秋天的雨教学设计.docx
秋天的雨秋天的雨 教学要求 教学要求 1 认识 钥 匙 等 11 个生字 会写 盒 丰 等 13 个字 能读写 清凉 留意 扇子 等 16 个词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 读出对秋雨的喜爱和赞美之情 背诵自己喜爱的部分 3 喜欢秋天 能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱 教学重点 教学重点 有感情地朗读课文 能读出对秋雨的喜爱和赞美之情 教学难点 教学难点 1 能读出对秋雨的喜爱和赞美之情 2 理解重点句子的含义 课前准备 课前准备 教师 搜集有关秋天景象的图片 学生 让学生到户外去感受秋天 去感受秋天 教学时间 教学时间 2 课时 教学过程 教学过程 第一课时第一课时 一 一 播放秋天图片播放秋天图片 怡怡情导学 情导学 1 播放图片 想让同学们欣赏一下 并说说是什么季节的景色 好吗 2 在舒缓的音乐声中 出示有关秋天景象的图片 3 唤起情感 你觉得这样的景色美吗 你喜欢秋天吗 为什么 4 学生交流看法和感受 a 请发挥一下你们的想象力 说说是谁把美好的秋色带到我们的眼前 b 有位作家觉得是那清凉而又温柔的雨把秋天带给了我们 在他的眼里 那细细的雨犹如 一位变幻神奇的魔术师 想听听他是怎么说的吗 二 听读课文 感知内容 二 听读课文 感知内容 1 播放朗读录音或配乐范读课文 要求 边听边想象画面 2 听了之后你有什么想法 引导学生初步体悟本文语言文字的美 3 用自己喜欢的方式自读课文 要求 读准生字 读通句子 把自己认为美的语句和段落 多读几遍 4 快速阅读课文 看看课文是从哪几个方面写秋天的雨的 三 品读课文 想象动情 三 品读课文 想象动情 1 品读第一自然段 1 引导学生反复品读 谈谈自己对本段的看法 2 在品读时 注意读好 清凉和温柔 轻轻地 留意 其中 留意 一词需引导学生理解 3 想象画面 秋天的大门被打开以后 你最想看到的是什么 2 品读第二自然段 1 引导学生朗读 秋天的大门打开后 作者首先看到的是什么 2 指名学生朗读后并回答 3 采取赛读的方式让学生欣赏性地朗读课文 喜欢哪一句就读哪一句 并把那一句所描写 的景物简单地画一画 4 品析文字 你觉得这一段中哪一句说得格外有趣 5 联系生活 丰富想象 你能联系家乡秋天的某一景物特色 像书上那样用优美的语言表 达出来吗 四 四 积累语言 积累语言 1 师引 假如是在诗歌朗诵会上 你打算用怎样的方式把这两段内容朗诵给大家听 2 让学生先在四人小组内说说自己的想法 然后进行朗诵练习 3 指名学生上台进行表演性朗诵并点评 五 识字写字 五 识字写字 1 学习生字 交流学法 注 注意区别 飘 漂 票 2 观察生字 交流写字经验 怎样既正确又漂亮地写好这些生字 你有什么话要提醒大家 3 练写生字 第二课时第二课时 一 复习回顾 一 复习回顾 1 听写检查生字新词掌握情况 2 秋天的雨有着一盒五彩缤纷的颜料 她把秋天的田野染得格外美丽 引读第二自然段 3 引导学生背诵第二自然段 二 二 用心用心感悟 丰富想象 感悟 丰富想象 1 品悟 想象第 3 自然段内容 a 教师引导 谁能说说你从第 3 自然段里 看到了秋天的雨里还藏着什么 b 学生交流后 再围绕 好多好多香甜的气味 让学生想象 秋天的雨里还藏着哪些香 2 品悟 想象第 4 自然段 a 师转换话题 秋天的雨不光带来了色彩和香味 还挺会关心人的呢 谁来读读第 4 自然 段 b 多人次指名学生读后 可让学生说说 秋天的雨举起金色的小喇叭 他会对一些好朋友 关心地说些什么 c 引导学生具体 丰富地想象后 可进一步调动学生的经验积累 让学生说说 你还知道 其他动植物是怎样过冬的 d 语言训练 出示说话卡片 它告诉大家 小喜鹊 小 松鼠 小青蛙 松柏 杨柳树叶 大家都在准备过冬了 先让学生说说其它动植物是怎样过冬的 然后讨论交流这些话如果 放在文中 放在哪里最合适 三三知识知识拓展 拓展 1 出示课文第 1 4 自然段的开头句 让学生背诵课文 学生愿意背哪部分就背哪部分 秋天的雨 是一把 秋天的雨 有一盒 秋天的雨 藏着 秋天的雨 吹起