二年级数学下册数学广角——推理.doc
数学广角数学广角 推理推理 教学内容 教学内容 教科书第 109 页的内容 教学目标教学目标 知识目标 通过观察 猜测等活动 让学生经历简单的推理过程 理解逻辑 推理的含义 初步获一些简单推理的经验 能力目标 能借助连线 列表等方式整理信息 并按一定的方法进行推理 在简单推理的过程中 培养学生初步的观察 分析 推理和有条理地进行数学表 达的力 情感目标 使学生感受推理在生活中的广泛应用 初步培养学生有顺序地 全面地思考问题的意识 教学重点 教学重点 理解逻辑推理的含义 经历简单的推理过程 初步获得一些简单 推理的经验 教学难点 教学难点 初步培养学生有序地 全面地思考问题及数学表达的能力 教学过程教学过程 一 准备阶段一 准备阶段 教师 同学们 你们喜欢玩游戏吗 教师 那我们就来玩一个猜一猜的游戏 老师想请两名同学做老师的助手 一起合作完成 谁愿意来 教师请两名学生上讲台 教师将两张卡片分别交给两名学生 两名学生将卡片拿在手里并放在背 后 不要让其他同学看见 教师 现在请大家猜一猜它们分别拿的什么卡片 看谁猜得最准 学生乱猜 教师 大家猜什么的都有 那到底是什么呢 请听老师的提示 他们手里拿 的分别是小猪和小狗 请你猜猜谁拿的是小猪 谁拿着小狗 学生再猜测 教师 这两种情况 到底是哪一种呢 你们能确定吗 教师 请听老师第二个提示 男同学拿的不是小狗 你现在能猜出来他手里 拿的是什么了吗 教师 你能说说你是怎么猜的吗 学生 男同学拿的不是小狗 就一定拿的是小猪 教师 那女同学手中的动物是什么 学生 因为男同学拿的不是小狗 那么小狗就在女同学的手上 教师 很好 我们刚才在游戏中顺利地猜出了两名同学手里拿的动物卡片 那对于刚才的游戏 我的在猜的时候是不是乱猜的呀 生 不是 这样是猜不出来的 教师 对 这就说明在猜的时候我们不能漫无目的地随便猜 而要根据所给 的条件来猜 像这样根据已经知道的条件 逐步推出结论的过程 在数学上称为 推理 今天这节课老师就和大家一起来进行一些简单的推理 教师板书课题 数学广角教师板书课题 数学广角 推理 推理 二 探索阶段二 探索阶段 1 呈现问题 师 呈现例 l 2 理解题意 分析问题 教师 从题目中你能知道些什么 或者说有哪三本书 哪三个人 要我们 解决什么问题 下面三人各拿一本 这句话中的 各拿 是什么意思 生 三本书是 三个人是 要我们求 教师 到底他们三分别拿的是什么书呢 同学们先独立思考 把解决这个 问题的过程用自己喜欢的方式记录下来 再把你的想法和同组的同学交流一下 3 学生活动 汇报 汇报时教师要注意引导学生自己是怎么想的 先连哪一个最重要 4 总结时求同引思 教师 为什么几位同学叙述自己的的思考过程时都从 小红拿的是语文书 开始 教师 对另外一种方法的学生 你凭什么条件肯定小丽拿了品德与生活书 你是怎样想的 教师 你们觉得哪一种方法最好用了 为什么 连线法和列表法能让我们 的推理过程简洁 直观 三 深化与评价三 深化与评价阶段阶段 教师 同学们 举一反三是学习数学的重要方法 就是说学会了一个 至少 会做三个 你们会吗 那有信心接受挑战吗 请看举一反三第一关 1 出示 保险柜的密码是从 2 6 这两个数中选出的数组成的两位数 个位 不是 2 这个密码是多少呢 2 出示 第 109 页 做一做 第 1 题 师 选择自己喜欢的方法 独立完成 重点思考 先从谁开始 3 出示 第 109 页 做一做 第 2 题 4 全课总结 这节课你学到了什么 板书设计 板书设计 推理推理 想一想 练一练 画表格 小红 小丽 小刚 数学 语文 品德与生活