课时左右 整理和复习 1 课时 五 分数的加法和减法 7 课时 1 同分母分数加 减法 2 课时 2 异分母分数加 减法 3 课时 3 分数加减混合运算 2 课时左右 六 统计 3 课时 打电话 1 课时 七 折线统计图 2 课时 八 数学广角 找次品 1 课时 九 总复习 4 课时