人教版七年级生物上册第一单元《生物和生物圈》教学设计.doc

第一单元 生物和生物圈 教学设计第一单元 生物和生物圈 教学设计 一一 教学目标 教学目标 1 了解生物的基本特征 2 描述生物和环境的关系 3 掌握生态系统的概念组成 描述生态系统中的食物链和食物网 4 生物圈是最大的生态系统 二二 教学重难点 教学重难点 重点 生物的基本特征 难点 生态系统中的食物链和食物网 三三 教学方法 教学方法 归纳法 练习法 四四 教学过程 教学过程 1 构建知识网络 认识生物 观察 生物的特征 调查 要求 工具 除病毒外 生物都是由细胞构成的 生物都有遗传和变异的特性 生物能生长和繁殖 生物能对外界刺激作出反应 生物能排出体内产生的废物 生物能进行呼吸 生物的生活需要营养 生物的归类 调查的要求 调查的方法 生态因素 生物因素 五五 考点梳理 考点梳理 考点考点 1 生物的共同特征 生物的共同特征 1 生物的生活需要 2 生物能进行 3 生物能排出体内产生的 4 生物能对外界刺激作出 5 生物能 6 生物都要遗传和变异的特性 7 除病毒外 生物都由 构成 考点考点 2 科学方法 科学方法 观察和调查观察和调查 1 观察 1 观察是科学探究的一种基本方法 可以 也可以借助放大镜 显微镜 望远镜等仪器 或利用照相机 摄像机 录音机等工具 有时还需要 了解生物圈 生物圈是最大的生态系统 生物与环境组成的生态系统 生物与环境的关系 探究实验过程 提出问题 作出假设 制定计划 实施计划 得出结论 表达与交流 对照实验 一组对照实验只能有一个变量 生物与环境的关系 非生物因素 生物适应环境 生物影响环境 生物改变环境 生态系统 概念 组成 食物链和食物网 生态系统具有一定的自动调节能力 2 观察基本要求 要全面 细致和实事求是 并及时记录下来 要有计划和耐心 要积极思考多问几个为什么 交流 2 调查分为普查和抽样调查 范围大 不能逐一调查 选取对象的一部分调查为抽样调查 调查的要求 制定合理的调查方案 调查记录 对调查结果进行整理和分析 撰写调查报告 考点考点 3 生物与环境的关系 生物与环境的关系 1 环境影响生物 环境中影响生物生活的生态因素包括两类 一类是光 温度 水 空气等 因素 另一类是 因素 生物与生物之间的关系 最常见的有 关系 关系 和 关系 2 生物对环境的适应和影响 1 生物对环境的 骆驼失水少 骆驼刺的根很长 海豹皮下脂肪厚 蛔虫 体表角质层 鲸的四肢退化 蛇的冬眠 保护色 警戒色 2 生物对环境的 植物的蒸腾作用调节空气湿度 大树底下好乘凉 蚯 蚓松土 南海赤潮等等 3 非生物因素对生物的影响 阳光 空气 水分 土壤 温度 湿度等 1 人间四月芳菲尽 山寺桃花始盛开 2 南橘北枳 3 春兰秋菊 4 生物因素对生物的影响 合作 竞争 寄生 考点考点 4 探究光对鼠妇生活的影响 探究光对鼠妇生活的影响 提出问题 光对鼠妇生活有影响吗 作出假设 光对鼠妇生活有影响 制定计划 本实验中的变量是 在设计实验时 给鼠妇提供 和 两种环境 观察鼠妇对环境的选择 实验组是 对照组是 本实验用 10 只鼠妇做实验 如果用 1 只鼠妇做实验 结果具有 很大的 不能说明问题 实施计划 仔细观察 认真记录 得出结论 光对鼠妇生活有影响 鼠妇喜欢生活在阴湿的环境中 表达和交流 计算全班各组 10 次数据的平均值 其目的是为了减小 考点考点 5 生态系统 生态系统 1 生态系统的概念 在一定地域内 生物与环境所形成的统一整体 2 生态系统的组成 3 食物链和食物网 食物链 如 草 鼠 蛇 鹰 1 强调消费者和生产者之间 主要是 的关系 这就形成了 2 书写方法 食物链中只包括 不包括分解者和非生物部分 起点是 终点是最高级的消费者 箭头指向捕食者 食物网 在一个生态系统中 往往有很多条食物链 它们彼此交错连接 形成 了 4 生物圈是最大的生态系统 1 生物圈 地球上所有的生物与其环境的总和 或者说地球上适合生物生存的一个 薄层 2 生物圈的范围 大气圈的底部 水圈的大部 岩石圈的表面 5 多种多样的生态系统 森林生态系统 分布在干旱地区 降雨量很少 缺乏高大植物 草原生态系统 动植物种类繁多 涵养水源保持水土 绿色水库 地球之肺 海洋生态系统 典型代表是沼泽 有净化水源 蓄洪抗旱作用 地球之肾 湿地生态系统 植物绝大部分是浮游植物 农田生态系统 消费者主要是人类 动植物种类和数量少 城市生态系统 以农作物为主 动植物种类较少 是较薄弱的生态系统