基于学科核心素养的化学中考复习策略

一 核心素养视角下的课堂教学二 核心素养在中考中体现三 云南省中考化学试题研究四 解读2021年学业水平考试指导丛书五 2021届中考化学复习整体规划 目录 一 核心素养视角下的课堂教学 1 化学核心素养的提出 2 化学核心素养 3 解读化学核心素养 4 化学核心素养的两个属性 5 化学核心素养在教学中体现 在2017年版普通高中化学课程标准 以下简称 2017版课标 经过修订专家组3年多的辛勤工作 在凝聚了社会各方面智慧和力量的基础上 终于正式面世了 这是我国基础化学教育界具有里程碑意义的重大事件 之所以提出发展学生核心素养这一命题 其中的一个重要原因就是要解决由于 应试教育 导致的 有知识 无素养 的问题 为了应试 学生通过记忆而不是建构来习得知识 头脑中的知识 多是浅表性的而不是本原性的 多是散点式的而不是结构化的 这样的知识只具有考试答题价值 而不具有迁移应用价值 在真实问题解决中难以发挥作用 因此 本次课程改革着力解决的关键问题是 如何将知识转化为素养 1 化学核心素养的提出 宏观辨识与微观探析 变化观念与平衡思想 证据推理与模型认识 实验探究与创新意识 科学精神和社会责任 对这5条素养 有人提出质疑 证据推理与模型认知 科学探究与创新意识 科学态度与社会责任 不仅仅只适用于化学学科 物理 生物等其他学科也适用 化学学科核心素养如果说从某一个方面来看 都不是化学学科所独有 但基于整体论来看 指的就是化学学科 2 化学核心素养 1 宏观辨识与微观探析能通过观察 辨识一定条件下物质的形态及变化的宏观现象 初步掌握物质及其变化分类方法 并能运用符号表征物质及其变化 能从物质的微观层面理解其组成 结构和性质联系 形成 结构决定性质 性质决定应用 的观念 能根据物质的微观结构预测物质在特定条件下可能具有的性质和可能发生的变化 3 解读化学核心素养 2 变化观念与平衡思想能认识物质是在不断运动的 物质的变化是有条件的 能从内因和外因 量变与质变等方面较全面地分析物质的化学变化 关注化学变化中的能量转化 能从不同视角对纷繁复杂的化学变化进行分类研究 逐步揭示各类变化的特征和规律 能用对立统一 联系发展和动态平衡观点考察 分析化学反应 预测在一定条件某种物质可能发生化学变化 3 证据推理与模型认知能初步学会收集各种证据 对物质的性质及其变化提出可能的假设 基于证据进行分析推理 证实或证伪假设 能解释证据与结论之间的关系 确定形成科学结论所需要的证据和寻找证据的途径 能认识化学现象与模型之间的联系 能运用多种模型来描述和解释化学现象 预测物质及其变化的可能结果 能依据物质及其变化信息建构模型 建立解决复杂化学问题思维框架 4 实验探究与创新意识发现和提出有探究价值的化学问题 能依据探究目的设计并优化实验方案 完成实验操作 能对观察记录的实验信息进行加工并获得结论 能和同学交流实验探究的成果 提出进一步探究或改进实验的设想 能尊重事实和证据 不迷信权威 具有独立思考 敢于质疑和批判的创新精神 5 科学精神与社会责任具有终身学习意识和严谨求实的科学态度 崇尚真理 形成真理面前人人平等意识 关注与化学有关的社会热点问题 认识环境保护和资源合理开发的重要性 具有可持续发展意识和绿色化学观念 深刻理解化学 技术 社会和环境之间的相互关系 赞赏化学对社会发展的重大贡献 能运用已有知识和方法综合分析化学过程对自然可能带来各种影响 权衡利弊 勇于承担责任 积极参与有关化学问题社会决策 宏观辨识与微观探析 阐述的是 宏微结合 变化观念与平衡思想 阐述的是化学变化中的 变 与 不变 问题 化学变化中的 不变 是相对不变 存在动态平衡 这2条素养反映的是化学学科思维方式和化学学科思想 证据推理与模型认知 反映的是化学学科思维方法 化学科学思维方式和方法 属于化学科学认识范畴 科学探究与创新意识 属于化学科学实践范畴 科学态度与社会责任 重点强调化学科学的绿色应用和社会责任担当 属于化学科学价值范畴或化学科学应用范畴 1 化学核心素养的 结果属性 学习化学后 能运用化学符号 化学模型加以描述 表征 理解物质组成 结构和性质的联系 形成 结构决定性质 性质决定用途 的观念 建立从变化守恒 动态平衡 模型表征等研究物质及其变化 解决化学问题的思维框架 形成严谨务实的态度 与人合作的习惯 树立科学物质观 可持续发展的意识和绿色化学的观念 深刻理解化学 技术 社会 环境相互作用的关系 建立社会责任观 参与意识与决策能力 4 化学核心素养的两个属性 2 化学核心素养的 过程属性 学生在面对具体问题时 能够通过观察与辨识的基础上提出问题 开展探究并得出结论 能够根据物质的结构预测物质的性质及其可能的变化 应用对立统一 联系发展和动态平衡的思想观点考察 分析化学反应 正确运用化学模型描述或预测物质及其变化 分析与解释化学现象 运用依据多种方法对物质及其变化进行分类并揭示其本质属性 能够结合具体情境 调用已有知识与方法分析解决问题 在化学原理 化学技术应用时自觉考虑化学过程对自然带来的可能影响 贯彻可持续发展思想 坚持 绿色化 的观念 模式变革 1 回归学习本质 解决问题 2 使课堂问题化 情景化 3 设计学科活动 4 体现立德树人 教学观念变革引起课堂教学教学模式变革 教学方式与手段 变革 教学内容调整 5 化学核心素养在教学中体现 牢记立德树人 关注核心素养 用几个活动来加以说明 活动1 作业布置的多样性 活动2 实验创新与探究 活动3 赏析一堂好课 片断 二 核心素养在中考题中的体现 宏微结合 分类表征 变化守恒 模型认知 实验探究 绿色应用 一道题体现一种素养 或一道题体现多种素养 1 化学使世界变得更加绚丽多彩 下列认识不合理的是 绿色应用 关注社会 A 垃圾分类回收有利于保护环境 节约资源 B 大量使用化石燃料符合 低碳经济 理念 C 研制合成新药物为生命键康提供保障 D 材料科学的发展为实现 中国制造2025 提供有力支撑 考点 化学概念与常识 化学与生活 科技 例1 2 橄榄油营养丰富 滋润度高 在餐饮 美容及制皂领域越来越受到大家的青睐 1 橄榄油中富含的主要营养素是 2 工厂可用活性炭对初榨橄榄油进行脱色处理 这是利用了活性炭的性 3 用橄榄油制成的肥皂在洗涤油污的过程中起作用 考点 化学与生活 绿色应用 例2 核心素养在中考试卷上的体现 3 分析不同物质的共性与差异性是学习化学的有效方法 下列关于CO CO2的各项对比 有错误的是 选项 共性 差异性 A 均由分子构成 分子的种类不同 B 均由碳元素和氧元素组成 元素的质量比不同 C 均能与水化合 化合时现象不同 D 常温下均是无色气体 相同条件下气体的密度不同 宏微结合 例3 核心素养在中考试卷上的体现 宏微结合 4 宏观辨识与微观探析 是化学学科的核心素养之一 对下列事实或做法的解释正确的是 A 铁质水龙头表面镀铬可防锈 改变了金属的内部结构 B 众人拾柴火焰高 可燃物越多 着火点越低 越易燃 C 用明矾净水 明矾可降低水中钙 镁离子的含量 D 氧气能被液化贮存于钢瓶 分子间有间隔且间隔能改变 例4 核心素养在中考试卷上的体现 2 图中属于同种元素的微粒的是 填字母 3 由 B C 两种微粒构成的物质属于 填 酸 碱 盐 或 氧化物 5 在宏观 微观与符号之间建立联系 是化学学科的特点 宏微结合 模型认知 分类表征 1 图A所示是今年新命名的元素 其原子核内的质子数 例5 核心素养在中考试卷上的体现 2 固定和利用二氧化碳能有效减少空气中的温室 气体 例如工业上利用CO2和NH3生产尿素的反应 CO 2 2NH 3 CO NH 2 2 X 则X的化学式 为 3 下列行为符合 低碳生活 保护环境 这一理 念的是 填序号 焚烧纸质垃圾 步行上学 用电动牙刷刷 牙 变化守恒 绿色应用 21 例6 核心素养在中考试卷上的体现 1 大部分手机外壳是用塑料或镁合金制成 二者中属于有 机合成高分子材料的是 分类表征 1 A 组的溶液为 填 饱和 或 不饱和 溶液 2 小亮将变黑的铜丝 伸入试管内的稀硫酸中 再取出时 铜丝表面又变红了 试管内发生反应的化学方程式 是 该反应属于基本反应类型中的 反应 例7 三 云南省中考化学试题研究 2 2020年云南省中考化学试题研究 1 2020年昆明市中考化学试题研究 3 云南省中考试题特点 2021年高考命题将引导减少死记硬背和 机械刷题 中考呢 肯定会跟进的 近日 教育部关于做好2021年普通高校招生工作的通知 对各地各校招生工作做出明确规定 通知 在深化考试内容改革方面要求 2021年高考命题要坚持立德树人 加强对学生德智体美劳全面发展的考查和引导 要优化情境设计 增强试题开放性 灵活性 充分发挥高考命题的育人功能和积极导向作用 引导减少死记硬背和 机械刷题 现象 2021年高考命题要坚持立德树人 加强对学生德智体美劳全面发展的考查和引导 要优化情境设计 增强试题开放性 灵活性 充分发挥高考命题的育人功能和积极导向作用 引导减少死记硬背和 机械刷题 现象 各地要加强国家教育考试工作队伍建设 完善教师参与命题和考务工作的激励机制 提升国家教育考试队伍能力和水平 2020昆明 2 下列属于钾肥的是A KNO3B KC KOHD KCl 答案 D此题得分较低 难度系数0 41 2020昆明 3 下列属于复合材料的是A 合金B 棉花C 钢筋混凝土D 合成橡胶 答案 C此题得分较低 难度系数0 43 1 2020年昆明市中考化学试题研究 2020昆明 8 北宋沈括 梦溪笔谈 中记载 信州铅山有苦泉 流以为涧 挹其水熬之则成胆矾 烹胆矾则成铜 熬胆矾铁釜 久之亦化为铜 下列有关叙述错误是A 烹胆矾则成铜 是物理变化B 胆矾可用于配制波尔多液C 熬之则成胆矾 是蒸发结晶过程D 熬胆矾铁釜 久之亦化为铜 发生反应 答案 A 弘扬中华传统文化 文化自信 难度系数0 69 11 下列能使紫色石蕊试液和无色酚酞试液均变色的是A pH 1的盐酸B pH 3的硫酸C pH 7的氯化钠溶液D pH 14的氢氧化钾溶液 答案 D 难度系数0 67 13 绿原酸 化学式为C16H18O9 是中药金银花的主要抗菌 抗病毒有效药理成分之一 下列关于该物质的说法正确的是A 相对分子质量为354gB 由三种元素组成C 碳 氢元素的质量比为8 9D 绿原酸分子由16个碳原子 18个氢原子 9个氧原子构成 答案 B 难度系数0 73 14 从下图某化学反应的微观示意图中 获得的信息错误的是A 参加反应的一种物质的化学式为C2H4B 该反应的生成物为混合物C 参加反应的两种物质的分子个数比为1 1D 中碳 氢 氧原子个数比为2 6 1 答案 B 难度系数0 50 15 为验证Mg Cu Sn的金属活动性顺序 不可选用的一组物质是A MgCl2溶液 Cu SnB Mg Cu SnCl2溶液C Mg Sn Cu 盐酸D MgCl2溶液 Sn CuCl2溶液 答案 A 学生由于对锡元素不熟悉 此题错误较多 难度系数0 46 16 在一个密闭容器中 有a b c d四种物质 反应前各物质的质量关系如下图刻度纸所示 例如 d的质量为2g 在一定条件下发生反应 反应结束后 再次测得各物质的质量变化 并通过刻度的移动来表示 且记录在同一张刻度纸上 刻度线 向右移动9格 刻度线 向左移动8格 刻度线 向左移动8格 下列说法正确的是A 反应结束后c的质量为14gB 该反应可能为置换反应C a b变化的质量比一定为9 17D a d的相对分子质量之比一定为9 8 答案 C由图可知 一开始 a 5g b 17g c 6g d 2g 反应后 刻度线 向右移动9格 刻度线 向左移动8格 刻度线 向左移动8格 故a 14g b 0 c 6g d 10g 故反应后 a质量增加 是生成物 b质量减小 是反应物 c质量不变 可能是催化剂 也可能是不参与反应的杂质 d质量增加 是生成物 详解 A 由分析可知 反应结束后 c的质量是6g 不符合题意 B a d是生成物 b是反应物 该反应符合 一变多 的特点 属于分解反应 不符合题意 C a b变化的质量比为 14g 5g 17g 0 9 17 符合题意 D 参加反应的a d的质量比为 14g 5g 10g 2g 9 8 但是化学计量数之比未知 无法计算相对分子质量之比 不符合题意 故选C 学生由于看不懂题意 此题错误较多 难度系数0 34 17 A F为初中化学常见物质 固体A在空气中易潮解 B和C能参与光合作用 B和D组成元素相同 它们相互转化的关系如图所示 表示反应能一步实现 一 表示相连物质间能发生反应 部分反应物 生成物和反应条件已省略 下列说法错误的是A C和F组成元素可能相同B 固体B可用于人工降雨C D和E在一定条件下反应生成BD A F属于酸 碱 盐 氧化物 单质中的四类物质 答案 D A 学生由于推不出来 此题错误较多 难度系数0 48 18 甲 乙 丙三种物质的溶解度曲线如图所示 下列说法正确的是A 甲是易溶物B 60 时 将等质量的甲 乙饱和溶液降温至40 溶液的质量乙 甲C 60 时 将100g乙的饱和溶液配成质量分数为5 的溶液 需加水380gD 甲中混有少量丙 若要得到较纯净的甲 常采用蒸发结晶的方法 答案 B 详解 A 由图可知 20 时 甲的溶解度是5g 属于可溶物 不符合题意 B 由图可知 60 时 溶解度 甲 乙 该温度下 饱和溶液的溶质质量分数 甲 乙 故等质量的甲 乙饱和溶液中溶质质量 甲 乙 40 时 溶解度 甲 乙 故该温度下 饱和溶液的溶质质量分数 甲 乙 溶质质量 甲 乙 故降温后 析出晶体的质量 甲 乙 溶液的质量 乙 甲 符合题意 C 由图可知 60 时 乙的溶解度是25g 乙的饱和溶液的溶质质量分数为 将100g乙的饱和溶液配成质量分数为5 的溶液 根据稀释前后 溶质的质量不变 设加水的质量为x 则100g 20 100g x 5 x 300g 不符合题意 D 由图可知 甲的溶解度随温度的升高而增加 且受温度影响较大 丙的溶解度随温度的升高而减小 故甲中混有少量丙 若要得到较纯净的甲 常采用降温结晶的方法 不符合题意 正确率20 难度系数0 20 19 下列图示能正确反映对应变化关系的是 CH4的溶解度与温度 压强的关系 向Ca OH 2饱和溶液中加少量CaO 在等质量 等质量分数两份稀硫酸中 分别加入过量的铁粉 锌粉 铁粉与锌粉质量相等 向稀硫酸中 逐滴加入与稀硫酸等质量 等质量分数的氢氧化钡溶液 测溶液的导电能力 离子浓度越大 溶液导电能力越强 A B C D 答案 A 难度系数0 30 20 下列说法合理的有 石油炼制的产品有润滑油 汽油 航空煤油 柴油等 元素周期表的1 18号元素中 属于人体中常量元素的有8种 侯氏制碱法所得产品之一的溶液呈碱性 是因为该物质在水中会解离出OH 目前计入空气质量评价的主要污染物有SO2 CO NO2 可吸入颗粒物 细颗粒物和O3等 有KOH NH4NO3 Ba OH 2 Na2SO4 NaNO3 Na2CO3几种无色溶液 另选用一种试剂就可以把它们鉴别出来A 2种B 3种C 4种D 5种 答案 B 详解 石油炼制的产品有润滑油 汽油 航空煤油 柴油等 说法正确 元素周期表的1 18号元素中 属于人体中常量元素的有8种 碳 氢 氧 氮 磷 硫 镁 钠 氯 共9种 说法错误 侯氏制碱法所得产品之一的溶液呈碱性 是因为该物质在水中水解出OH 不是解离 说法错误 目前计入空气质量评价的主要污染物有SO2 CO NO2 可吸入颗粒物 细颗粒物 O3 说法正确 鉴别KOH NH4NO3 Ba OH 2 Na2SO4 NaNO3 Na2CO3几种无色溶液 分别滴加稀硫酸 产生白色沉淀的是氢氧化钡 产生无色气体的是碳酸钠 再用氢氧化钡滴到剩余4中溶液中 产生刺激性气味气体的是硝酸铵 产生白色沉淀的是硫酸钠 最后用硝酸铵滴到剩余2种溶液 产生刺激性气味气体的是氢氧化钾 另一种则是硝酸钠 用一种试剂可把它们鉴别出来 说法正确 难度系数0 53 21 元素周期表是学习化学的重要工具 下表为元素周期表中部分元素的相关信息 利用下表回答相关问题 1 原子序数为4的元素符号为 2 C N O排在同一周期是因为 填 质子数 电子层数 或 最外层电子数 相同 3 He和Mg的化学性质 填 相似 或 不相似 4 钠离子核外电子排布与 填元素符号 原子核外电子排布相同 5 一个磷原子含有 个质子 一个NH4 含有 个电子 答案 1 Be 2 电子层数 3 不相似 4 Ne 5 15 6 10 难度系数0 59 25 工业上利用氟碳铈矿 主要成分为CeFCO3 提取CeCl3的一种工艺流程如下 1 流程中Ce BF4 3转化成KBF4的基本反应类型是 2 在足量氧气中高温焙烧CeFCO3 化学方程式为 3 流程涉及的化合物中 铈元素的化合价为 价 4 酸浸过程中 CeO2与盐酸反应有刺激性气味的气体单质生成 且化学方程式中CeO2与盐酸的化学计量数之比为1 4 则化学方程式为 1 复分解反应 2 3 3 4 4 各小题难度系数分别为0 37 0 31 0 11 0 15 27 三草酸合铁酸钾 为亮绿色晶体 小李和小赵同学在老师的指导下探究的热分解产物 查阅资料 碱石灰可用于吸收CO2 水蒸气 含有Fe2 的盐溶液可与发生反应产生蓝色沉淀 含有Fe3 的盐溶液可与KSCN发生反应生成红色溶液 提出问题 样品完全分解后 除水蒸气外还生成哪些产物 猜想与假设 猜想一 气体产物中含有CO猜想二 气体产物中含有CO2猜想三 气体产物中含有 5 磷肥可以促进作物生长 增强作物的抗寒 抗旱能力 下列化肥属于磷肥的是A K2SO4B NH4ClC KNO3D Ca3 PO4 2 答案 D 2 2020年云南省中考化学试题研究 8 关爱自然 刻不容缓 下列做法不利于环境保护的是A 垃圾分类处理 既节约资源又减少环境污染B 污水处理达标后再排放 防止水体污染C 使用新型可降解塑料 减少白色污染D 大量燃放烟花爆竹 增添节日喜庆气氛 答案 D 体现社会责任 9 下列实验操作正确的是A 稀释浓硫酸B 倾倒溶液C 蒸发溶液D 闻气体气味 答案 C 28 化学小组同学设计了下图所示装置 夹持仪器已略去 做了2个趣味实验 实验时 打开止水夹 C瓶内的水流入D中 使B试管内气压减小 B中长导管口有气泡冒出 在A处烧杯内放置燃烧的蜡烛 打开止水夹 B中无色溶液变浑浊 B中的试剂是 在A处烧杯内放置某溶液 打开止水夹 若B中盛有紫色石蕊溶液 石蕊溶液变红色 若B中盛有红色溶液 红色溶液变无色 则A处烧杯内的溶液是 B中红色溶液可能是 答案 1 澄清石灰水 2 浓盐酸 合理即可 3 含酚酞的氢氧化钠溶液 合理即可 30 某工厂利用废硫酸溶液与铁反应制取硫酸亚铁 49t废硫酸溶液中的硫酸与5 6t铁恰好完全反应 求 1 废硫酸溶液中溶质的质量分数 2 理论上生产的硫酸亚铁的质量 温磬提示 答案 20 15 2t 2020年云南省中考命题特点1 题型稳定 结构合理 题型仍然是选择题 填空及简答题 实验探究题 计算题四个题型 各大题的小题数与分值保持了相对稳定 试卷的结构能较好的反映化学学科特点 各项知识体现均衡 2 难度适中 梯级分布既面向全体学生 又体现了考试的选拔功能 3 覆盖面广 联系生活基本涵盖了的课本的必考知识点 同时又紧密联系生活 4 稳中求变 变中求新稳 必考知识点较稳定 题型 题量 难度较稳定 基础题不变 变 考查方法 命题规律求变 5 注重图像题的考查 3 云南省中考试题特点 四 解读2021年学业水平考试指导丛书 四 解读2021年学业水平考试指导丛书 一 考试性质初中学业水平是面向全体初中毕业学生组织进行的义务教育阶段化学学科的终结性考试 也是全面衡量初中学生在化学学科学习方面是否达到毕业要求的水平考试 还是发放初中毕业证书的重要依据 同时还作为高一级学校选拔学生的依据 二 命题依据中华人民共和国教育部制定的 义务教育化学课程标准 2011 目前使用的经中华人民共和国教育部审定的 义务教育教科书 化学 云南省教育厅颁布的2020年 云南省初中学业水平标准与考试说明 化学 今年无此句 云南省初中化学教学实际 一 2021年云南省初中学业水平标准与考试说明解读 三 命题原则 1 导向性 初中学业水平化学学科考试命题严格执行课程标准 正确发挥考试对教学的导向作用 凸显学科特点 强调实验和化学用语教学 引导教师改进课堂教学 以学生为主体 让学生学会生活 学会学习 注重核心素养 把握育人方向 要把立德树人内化到各领域 各方面 各环节 做到以树人为核心 以立德为根本 2 基础性 面向全体学生 以水平测试为主 突出基础性 重点考查学生对未来发展所需要的最基础的初中化学基础知识 基本技能和基本方法的掌握 关注过程与方法 情感态度与价值观的考查 考试内容注意选择学生熟悉的 发生在身边的化学问题和对学生后续学习有用的知识 3 时代性 关注初中化学与技术 社会 环境的关系 考查学生的化学学科素养和化学学习能力 通过考查 引导学生认识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用 认识化学与技术 社会 环境的相互关系 理解科学的本质 提高学生的科学素养 4 开放性 命制适当的开放性试题 做到试题形式 思维过程 答案标准多样化 注重考查学生的创新意识和探究能力 尊重和促进学生的个性化发展 5 科学性 试题要科学 严谨 避免出现知识性 技术性的错误 杜绝偏题 怪题 保证较高的信度和效度 包括五个一级专题 下含20个二级主题和116个考试内容科学探究身边的化学物质五个一级专题物质构成的奥秘物质的化学变化化学与社会发展 四 考试内容 1 知识覆盖率 力求覆盖初中学业水平考试标准的绝大部分基本知识点 2 题型分值 选择题45分 非选择题55分 3 考试内容及分数分布科学探究约占25 身边的化学物质约占30 物质构成的奥秘约占20 物质的化学变化约占15 化学与社会发展约占10 4 难度分布较易试题约占70 中等难度试题约占20 较难试题约占10 五 试卷结构 五 2021届中考化学复习整体规划 8个初中阶段必做的实验 粗盐的提纯实验 氧气的实验室制取与性质实验 二氧化碳的实验室制取与性质实验 金属的物理性质和某些化学性质的探究实验 燃烧条件的探究 一定质量分数的氯化钠水溶液的配制实验 溶液酸碱性的检验实验 酸 碱的主要化学性质的探究实验 一 结合自身实际 制定复习计划 二 深入研究试题 找准复习方向 三 重视回归教材 及时查找不足 四 二轮构建网络 专题突破考点 五 三轮综合模拟 提高备考实力 五 2021届中考化学复习整体规划 自我分析 有硬件环境 更主要是软件环境 学生的积极性 配合度 控辍保学 学生对知识的整合及应用能力 解题习惯等 如果学生较差 力求基础不失分 如果学生较好 向高分冲刺 可有效利用的复习时间 结合目前的进度等 今年中考提前到6月16日 18日 1 希望各位老师根据你的教学及学生的实际情况来制定复习节奏和计划 一 结合自身实际 制定复习计划 对不同层次的学生 选择适合他们的题进行训练 做到有的放矢 对那些易忘 易混的知识点需反复训练 对于基础知识 尽量做到所有学生都掌握的 同时也要正视学生因自身水平的不同 设计出不同层次的题目 对学生进行分层练习 2 复习的内容及时间安排 若4月上旬结束新课 有9周复习时间 第一轮 系统复习 夯实基础复习时间 课程结束后 3周时间 复习内容 以课本为主 分单元进行 同时注重单元间的整合 复习思路 依据课程标准和考试说明 重新梳理课本知识 但不是简单重复 总结各单元的知识点 通过单元过关训练 夯实基础 使大部分学生掌握基础知识 培养基本技能 第二轮 专题复习 提高能力 3周 复习思路 巩固基础 构建知识网络 使之条理化 系统化 强化分块综合和专项知识训练 以考试说明为主 突破重点 难点 突出灵活运用知识 培养学生掌握基本方法 解决实际问题的能力 查补知识盲点 加强训练 强化优秀学生解题能力 第三轮 综合检测 注重实战复习时间 教学时间约3周 复习内容 做综合模拟卷复习思路 注重综合模拟 对每次在模拟卷中出现的问题及时进行分析 查找出学生出错的原因 要特别注意对学生答题中普遍存在的问题进行及时反馈 点拨 加强学生应试技巧 解题方法和应试心理的指导 关注化学与生活和社会的热点联系 二 深入研究试题 找准复习方向1 研究云南省内近年的试题通过研究省内的中考试题 昆明市 曲靖市 以及其它省份的中考试题 关注和预测当年的命题趋势 为中考复习指明方向 如在2019年昆明市考题中出现的工业流程题 能较好地考查学生的能力 尤其在试卷中出现了较多的陌生环境下化学方程式的书写 这些 都会给我们在教学或复习时有一些启示 如2019年的曲靖市考题第20题 关于图像题的考查 我们也可以在实际教学中进行讲解 帮助成绩较好的学生在能力上有更大的提升 2019昆明市 25 6分 碲 Te 广泛用于彩色玻璃和陶瓷工艺 用某工业废渣 主要含有TeO2 少量Ag Au 为原料制备碲的一种工艺流程如图 1 类比CO2与NaOH的反应 写出 碱浸 时发生反应的化学方程式TeO2 2NaOH Na2TeO3 H2O 2 滤液1中的两种溶质是H2SO4和Na2SO4 填化学式 3 上述工艺流程中设计 废渣 TeO2 的目的是将TeO2进行提纯富集 4 酸溶 后 在TeCl4溶液中通入SO2 反应生成碲和初中化学中两种常见的酸 则该反应的化学方程式是4H2O TeCl4 2SO2 Te 4HCl 2H2SO4 此问答对的很少 对能力要求较高 考查了质量守恒定律和配平 陌生环境下方程式的书写 曲靖2019 20 下列图像能正确反映对应变化关系的个数是 红磷在密闭容器中燃烧 对 盐酸和硫酸钠的混合溶液中逐滴加入氢氧化钡溶液 不对 等质量 等质量分数的稀硫酸中分别加入过量锌粉和铁粉 不对 锌需要的质量更大 一定质量的稀盐酸中 逐滴加入与稀盐酸等质量 等质量分数的氢氧化钠溶液 不对 最终不为中性 应为酸性 A 1个B 2个C 3个D 4个 2 研究其他省份或地区的试题通过对其他发达地区的中考化学试题进行研究 不仅是一个学习的过程 也可以开扩教师的眼界 及时获得一些信息 对教师的日常教学或复习教学都将大有裨益 2019北京 11 用下图装置进行实验 升温至60 的过程中 仅 燃烧 继续升温至260 的过程中 仅 燃烧 下列分析不正确的是 A 燃烧 说明白磷是可燃物B 对比 可说明红磷的着火点比白磷的高C 对比 可验证燃烧需可燃物与氧气接触D 未燃烧 说明无烟煤不是可燃物 答案 D 2019北京 科普阅读理解 16 节选 土豆变绿 发芽时 龙葵素含量显著增高 而龙葵素多食可导致中毒 就算是把变绿 发芽的部位削掉 也不宜食用 除食用外 土豆还可以作为原料广泛用于医药 化工 纺织 造纸等工业中 依据文章内容回答下列问题 1 表1中的 钙 指的是 填 元素 或 原子 2 由图1可知 60min内 填序号 下同 A浸泡30min比10min脆性分值高B浸泡10min 硬度 咬碎感均无明显变化C随着浸泡时间的增加 粘结性 弹性分值均降低 3 由图2可知 土豆片的淀粉含量与浸泡时间的关系是 4 変绿 发芽土豆不宜食用 其原因是 答案 1 元素 2 ABC 3 在其他条件相同时 在研究范围内 土豆片的淀粉含量随浸泡时间的延长而降低 4 土豆变绿 发芽时 龙葵素含量显著增高 而龙葵素多食可导致中毒 2019北京 18 利用电石渣 主要成分为Ca OH 2 MgO 制备硫酸钙的主要工艺流程如下 己知 MgO难溶于水 MgSO4易溶于水 CaSO4微溶于水 1 反应器中搅拌的目的是 2 反应器中发生的反应主要有MgO H2SO4 MgSO4 H2O和 3 上述流程中 用于分离提纯的设备有 答案 1 使反应物充分接触 加快反应速率 反应更充分 2 Ca OH 2 H2SO4 CaSO4 2H2O 3 过滤器和洗涤槽 2019北京 22 用图1装置进行实验 先后将溶液快速全部推入 测得一段时间内压强变化如图2所示 题目难度不大 但较新颖 1 先推入的溶液是 2 bc段压强不变 原因是 3 cd段压强变大 用化学方程式解释 答案 1 NaOH溶液 2 氢氧化钠溶液与二氧化碳充分反应 反应停止 3 2HCl Na2CO3 2NaCl H2O CO2 三 重视回归教材 及时查找不足 如根据上图中的第二题 编一个题让你的学生去做一下 在反应中4Al 3O2 2Al2O3中 份质量的Al与份质量的O2刚好反应 生成份质量的Al2O3 可能会有一些学生会填4 3 2 3题 18 5 16 2 96 2 故不合格 有一定的难度 4题 170 5 365 32200 9 64 这题不难 但学生不易做对 这题有关系式法来讲会好讲一点 如果用质量分数来讲会更麻烦点 教会学生有表格会比较清晰 这是前年考到的 根据第5题可改编 同质量的钠镁铝三块金属中 原子数由多到少的顺序是 还有这一题 能做出的学生可能不太多 要注重教学中的积累 将学生易犯的错记下来 就可以成为你的复习方向如标出氧气氧元素的化合价 可能会有学生标 2价 要注重教学中的积累 将学生易犯的错记下来 就可以成为你的复习方向将学生常见的错字写出来 让学生去改正 二氧化炭炭园素活性碳溶济元子铵气氯化氨常易写错的煤 滤 肥皂 四 重视回归教材 及时查找不足中考无论怎么变 重视基础是不会变的 初中化学涉及的主要19种物质 常在选择题 填空题 推断题和探究题中出现 书上出现的与这些物质有关的化学方程式要写熟 会用两种酸 HCl H2SO4 二种碱 NaOH Ca OH 2 四种单质 C O2 H2 Fe 五种氧化物 CO CO2 H2O CuO H2O2 四种盐 NaCl Na2CO3 CaCO3 CuSO4 两种有机物CH4C2H5OH但是如何扩展呢 这要根据你所在学校的实际情况 学生的情况来决定 对我而言 我会在讲CO2 Ca OH 2反应时 同时也让学生训练如下的反应 这实际上所化的时间并不多 关键还是要看教师的理念 CO2 KOH CO2 Ba OH 2 构建模型的思想 如何扩展呢 模型认知 帮助学生建立模型 如 在讲CaCO3与稀盐酸制二氧化碳的反应时 同时也让学生训练如下的反应 这实际上所化的时间并不多 关键还是要看教师的理念 HCl Na2CO3 HNO3 MgCO3 H2SO4 K2CO3 HNO3 BaCO3 HCl BaCO3 这样的扩展 所花功夫不多 但对学生的能力培养却极为有利 类似的例子还有很多由甲烷的燃烧 进而推广到乙烷丙烷丁烷的燃烧由氢气还原氧化铜 进而推广到还原氧化铁由氢氧化钠的变质 推广到氢氧化钾的变质 氢氧化钙的变质当然 这一切 是在学生掌握了基本反应的基础上进行的 各位老师应根据你所在学校的实际情况来定 今天我只是与大家分分享一些体会 四 二轮构建网络 专题突破考点在第一轮的复习的基础上 进行第二轮的专题复习 1 如何确定二轮复习的专题 1 按照知识的关联度找专题 如专题一物质的组成 构成和分类专题二气体的制取专题三身边的化学物质专题四化学计算专题五化学用语个人认为这样的分类与第一轮复习有一定的相似性 2 按教材的重难点及热点题型确定专题 专题1 化学归纳 选择专题2常见的气体的制取 净化收集方法专题3物质的检验和鉴别专题4物质的推断专题5分离与除杂题专题6金属置换专题专题7工艺流程题专题8化学实验探究题专题9计算专题专题10图像题的解题策略专题11 往年省内考题专题12 社会热点题型 五 三轮综合模拟 提高备考实力 经过前两轮的复习 学生对基础知识 基本技能和基本的化学思想方法已基本掌握 并形成了较完整的知识体系 具备了一定的解题能力 因而第三轮复习则是以模拟考试和查缺补漏为主的综合复习 以 课标 和 考纲 为依据 结合近几年省内和部分省 市的中考试卷 对学生进行答题指导和答题技巧的培养 突出重点 要点 热点 要加强审题训练 提高表达能力 规范解题格式等 全面提高学生的综合能力和应试能力 1 模拟题的选择 1 省内近几年的真题 2 校内历年的模拟卷 3 其它省份的中考卷 2 实干巧干 让复习优质高效 及时反馈学生做题的情况 要精讲精练精评作业不在乎多在乎精 要有批改快反馈备学情 学了不会不讲 不学也会不讲 练习 存在的现象 选题多 滥 难 不能体现精 活 适 督促学生认真练习 把解题过程的结论都写出来并检查核对是否正确 1 单项练习 每复习完一个或几个知识点就练习 在现场回答中发现问题及时弥补 2 专题练习 针对学生复习时易出错 反复错的知识点设计练习 针对性地训练 3 模拟练习 按中考试题的量 题型和时间进行模拟训练 讲评 学生完成练习或者模拟考试后 通过批改 认真分析 3 处理好 练习和讲评 的关系 4 分层教学 尊重学生个体差异 为不同层次学生设定不同的化学学习的目标优生 帮助其找到差距 向能力要分 注重知识应用与拓展 注重实验设计 观察分析 推理 后进生 要以鼓励为主 建立自信 向基础题要分 注重基础识记与理解 运用与书写 5 少讲多练 让学生成为课堂主体学生有时只有在遇到思维障碍时 苦苦思冥想仍不能解答之际 此时老师的教学才是最有效的 这就是所谓的 不愤不启 不悱不发 这一千古传诵的教育名言 说的就是教学中只有学生对某个问题积极地进行了思考仍想不通的时候 才予以启发 当他思考已有所得 但还不是很明确 难以言表的时候 才给予开导 这也是利用了 问题意识 对教学的促进作用 使学生在认知活动中 经常意识到一些难以解决或疑惑的实际问题及理论问题 并产生一种怀疑 困惑 焦虑 探索的心理状态 这种心理又驱使个体积极思维 不断提出问题和解决问题 以提高学生的创新能力 2021试题展望 一 试题难度会保持稳定 重基础 突能力二 试题题型会基本保持不变三 学科热点事件必考 抗疫 脱贫攻坚 环保 四 科学探究仍将是考查的重点五 联系生活实际及身边化学事件 就如何搞好一年一度的中考化学总复习 还有待于广大同仁去共同探讨 总之 复习有法 但无定法 谢谢各位的聆听 请多批评指正2021 3 6