2.4测试反应快慢.doc
教学设计教学设计 学学 校 校 遮岛镇中心小学 年年 级 级 二年级二年级 科目 科目 科学科学 授授 课课课课 题 题 4 4 测试反应快慢 测试反应快慢 授授 课课课课 型 型 新授课 备备 课组课组 长 长 胡保东 备课组成员 备课组成员 胡保东胡保东 授授 课时课时 间间 20192019 年 4 月 15 日 执教教师提出 修改意见或课 后反思 一 教材内容及说明一 教材内容及说明 1 1 内容 内容 本课是二年级下册 我们自己 单元的第 4 课 属于生命科学领域 在前面三课的基础上 学习运用多种感官参与完成身体对外界的反应测试 教科书 二年级 下 册第 33 35 页内容 2 2 说明 说明 本课主要分为两个活动 1 比一比谁抓住的次数多 2 比一比 谁的得分多 第一个活动让学生初步感受游戏的玩法 要求不高 能抓住尺子即 可 这是通过游戏的方式测试眼 手初步配合的结果 第二个活动是在能抓住尺 子的基础上尽量抓到高分区 从初步感知转变为数据描述 用数据描述变化规律 更能体现事物的本质特征 学生通过数据分析 能够得出 反应快慢是可以被强 化训练 的结论 二二 教学目标及说明教学目标及说明 一 教学目标 一 教学目标 1 1 知识目标知识目标 知道身体对外界刺激具有反应能力 并且反应的速度有快慢 差别 2 2 能力目标 能力目标 1 主要利用眼睛 手这两种器官的默契配合逐步提高反应速度 2 通过对比表格中的数据 分析得出影响反应速度快慢的因素 3 3 情感目标 情感目标 能够积极投入到研究活动中 保持好奇心和兴趣 二 教学点 二 教学点 重点 重点 知道身体对外界刺激具有反应能力 并且反应的速度有快慢差别 难点 难点 通过对比表格中的数据 分析得出影响反应速度快慢的因素 知识点知识点 知道身体对外界刺激具有反应能力 并且反应的速度有快慢差别 能力点 能力点 知道反应速度可以通过多次训练以及眼手的默契配合得以提高 教育点 教育点 能够积极投入到研究活动中 保持好奇心和兴趣 三 问题及诊断分析三 问题及诊断分析 通过课前的访谈得知 学生每天都会与小伙伴一起玩游戏 翻拍手游戏也是 玩过的 所以聚焦环节很容易开展 但是 当问到学生哪些方法能够提高游戏成 功率的时候 学生往往说不出来 本课用到的感觉器官主要是手和眼睛 教师可 以继续利用上一课的班级记录单 这样做既可以复习上一课 多种感官参与活动 的知识 又可以为本节课做铺垫 把问题聚焦到感觉器官的反应上 在探索环节 虽然学生有浓厚的动手兴趣 但他们依然不善于总结提炼语言 所以在本节课还 要继续训练学生的语言表达能力 多数活动课都会出现时间不好把控的情况 所 以教师要对完成任务快而有序的小组进行奖励 从而节省时间用于思维能力的提 升训练 教学方法 教学方法 直观教学法 学法指导 学法指导 讲授式指导法 四 教学支持条件四 教学支持条件 教教学学准备 准备 尺子 白色卡纸 水彩笔 实验记录表 五 五 教学教学过程设计过程设计 一 教学基本流程 一 教学基本流程 情境导入 揭示课题 自主学习 合作探究 精讲点拨 当堂训练 巩固检测 课堂小结 深化提高 二 教学步骤 二 教学步骤 一 一 情境导入情境导入 揭示 揭示课题课题 教师引导 同学们 上一课我们学习了 观察与比较 知道我们要运用多种 感官观察外部的世界 才能获得更确切 更全面的信息 下面老师来考考大家上 一课的学习情况 2 提问 人的感官主要有哪些 这些感官分别有哪些作用 学生回顾上一课的学习内容并回答问题 二 自主学习二 自主学习 今天这节课 我们将继续探究人的感官方面的问题 在学习新课之前 老师 先问大家一个问题 你玩过翻拍手游戏吗 1 教师指会玩这个游戏的同学 介绍一下这个游戏的玩法和规则 2 教师引导 下面我们就两人一组来玩一玩翻拍手游戏 看一看在这个游戏中 我们用到了哪些感觉器官 3 学生两人一组玩一玩翻拍手游戏 教师巡视 了解学生游戏情况 并提示学 生注意思考 在这个游戏中 我们用到了哪些感觉器官 4 全班交流 教师相机引导 同学们 在这个游戏中 我们主要运用手和眼睛 这两个感觉器官 在玩的时候要集中注意力 大家不要小看这个翻拍手游戏 这 个游戏测试的是我们的反应速度 你的反应快 被拍到手的可能性就小 你的反 应速度慢 被拍到手的可能性就比较大 今天这节课我们就来探讨反应速度这个 话题 揭示课题 4 测试反应快慢 三 合作探究三 合作探究 1 教师引导 同学们 想不想知道你的反应速度快还是慢 下面我们就来通过 实验来测试一下你的反应速度 2 探索实验一 1 教师引导 我们先来玩一个 抓尺子 的游戏 不过玩这个游戏 我们先 要做一个 反应速度尺 2 教师相机出示自己做好的 反应速度尺 并且讲解 同学们 大家看 这 是老师做的一个 反应速度尺 是用白色的卡纸做的 老师把这把尺平均分成 五个等份 从下到上依次涂上由浅到深的蓝色 并且从上到下依次标上 2 4 6 8 10 五个数字 下面请同学们自己动手 来做一个 反应速度尺 3 学生分小组活动 同小组的同学共同合作 做一个 反应速度尺 在全班展示各小组做好的 反应速度尺 看哪一组的 反应速度尺 做得又快 又好 4 教师讲解游戏规则 本次游戏 两人一组 面对面站好 一人垂直拿好 反 应速度尺 另一人抬手做抓尺子的动作 在尺子垂直落下的时候用最快的速度 抓住尺子 就算成功 5 学生两人一小组开始做游戏 并且记录结果 比比谁抓住的次数多 6 全班交流汇报实验的结果 教师相机表扬合作比较好的小组和抓尺子优胜 的个人 四 精讲点拨四 精讲点拨 3 探究实验二 1 教师引导 同学们 刚刚我们进行了 抓尺子 的游戏 在这个游戏中 只要抓住尺子 就算成功 下面我们继续来玩 抓尺子 的游戏 这一次 我们 要准确记录下每次 抓尺子 的分数 最后合计 看一看谁的得分最多 2 教师组织两人一小组开始游戏 并且引导学生记录下每次 抓尺子 所得 的分数 最后统计 看谁得的分数多 就表示谁的反应速度快 谁就是优胜者 3 全班汇报游戏的结果 教师相机表扬本次游戏中的优胜者 4 实验探讨 1 教师引导 同学们 我们刚刚玩了 抓尺子 的游戏 大家想想看 在 抓 尺子 游戏中 我们用到了哪些感觉器官 2 学生交流 教师相机引导并小结 抓尺子 的游戏 主要要用到两个感觉 器官 一是眼睛 用眼睛看尺子落下 二是手 用手抓住尺子 眼睛和手要同时 利用 才能抓住尺子 3 采访 抓尺子 游戏中的优胜者 请他们说一说在这个游戏中 怎样才能得 到较高的分数 有没有什么秘诀 4 优胜者讲解自己获得成功的经验和感受 教师小结 同学们 在本次游戏 中 要想获得成功 最主要的是要注意力非常集中 另外一点就是手和眼睛要协 调 两者同时使用 才能又快又准的抓住尺子 提高游戏的分数 今天可能有的 学生成绩不是太好 不过只要平时加强这方面的练习 就能提高反应的速度 五 五 当堂训练当堂训练 巩固检测 巩固检测 1 你玩 抓尺子 的游戏用到了哪些感觉器官 2 说说你提高游戏得分的方法 3 小结 看看我们的班级记录单 你就会有发现 每个人的反应速度是有 快慢之分的 但通过眼 手的相互配合 经过多次训练 抓到 尺子 的次数越 来越多 得分越来越多 这是因为身体的反应速度是可以被训练的 设计意图 设计意图 此环节是对本课的一个总结 学生通过班级记录单回想本节课的 学习过程 总结出身体的反应速度有快慢之分 并且经过多次训练可以提高反应 速度 六六 课堂小结 深化提高 课堂小结 深化提高 你在本节课有哪些收获 请用以下句式反思一下 1 我在本节课学会了 2 通过今天的学习 我知道了 3 我还想知道 4 我在本节课 做得不好 下次一定 设计意图 设计意图 让学生从不同方面总结自己的收获 有意识地培养学生的反思能力 每个学生在同一节课的收获会有所不同 二年级学生不一定能总结得非常全面 但无论从哪个方面或哪几个方面总结反思自己 都是自我认识的提升