一位数除两位数的笔算除法.doc
教学设计教学设计 学学 校 遮岛中心小学校 遮岛中心小学 年年 级 级 三三年级年级 科目 科目 数学数学 授授 课课课课 题 题 一位数除两位数的笔算除法一位数除两位数的笔算除法 授授 课课课课 型 型 新知探究课新知探究课 备课组长 杨华 主配餐教师主配餐教师 段志斌段志斌 备课组成员 备课组成员 徐恒景 杨玲菊 段志斌 李香芝 杨华 许兴蕊 梁永芳 彭光习 授授 课时课时 间间 20202121 年年 月月 日日 执教教师提出执教教师提出 修改意见或课修改意见或课 后反思 后反思 一 教材内容及说明一 教材内容及说明 1 1 内容 内容 新人教版三年级下册第 15 16 页内容 2 2 说明 说明 除数是一位数的笔算除法 是人教版数学教材三年级下册第二单元 第二节内容 它是属于数与代数领域的内容 主要教学一位数除多位数的算理 基本的运算思路和竖式写法 为了避免学生在不理解算理的情况下 机械的记忆 口算过程 套用计算法则 本册教材对除数是一位数的除法 既没有注明一般的 口算思路 也没有出示笔算除法的法则 而是充分调动学生已有的计算知识的经 验 主动探究计算的算理和算法 二二 教学目标及说明教学目标及说明 一 教学目标 一 教学目标 1 1 知识目标知识目标 使学生在理解算理的基础上 初步学会一位数除两位数 商是两 位数的笔算方法 2 2 能力目标 能力目标 进一步培养学生的计算能力 动手操作能力和初步概括能力 3 3 情感目标 情感目标 培养学生从数学的角度观察周围世界的习惯 激发学生学习的兴 趣 二 教学点 二 教学点 重点 重点 理解算理 掌握一位数除两位数 十位能整除 的笔算方法 难点 难点 商的书写位置 竖式的书写格式 知识点知识点 使学生在理解算理的基础上初步掌握一位数除两位数 商是两位数的计 算方法 能力点 能力点 培养学生观察 分析 推理 概括的能力及动手操作能力 教育点 教育点 掌握除法竖式的书写格式 培养学生良好的书写习惯 三 问题及诊断分析三 问题及诊断分析 学情分析 学情分析 学生在学这一内容之前 已经具备了口算除法和除法竖式的基础 我认为学生会用竖式计算例 1 但是不理解算理 让学生在动手 摆小棒活动中理解笔算除法的算理 学习例 2 有难度 第一次 除后有余数学生中可能出现除的顺序和竖式写法的问题 因此感 受 内化算理 理解每求出一位商 余下的数必须比除数小和每 次余下的数要与下一位的数合并起来继续除的道理是本节课的 难点 教学方法 教学方法 自主探究 动手操作 合作交流等方法 学法指导 学法指导 通过解决一些具体问题 使学生认识除法计算在生活 生产中 的作用 并逐步培养学生具有较强的数学应用能力和一定的动手 操作能力 探究能力 形成良好的思想道德素质和科学文化素质 为学生终身发展奠基 四 教学支持条件四 教学支持条件 教教学学准备 准备 多媒体课件 小棒 五 五 教学教学过程设计过程设计 一 教学基本流程 一 教学基本流程 情境导入情境导入 揭示教学目标 揭示教学目标 自主学习自主学习 合作探究合作探究 精讲点拨精讲点拨 当堂当堂 训练训练 巩固检测 巩固检测 课堂小结课堂小结 深化提高 深化提高 二 教学步骤 二 教学步骤 一 一 情境导入情境导入 揭示教学目标 揭示教学目标 1 口算 600 6 27 3 240 8 160 4 90 3 120 4 3500 7 4000 8 说一说 240 8 和 3500 7 是怎样想的 2 竖式计算 45 5 回顾竖式的书写与算理 揭示学习内容 这节课我们来继续学习笔算方法 板书 笔算除法 二二 自主学习 自主学习 出示 P15 植树情境图 让学生说图意 1 引导观察 图中告诉我们哪些信息 根据这些信息可以提出什么问题 怎样列式 42 2 52 2 2 师 42 2 等于多少 你是怎么想的 三 三 合作探究 合作探究 1 教学例 2 52 2 1 学生独立计算后反馈 2 你们同意哪一种算法 小组讨论交流 学生讨论后得出 第一种是先口算出 26 的 应该用第二种方法才正确 3 师 让我们借助小棒来验证 师生共同摆小棒 让学生讲解 若学生有困 难师边演示边讲解 要让每一个学生都说 充分说 师指第二个竖式 被除数十位上余下的 1 这个 1 是怎么来的 表示多少 指商个位上的 6 这个 6 是怎样得来的 同桌互相说一说 2 教学例 42 2 21 1 刚才我们口算 那么用竖式计算 你们会吗 试试看 学生独立计算后 反馈 2 比较一下 你喜欢哪一种算法 说说理由 学生发表意见 学生多数会喜欢地一种算法 简单 竖式短 很少有学生喜 欢第二种也就是课本例题的形式 师 其实第二种方法有自己的优势 它能让大家很清楚地看出计算过程 3 师边用电脑演示边讲解 笔算除法的计算顺序和口算一样 要从被除数 的最高位除起 请哪位用第二种方法做的同学上来讲解一下 4 让学生质疑 3 比较例 1 和例 2 笔算竖式的区别 强调 笔算除法时 如果十位上除后有 余数怎么办 余数和除数有什么联系 4 指导看书质疑 四四 精讲点拨精讲点拨 笔算除法 要从被除数的高位除起 除到被除数的哪一位 商就写在哪一位 上 如果被除数的哪一位后有余数 余数必须比除数小 就把余数与被除数的 下一位数合起来 继续除 五五 当堂训练当堂训练 巩固检测 巩固检测 1 完成教材第 16 页做一做 2 完成教材第 19 页第 1 2 题 六六 课堂小结 课堂小结 深化提高深化提高 通过今天的学习 你有什么收获 一位数除两位数的笔算除法一位数除两位数的笔算除法 前置性作前置性作业业 班级班级 姓名 姓名 1 口算 600 6 27 3 240 8 160 4 90 3 120 4 3500 7 4000 8 说一说 240 8 和 3500 7 是怎样想的 2 竖式计算 45 5 回顾竖式的书写与算理 一位数除两位数的笔算除法一位数除两位数的笔算除法 学案学案 班级班级 姓名 姓名 1 完成教材第 16 页做一做 2 完成教材第 19 页第 1 2 题