2.3观察与比较.doc
教学设计教学设计 学学 校 校 遮岛镇中心小学 年年 级 级 二年级二年级 科目 科目 科学科学 授授 课课课课 题 题 3 3 观察与比较 观察与比较 授授 课课课课 型 型 新授课 备备 课组课组 长 长 胡保东 备课组成员 备课组成员 胡保东胡保东 授授 课时课时 间间 20192019 年 4 月 15 日 执教教师提出 修改意见或课 后反思 一 教材内容及说明一 教材内容及说明 1 1 内容 内容 观察与比较 是二年级下册 我们自己 单元的第 3 课 本课是 让学生在识别眼 耳 鼻 舌 皮肤五种感觉器官的基础上 利用这些感觉器官 进行观察与比较 教科书 二年级 下 册第 30 32 页内容 2 2 说明 说明 本课主要有两个活动 1 找不同和听声辨物 这是利用单一感觉 器官进行观察的活动 2 给不同浓度的溶液排序和挑选仿真水果 这两个活动 以阶梯渗透的方式让学生体验同时运用多种感官进行比较 本课的重点放在科学 的观察和同时运用多种感觉器官参与观察与比较 为以后学习相关知识打下良好 的基础 二二 教学目标及说明教学目标及说明 一 教学目标 一 教学目标 1 1 知识目标知识目标 感觉器官观察到的信息 可以通过比较 分析等活动 让我们认识周围的事 物特征及其变化 2 2 能力目标 能力目标 1 能够用比较的方法认识事物的特征和变 2 能够使用准确的词语进行描述 3 3 情感目标情感目标 1 如实表达自己的发现和想法 二 教学点 二 教学点 重点 重点 通过探究实践活动 引导学生运用多种感官对事物进行观察和比较 发现 事物的不同之处 难点 难点 通过探究活动 引导学生运用多种感官观察 比较事物的不同之处 认识 到运用多种感官观察事物的重要性 知识点知识点 1 知道我们能够利用感觉器官进行比较 可以发现很多事物的不同之 处 能力点 能力点 进行探究实践活动 引导学生运用看 听 闻 尝 摸等一系列的方法 教育点 教育点 通过学习 明白同时运用多种感官对事物进行观察比较 可以更确切 更全面的了解事物 三 问题及诊断分析三 问题及诊断分析 学情分析 学情分析 通过课前对学生的调查和访谈发现 学生对用眼睛观察事物有很 广泛的认知 但是 很少有学生能够意识到利用其他的感觉器官也可以进行观察 他们在进行比较的时候也没有意识到是多种感官参与的结果 往往只是把结果归 功于某一种感觉器官 综上所述 在设计教学活动时 建议重点强化 到底有多 少个感官参与比较活动 教学方法 教学方法 演示法 学法指导 学法指导 讲授式指导法 四 教学支持条件四 教学支持条件 教教学学准备 准备 为学生准备 学生活动手册 真水果 每组 4 种 仿真水果 每组 1 种 纸箱 每组 1 个 五 五 教学教学过程设计过程设计 一 教学基本流程 一 教学基本流程 情境导入 揭示课题 自主学习 合作探究 精讲点拨 当堂训练 巩固检测 课堂小结 深化提高 二 教学步骤 二 教学步骤 一 一 情境导入情境导入 揭示 揭示课题课题 同学们 上一课我们一起通过感官发现了很多物体的特征 出示上一课的班级记 录单 今天 我们将继续利用身体的感官 在观察与比较的过程中发现事物更 多的 秘密 特征 板书课题 观察与比较 二 自主学习二 自主学习 教师引导 感觉器官不仅可以帮助我们感知周围的世界是什么样子的 还可以帮 助我们进行比较 发现很多事物的不同之处 三 合作探究三 合作探究 一 探索实践一 1 教师出示课本第 31 页的上面两幅图 引导学生仔细观察 比较这两幅图 从 中找出五个不同点 2 学生仔细观察并比较两幅图 从中找出五个不同点 看谁找得又快又准 3 全班交流 学生说出这两幅图中的五处不同点 教师引导并表扬那些找的又 快又准的同学 颁发 火眼金睛奖 二 探究实践二 1 教师引导 同学们的眼睛真尖呢 下面我们再来考考大家耳朵的听力怎么样 2 出示器材 一个塑料桶 一个大毛绒玩具 一个小毛绒玩具 一串钥匙 一 把小尺 一个杯子 一支铅笔等等 3 测试方法 一人把物品丢进塑料桶 测试者背对着塑料桶 根据听到的声音 判断是什么物品扔进了桶里 并说明理由 4 教师强调测试的要领 东西被扔进桶里的时候 要高一点 发出的声音要响 亮一点 让测试者能够听到 并以此来判断 这个实验可以反复的对比来听 同 小组的每个同学都要有测试的机会 来源 学 科 网Z X X K 5 学生分小组开始进行测试实验 教师巡视 了解学生测试实验情况 并相机 加以引导 纠正不正确的做法 6 全班交流讨论 汇报测试的结果 并说一说自己判断的理由 7 教师小结并表扬合作比较好的小组和听力比较棒的同学 颁发 最佳听力奖 三 探索实践三 1 出示实验材料 玻璃杯 自来水 滴管 酱油 2 实验要求 往三杯饮用水中分别滴入不同量的酱油 然后按照颜色深浅排序 3 教师强调实验要领 玻璃杯中的水不能太少 也不能太多 太多或者太少实 验效果都不太明显 酱油要用老抽 生抽或者白抽效果都不理想 4 同小组同学合作进行实验 一人往玻璃杯中滴入酱油 其他同学认真观察 并按照一定的标准进行排序 来源 Z xx k Com 5 实验结束之后 学生汇报实验结果 并说一说自己是如何排序的 按照什么 方法排序的 6 教师引导 我们除了对杯子中液体的颜色深浅进行排序之外 还可以用什么 方法进行排序 7 学生交流讨论 可以对玻璃杯中液体的多少进行排序 还可以对玻璃杯中液 体的咸淡进行排序 四 探索实践四 1 教师出示情境题 同学们 老师这里有一堆水果 相机出示一堆水果 不 过 这堆水果当中还有一些仿真水果 看看谁能把仿真水果挑出来 谁就能获得 真正的水果奖品 吃到真正的水果 2 学生分小组进行讨论 想一想用什么方法 可以把仿真水果挑出来 3 全班交流讨论 预设 可以用手摸一摸 真的水果摸在手上凉凉的 而仿真水果没有这个感觉 可以用手掂一掂 真正的水果是有重量的 而仿真水果比较轻 可以用鼻子闻一闻 真正的水果有水果的清香 而仿真水果是没有的 可以用手掐一掐 真正的水果一掐 果汁就会冒出来 而仿真水果掐了也没 用 4 学生提出自己的辨别方法 有条件的可以采用学生提出来的方法进行验证 2 全班交流 教师相机引导 耳朵 听觉 可以听到外界的声音 眼睛 视觉 可以看到事物的形状 颜色 大小等等 鼻子 嗅觉 可以闻出香 臭 酸 腥等气味 舌头 味觉 可以尝出各种各样的味道 如酸 甜 苦 辣 咸等等 皮肤 触觉 可以感知外面的世界 判断物体的冷和热 坚硬和柔软 光滑和 粗糙等等 四 精讲点拨四 精讲点拨 看样子这个问题难不倒大家 大家的方法真是变化多样 在这么短的时间里 就把仿真水果给挑出来了 你们可真厉害 下面谁来说一说 在挑仿真水果的时 候 运用了我们的哪些感官 引导学生明白挑水仿真水果的时候 运用了我们的眼耳鼻舌和皮肤等感官 进一步复习学习的内容 五 五 当堂训练当堂训练 巩固检测 巩固检测 1 运用感觉器官 我们可以做哪些方面的比较 2 同时运用多种感觉器官进行比较 有什么好处 设计意图 设计意图 研讨的内容其实在之前的环节已经学习过了 但要让学生明确地 说出来还是不太容易 通过研讨 学生可以进一步巩固所学的知识 六六 课堂小结 深化提高 课堂小结 深化提高 你在本节课有哪些收获 请用以下句式反思一下 1 我在本节课学会了 2 通过今天的学习 我知道了 3 我还想知道 4 我在本节课 做得不好 下次一定 设计意图 设计意图 从不同方面总结 有意识地培养学生的反思能力 每个学生在同 一节课的收获会有所不同 二年级学生语言表达能力不高 不一定说得那么全面 但无论从哪个方面或哪几个方面总结和反思 都是对自我认识的再提升