认识钟表教学设计.docx
梁河县小厂中心小学 梁河县小厂中心小学 3 3 5 5 模式教学设计 模式教学设计 授课内容授课内容 人教版数学 一年级上册 学校 学校 梁河县小厂中心小学 课题课题 7 认识钟表 课型课型 新授 课时 课时 第一课时 执教 执教 金继能金继能 成员 成员 指导教师 指导教师 日期 日期 2020 11 09 教材分析教材分析 及说明及说明 教材分析 本单元主要是使学生初步认识钟面上的时针和分针 并结合自己的生活实际会认 读 写整时 教材的编排提供了丰 富的与儿童生活背景有关的素材 关注学生的经验和兴趣 学生在日常生活中经常接触钟表 每天起床 吃饭 上课 下课都要 按照一定的时间来进行 教材注意从学生的这些生活经验出发 设计了 小红起床 小明的一天 快乐的周末 等生活情境 让学生在生动具体的情境中学习数学 教学目标教学目标 知识目标 结合生活经验 使学生会认 读 写整时 能力目标 培养学生初步建立时间观念 从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯 情感态度目标 培养学生的观察能力 教学重点教学重点 认识 读写整时 教学难点教学难点 认识区分时针和分针 学情分析学情分析 认识整时是学生建立时间观念的初次尝试 然而对于一年级学生来说 认钟表是比较困难的 首先学生的知识储备少 理解能 力还较弱 其次钟表是一个复杂的度量工具 表盘比较复杂 因此在教学中尽量做到以下几点 一是充分利用学生的已有经验 虽然学生刚刚进入学校不久 但他们已经在生活中积累了一定的认识钟表的经验 在教学中 将以这些经验为起点 使课堂的学 习活动成为对他们原有经验的总结和提升 二是在活动中认识钟表 由于时间和时刻都是比较抽象的概念 学生学习起来有一定 难度 因此还要结合大量的操作活动来学习 所以在本课的教学过程中着手将抽象的时间特性转化为学生可见 可触摸 可理解 的活动 教学策略教学策略 情境教学法 动手操作法 合作探究法 教学准备教学准备 教学媒体 PPT 学生课前准备 预习 教学流程教学流程 情景导入 自主学习 精读释疑 巩固提高 课堂小结 教学过程预设教学过程预设 情景导入情景导入 动画导入 出示学生所熟悉的动画片 熊出没 中光头强使用闹钟捉弄熊大熊二的片段 进入课题 问 短片打扰熊大熊二睡觉的是什么 自主学习自主学习 认识观察电子表 1 认识观察电子表 这些钟表各表示的是几时 2 逛钟表店 了解生活中各式各样的钟表 精讲释疑精讲释疑 认识钟面 情景活动一 小红起床 认识分针 时针 交流 1 小红是什么时间起床的 2 你怎么知道的 小结 分针 又细又长 时针 又短又粗 活动二 观察钟面 学习读 写整时 课件出示 8 时 3 时 6 时的钟面让学生观察 并尝试读出钟面上的时间 交流 1 这是几时呢 2 你是怎么知道的 3 你发现了什么 小结 分针长长指 12 时针指几就几时 巩固提高巩固提高 1 看一看 连一连 2 观察 小明的一天 3 动脑筋 猜一猜 4 想一想 议一议 课堂小结课堂小结 今天我们认识了 学会了看现在是几时整 那怎么看呢 板书设计板书设计 认识钟表 分针 又长又细 时针 又短又粗 整时 分针长长指 12 时针指几就几时 教学反思教学反思