小蝌蚪找妈妈教学设计.doc
梁河县小厂梁河县小厂中心小学 中心小学 3 3 5 5 模式教学设计 模式教学设计 授课内容授课内容 人教版二年级语文 学校 学校 梁河县梁河县小厂乡中心小学 课课 题题 小蝌蚪找妈妈 课型课型 新授 课时 课时 第 一 课时 执教 执教 沈云焕沈云焕 成员 成员 指导教师 指导教师 日期 日期 教材分析教材分析 及说明及说明 教学目标教学目标 知识目标知识目标 认识灰 迎 阿 姨 追 顶 披 鼓 能力目标 能力目标 有感情地朗读课文 读出对话中的不同人物 不同语 气 尽可能体会 表演课文某一个片段 情感目标情感目标增强对科学童话的兴趣 教学重点教学重点 1 在读中感悟课文的童话 了解课文告诉我们的知识 2 识字写字 教学难点教学难点 难点 难点 旨在激发学生的求知欲和好奇心 鼓励孩子多接触大自然 多了解课外知识 进而爱小动物 爱大自然 学情分析学情分析 本班学生对字词的理解比较困难 在教学中以读为突破口 本班学生对字词的理解比较困难 在教学中以读为突破口 教学准备教学准备 教学课件 教学流程教学流程 情景导入 自主学习 精读释疑 巩固提高 课堂小结 教学过程预设教学过程预设 情景导入情景导入 1 谈话引入 同学们 学习这篇课文前 我们布置了预习任务 现在请同学们来汇报 通过读课文 你发现了什么 通过观察小蝌蚪 或查阅有关小蝌蚪的知识 你又发现了什么 自主学习自主学习 1 师 同学们 读了几遍课文 你们就讲得这么好 真不简单啊 有 几个 小淘气 想和大家捉迷藏 你们敢不敢 好 请看黑板上这些 字 出示 14 个生字 已经藏进课文中了 我喊 预备 开始 你们拿起笔 开始找 找到一个 叫三声它的名字 马上用 笔把它圈起来 别让它跑了 学生圈 读生字词 要给学生一定的时间 个别稍慢的学生要适当 帮助指导 教师出示卡片 进行 读词大赛 精讲释疑精讲释疑 2 谜语大比拼 1 出示生字 河 姐 借 呢 呀 哪 2 学生给每个生字编个谜语 可从音 形 义各方面充分发挥想 象 形式应多样活泼 用说出来 画出来动作表演出来等形式都可 以 3 个别竞猜 编谜语的同学 单挑 同学猜谜语 4 分组打擂竞猜 3 词语接龙 规则 用生字组词 分组在一定时间内说得多而对的为胜 1 各组成员分头准备 在集中到组里 确定发言同学 其他同学 可准备补充 2 各组比赛 教师相机调控 4 句子选美 3 交流 小组选出代表 汇报小组读书的收获 这只是初读 学生 能说出自己的读书所得就要加以表扬 不能要求过高 尝试朗读 整体感知 交流收获 培养自主读书的能力 体验 读书的快乐 巩固提高巩固提高 1 自由读课文 不认识的字借助拼音多读几遍 2 小组内互相读读 说说你读懂了什么 3 全班交流识字方法 引导学生在交流过程中给生字找朋友 用 词语说话 新课标要求 喜欢学习汉字 有主动识字的愿望 在这一 环节 充分发挥学生的自主性 运用多种形象直观的方法 来调 动学生识字的热情 相互交流识字方法 提高自主识字的效果 课堂拓展课堂拓展 1 小组合作读课文 看谁读得美 2 选读 选自己喜欢的一节练读 再展示 3 通读全文 用自己喜欢的方式来读 阅读是学生与文本的对话 要给学生充分的朗读时间 整体 感知课文 在正确 流利的读书的同时 获得初步的理解与体验