走遍天下书为侣.doc
梁河县小厂梁河县小厂中心小学 中心小学 3 3 5 5 模式教学设计 模式教学设计 授课内容授课内容 人教版语文 五年级上册 学校 学校 小厂勐竜小学 课题课题 走遍天下书为侣 课型课型 新授 课时 课时 第一 二课时 执教 执教 杨丽菊 成员 成员 指导教师 指导教师 日期 日期 2016 09 05 教材分析教材分析 及说明及说明 教材分析 本文是一篇说理性的散文 文章篇幅短小精致 语言浅显易懂 角度新颖 表达独特 作者通过假设和设问的形式 表达自己的观点 你总能从一本书中发现新的东西 不管你看过多少遍 教学目标教学目标 知识目标 认识 4 个生字 会写 9 个生字 正确读写 伴侣 娱乐 百音盒 等词语 能力目标 正确 流利 有感情地朗读课文 把握主要内容 情感目标 感受作者对阅读的热爱 继续开展关于阅读的综合性学习 逐步培养学生 以书为友 的习惯 教学重点教学重点 1 认识 4 个生字 会写 9 个生字 正确读写 伴侣 娱乐 百音盒 等词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 把握主要内容 教学难点教学难点 理解反复读一本书的原因和方法 学情分析学情分析 通过几年的学习 学生有较强的独立识字能力 在阅读中 他们基本能把握文章的主要内容 有自己独特的见解 还能抓住 关键词句 联系上下文和自己的积累 体会含义深刻的句子和作者的思想感情 教学策略教学策略 情境教学法 品读感悟法 教学准备教学准备 学生课前准备 课前预习并搜集相关资料 教学流程教学流程 情景导入 自主学习 精读释疑 巩固提高 课堂小结 教学过程预设教学过程预设 情景导入情景导入 同学们 如果有这样一个机会 让你独自驾舟环绕世界旅行 只能带一样东西供自己娱乐 你会选择什么呢 为什么 在设想中 让学生尽情地说出自己的选择和理由 然后引出课题 激发学生的阅读兴趣 板书课题 自主学习自主学习 1 自由朗读课文 注意读准字音 读通课文 2 把自己认为不好理解的段落认真读一读 3 交流自学生字词的情况 让学生当老师 提示易错之处 4 默读课文 了解课文内容 解决作者选择以书为侣的原因 说一说你还有哪些不懂的地方 精讲释疑精讲释疑 第一课时第一课时 1 书到底有怎样的魅力 使作者毫不犹豫地选择它作为自己唯一的伙伴呢 作者把书当作自己的朋友 自己的家 不论朋友见了多少面 家回了多少次 我们还是会发现新的东西 说明一本书可以常读常新 读而不厌 此外 你觉得作者选书作为自己的伙伴还有什么原因吗 2 作者认为一本书可以常读常新 不管读多少遍 她也在这样的读书过程中总结了一些方法 作者 一遍又一遍地读那本书 的方法是什么 她的 读书方法对你有什么启示 内容思考 品味欣赏 寻找新知 总结收获 产生共鸣内容思考 品味欣赏 寻找新知 总结收获 产生共鸣 读书百遍 其义自现 每读一遍书 我们都会收获与上一次不同的体验 寻找到新的发现 好书不厌百回读 熟读深思子自知 同学们 我们平时也读了很多的书 你有什么好的读书经验 或者听了作者的读书体会 你有什么启发 和大家谈一谈 学生总结自己的读书心得和经验 或从作者的介绍中总结收获 我们平时总是更在意读书的数量 大部分书都只是读过一遍而已 泛泛地涉猎 大都不求甚解 现在我们再把以前读过的书拿出来读一读 按 照作者的读书方法 看看你有什么新的体会 及时做好记录 到本单元的语文实践活动时我们一起来交流 第二第二课时课时 作者对书有着深厚的感情 那么 作者是如何生动具体地表达自己的这种情感的呢 学生默读课文 找出自己的根据 然后反复读一读自己找到的句子 体会作者对书的深厚感情 1 假设 这篇文章通篇都用了假设来贯穿全文 作者通过层层递进的假设 一步步表明观点说明方法 开始作者假设独自旅行 只能带一样东西 如果 问到自己 会毫不犹豫地回答 我会选择一本书 然后又进一步假设别人感叹 自己的回答是愿意读上一百遍 读到能背诵的程度 表明自己的观 点 你总能从一本书中发现新东西 不管你看过多少遍 最后假设自己坐在船里 如何反复地读书 如有人为伴 在假设的情境中 作者仿佛在与 人交流 把自己对书的独特情感以及自己在书中体会到的乐趣表达的淋漓尽致 2 设问 假设独自旅行 只能带一样东西 如果问到自己 自己会毫不犹豫地回答 我会选择一本书 毫不犹豫地回答直接显示了自己对书的情有独 钟 3 反问 你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧 你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧 连续两个有理有力的反问让你不得不点头称是 朋友越见越亲 家越回越依赖 每一次新的接触都让我们情感更深一层 书难道不是这样的吗 4 比喻 作者还运用了许多生动贴切的比喻 把自己爱书的情感表达得更形象 作者把书比喻为家 作者将书比喻为朋友 把书当作自己亲密的朋友 足可以看出作者对书的珍爱 作者还将书比喻为一处随时想去就去的故地 故地 指书已读多遍 了解并熟悉 想去就去 是说方便 随心所欲 想读就读 作者将书比作人 书 不是枯燥的 呆板的 而如一个活生生的人一样生动 有情 作者读书 就如与人在交谈一样 作者将书比作伴侣 这正是与题目相呼应 走遍天下书为侣 5 列举 作者将自己读书的方式方法详尽地叙述下来 给我们以启发指导 也希望有更多的人能反复读一本书 不断体会新的收获 巩固提高巩固提高 仿写填空 你喜爱的书就你一个朋友 就像你的家 一本你喜爱的收就是一位朋友 也是一处你随时想去就去的故地 一本你喜爱的书就是 也是 课堂小结课堂小结 1 充满感情的接读课文 2 说说自己对书的感受 板书设计板书设计 3 走遍天下书为侣 内容思考 品味欣赏 寻找新知 总结收获 产生共鸣 教学反思教学反思