真理诞生于一百个问号之后教学设计.doc
1 教学设计教学设计 学校 九保中心小学 年级 六年级 科目 语文 课题 真理诞生在一百个问号之后 课型 讲授课 执教老师修 改意见或课 后反思 一 教学目标 一 教学目标 1 1 知识目标 知识目标 会写会写5 5个生字 正确读写 诞生 洗澡 机械 玫瑰 个生字 正确读写 诞生 洗澡 机械 玫瑰 逆时针 司空见惯 无独有偶 见微知著 等词语 逆时针 司空见惯 无独有偶 见微知著 等词语 2 2 能力目标 能联系上下文理解含义深刻的句子 摘抄对自己有启发 能力目标 能联系上下文理解含义深刻的句子 摘抄对自己有启发 的句子 能仿照课文的写法写一段话 用具体事实说明一个观点 的句子 能仿照课文的写法写一段话 用具体事实说明一个观点 3 3 情感目标 理解三个关于科学发现的故事 能从具体事例中正确理 情感目标 理解三个关于科学发现的故事 能从具体事例中正确理 解 真理诞生于一百个问号之后 的含义 解 真理诞生于一百个问号之后 的含义 二 教学点 二 教学点 重点 能从具体事例中正确理解 真理诞生于一百个问号之后 的含义 重点 能从具体事例中正确理解 真理诞生于一百个问号之后 的含义 难点 难点 了解议论文的形式 学习课文用具体典型事例说明观点的方法 了解议论文的形式 学习课文用具体典型事例说明观点的方法 知识点 会写知识点 会写5 5个生字 正确读写 诞生 洗澡 机械 玫瑰 逆时针 个生字 正确读写 诞生 洗澡 机械 玫瑰 逆时针 司空见惯 无独有偶 见微知著 等词语 司空见惯 无独有偶 见微知著 等词语 能力点 能联系上下文理解含义深刻的句子 摘抄对自己有启发的句子 能力点 能联系上下文理解含义深刻的句子 摘抄对自己有启发的句子 能仿照课文的写法写一段话 用具体事实说明一个观点 能仿照课文的写法写一段话 用具体事实说明一个观点 教育点 理解三个关于科学发现的故事 能从具体事例中正确理解 真教育点 理解三个关于科学发现的故事 能从具体事例中正确理解 真 理诞生于一百个问号之后 的含义理诞生于一百个问号之后 的含义 教法 谈话法 朗读法 激趣法 2 学法 小组交流法 探究学习 阅读理解 三 学情分析 学情分析 通过六年的语文学习 小学六年级的学生都有了一定的自学能力 能够 运用各种不同的形式读懂课文 且往往有自己独到的见解 并愿意自由表达 独特的感受 本节课将淡化文体知识的教学 把科学精神的培养及学习方法 的指导定为学习的重点 四 教学过程设计四 教学过程设计 教学流程 激趣导入课程激趣导入课程 学习新知识学习新知识 巩固新知巩固新知 课堂拓展课堂拓展 整理再现整理再现 一 激趣导入新课 1 课件出示 有志者事竟成 团结就是力量 失败乃成功之母 学如逆水行舟 不进则退 2 学生谈体会 3 课件出示 爱迪生 爱因斯坦 牛顿 袁隆平及其发明 4 引导说图意 导入课题 3 二 学习新知 1 课件出示 作者介绍 2 检查预习情况 学习五个生字 3 自由读课文 说说课文讲了一件什么事 板书 司空见惯 追根求源 4 理解 司空见惯 与 追根求源 并学习司空见惯的 一个典故 5 小组合作交流 作者通过这篇课文要说明一个什么观点 是用哪些事例来 说明自己的观点的 6 选三个同学汇报交流并理解课题 7 这三个例子的主人公是怎样追根求源的 请同学们画出 书中有关的句子 8 请三个同学汇报交流 9 理解 见微知著 板书 见微知著 10 小结 那么我们只要做到善于发现 发问 不断探索 板书 善于发现 发问 不断探索 这些让我们真正知道真理 4 诞生于一百个问好之后 11 齐读最后一个自然段 理解 偶然的机遇 锲而不舍 12 课件出示 课文中的三个例子 学生齐读 找出共同的 特点 13 在仔细读读这三个事例 说说这三个例子在写法 内容 上有什么相同点 14 认识议论文 15 完成课本 113 页的 小练笔 16 课堂小结 同学们 我们今天学习了简单的议论文 按照提出问题 论 证问题 解决问题这三个步骤 今后我们将继续学习 我们再把 题目读一读 板书设计 真理诞生于一百个问号之后真理诞生于一百个问号之后 司空见惯司空见惯 追根求源追根求源 见微知著见微知著 善于发现 发问善于发现 发问 不断探索不断探索