1.2《磁铁怎样吸引物体》教案.doc
磁铁怎样吸引物体 教学设计 磁铁怎样吸引物体 教学设计 教材简析 本课是二年级下册 磁铁 单元的第 2 课 教科书的第一部分 聚焦 从 使小车动 起来需要力 的体验活动引入 引领学生思考怎样通过直接接触和不直接接触让小车动起来 第二部分 探索 在探究直接接触让小车动起来的活动中 让学生通过自己的动作感知到 推力 和 拉力 在探究不直接接触使小车动起来的活动中 发现磁铁不仅能使小车动 起来 还能隔着一些物体让小车动起来 第三部分 研讨 在经历体验 探究活动后 让 学生探讨不接触小车 磁铁为什么能让小车动起来 第四部分 拓展 在经历隔着物体吸 引铁后 让学生来玩一玩磁铁隔着一定的距离吸引带有回形针的 蝴蝶 的游戏 体验磁铁 与铁之间的作用力 学生在本课以及本单元具体学习情境中 逐步领会到磁力的含义是指磁铁和铁 磁铁和 磁铁之间的作用力 还能体会到磁力可以穿透一些物体 这一概念暗含着对 磁场 的初步 理解 并指向了 能量 这一科学概念 学生分析 学生玩过各种各样的玩具小车 他们知道可以用手推或拉小车使小车前进或后退 但是 他们没有经历过用实验方式具体研究小车运动与力的关系 人与物体之间发生了作用力 可 以用 推力 和 拉力 来描述 学生在玩磁铁的时候 发现了磁铁对铁一类物体的吸引力 这是一种不需要接触就能起作用的力 甚至可以隔着一段距离就把物体吸引过来 教科书设 计的活动对学生非常有吸引力 教学目标 教学目标 科学概念目标科学概念目标 1 磁铁可以隔着一定距离和一些物体对铁产生吸引作用 2 推力和拉力是常见的力 科学探究目标科学探究目标 1 运用推力 拉力和磁力 让小车动起来 2 在教师指导下 能简单讲述探究过程 并与同学交流研讨 3 通过探究活动 培养对探究过程进行评价与改进的意识 科学态度目标科学态度目标 1 能够围绕探究主题 进行思考和推测 2 能够根据观察获得证据 完善和修正自己的想法 3 能按要求进行合作探究学习 科学 技术 社会与环境目标科学 技术 社会与环境目标 1 对小车的运动产生思考与设计的兴趣 2 了解科学技术的发展来自于方法的不断进步 教学重难点 重点 通过实验观察磁力的存在 难点 感受和描述磁力的特点 教学准备 为学生准备 磁铁 小车 棉线 布片 塑料尺 薄木片 纸 玻璃 装水的小塑料袋 厚木板 铁片 纸蝴蝶 学生活动手册等 教师准备 班级记录表 课件等 教学过程 一 聚焦一 聚焦 同学们玩过玩具车吗 今天 老师带来了一个玩具车 出示实验用小车图片 你有什 么办法可以让小车动起来吗 两位同学一组试一试 设计意图 设计意图 通过玩小车 探索归纳使小车动起来的各种方法 二 探索二 探索 一 认识拉力和推力 一 认识拉力和推力 1 说一说 你们是怎么让小车动起来的 2 拉动小车使它动起来 推动小车使它动起来 你能给这力取个名字吗 板书 拉 力 推力 设计意图 设计意图 用线拉动使小车动起来 用手指推使小车动起来 让学生在活动中体验拉力 和推力 让学生多感受几次 尝试着说出力的名称 二 不接触小车 让小车动起来 二 不接触小车 让小车动起来 1 如果我们不接触小车 你能让它动起来吗 小组内试一试 用嘴吹 用扇子扇风等 方法 2 出示磁铁并演示 如果有了磁铁 不接触小车就可以让小车动起来 思考是什么力 量使小车动起来的 用画图的方式表示这种力量 在活动手册上画出 3 全班交流 请学生介绍这种力量 4 教师总结 磁铁与小车之间产生的这种力量 我们叫磁力 板书 磁力 设计意图 设计意图 不直接接触就让小车动起来 学生会想到用嘴吹 用扇子扇 这是用气流来 推动小车 也会有学生很快会想到磁铁 用磁铁隔着一定距离就能吸引小车 学生通过试一 试 画一画 感受磁力虽然看不到 摸不着 但和推力 拉力一样 是确实存在的力 三 磁铁能隔物体吸引小车吗 三 磁铁能隔物体吸引小车吗 1 不接触小车 磁铁可以隔着一定的距离让小车动起来 如果在磁铁和小车中间隔着 一些物体 还能让小车动起来吗 2 出示并介绍物体 布片 塑料尺 薄木片 纸 玻璃 装水塑料袋 学生先预测 在活动手册 磁铁能隔物吸引小车吗 的 预测 一列内 用 或 记下预测的结 果 3 实验操作要求 1 两位同学为一组 先预测后实测 2 隔着不同的物体尝试时 至少重复做 3 次 3 随时记录 4 完成并记录 结束时整理材料 4 学生进行实验 合作完成 做好记录 5 全班汇报交流结果 设计意图 设计意图 通过隔着一些物体 让学生感受 就算隔着一些物体 磁铁仍会对铁产生力 的作用 注意 这里的 一些物体 是指非铁的 较薄的物体 三 研讨三 研讨 1 磁铁隔着纸片 薄木片 布片 塑料片等都能吸小车 那我们是不是可以这么说 磁铁隔着任何物体都能吸铁呢 2 小结 虽然磁铁可以隔着一定距离吸铁 也可以隔着一些物体吸铁 但是我们只是 测试了有限的这些物体 没有测试更多材料的物体 因此还不能说磁铁隔着任何物体都能吸 铁 3 引导学生把薄木片换成厚木板 把单张纸片换成一沓纸片 再试试 4 让学生思考 如果隔的物体是铁片 那么会怎样 然后把铁片分发给学生 让学生 试一试 5 小结 磁铁只能隔着一些物体吸引铁 设计意图 设计意图 通过逐步引导 把学生可能形成的 磁铁隔着任何物体都能吸铁 更正为 磁 铁隔着一些物体能吸铁 四 四 拓展拓展 1 老师这里有一只纸蝴蝶 它真的可以飞起来 你们看一看 播放视频 2 学生两人一组玩 蝴蝶飞 游戏 3 讨论 纸蝴蝶为什么能悬在空中 如何解释这种现象 设计意图 设计意图 磁铁能够隔着一定距离吸引回形针 回形针带着纸片就悬在空中 就像 飞 起来了 指导学生尝试有效的方法 游戏成功的小组给其他小组分享技巧 板书设计 磁铁怎样磁铁怎样吸引物体吸引物体 拉力 推力 磁力 磁铁可以隔着一定的距离吸引铁 磁铁可以隔着一些物体吸引铁 活动手册使用说明 本课的活动手册有两部分内容 一是让学生画一画磁力 二是记录磁铁能不能隔着这些 物体吸引铁 活动目的 磁力是一种无需接触物体就能发挥作用的力 它看不见 摸不着 但确实存 在 本课让学生画磁力 目的是将这个看不见 摸不着 却真实存在的力表达出来 学生用 直线 曲线 箭头 波浪线等各种方式来描述磁力 都是可以的 在记录磁铁能不能隔着物体吸小车时 要求学生先将预测记录下来 然后开始检测 而 且必须重复 3 次检测 这既是为了排除实验的偶然性 也是让学生意识到科学结论的得出需 要反复验证 另外 学生可以自带一些薄的物体 将名称填写在物体栏的空格中 然后同样 进行预测和三次检测 这样 学生对磁铁能隔物吸铁的认识将更深刻