手捧爱心 做学生成长的引路人.docx
手捧爱心手捧爱心 做学生成长的引路人做学生成长的引路人 大厂中心小学 许艳秋 站上这三尺讲台已有二十余年 从最初的忐忑不安到现在的跌跌 撞撞 二十几年来 我始终手捧一颗爱心 怀着对教育事业的追求 不断地探索和实践 始终坚持无私奉献 热爱学生 教书育人 为人 师表 以高尚的师德严格要求自己成为一名合格的人民教师 作为一 名人类灵魂的工程师 我深刻地领会到教师的人格和品行对学生有着 潜移默化的影响 正是这一点指引着我树立以人为本 以能力为本的 教育教学理念 与学生建立起了平等 尊重 和谐的师生关系 教室 办公室成了交流的舞台 重感化 诉衷肠 始终以真挚的爱心去感 染学生 用言谈举止影响学生 曾经有个学生 在二年级时老师给她的评语是成绩一般 不懂事 有时还会扰乱课堂纪律 爱顶撞老师 进入三年级 我没有带有色眼 镜看人 而是利用课外时间和她谈心 了解她的家庭情况 和她做朋 友 渐渐地 我发现她有很多优点 胆子大 很机灵 交待的事情能 很好且迅速完成 并且非常热心 我便大胆让其担任小组长的职务 耐心地教导她怎样管理小组成员 怎样和别人讲话才会让人觉得有礼 貌 怎样处理好和爷爷奶奶的关系 因为她是一名农村双亲留守儿童 在这样亦师亦友的关系中 她迅速成长起来 一个月后她成为了师生 们心中能干懂事的女孩 因为我要求的 班干部要起带头作用 她便 认真听讲 刻苦学习 成绩有了提高 在几次检测中都取得了不错的 成绩 如果说疼爱自己的孩子是本能 那么热爱别人的孩子就是神圣 人世间 拥有最多热爱别人孩子机会的职业 就是教师 温家宝总理 说 没有对孩子的爱 就没有教育 可以说 老师是蜡烛 在孩子 们心里点燃希望 并且照亮他们的一生 关心 爱护学生是教师的 天职 我更是用行动诠释着 爱为师德之本 无爱则无教育 这句名言 最缺乏爱的便是留守儿童 在大厂中心小学任教这十几年中 学校经 常安排我教住校生班级并当班主任 教住校生班级是辛苦的 也是老 师们最不愿意教的 学生有点伤风感冒 闹矛盾 大小事情都找班主 任老师 上了一天的课及晚自习后 洗漱后躺在床上刚蒙上眼 一个 电话来说学生生病了 立马起来带去医院看病或通知家长来接回家观 察是常事 今年我接手的三 2 班更是留守儿童班级 25 名学生中 有 13 名是双亲留守儿童 开家长会大多是爷爷奶奶代开 填个信息 表不识字不会填 签个名不会签 看着真心酸 这样的班级谈何家长 辅导作业 值得深思 有时静下心来想想 自己的孩子何尝不是留守 儿童呢 愧对自己的孩子 自己的孩子还是需要爱啊 我知道爱不是索取 不是等价交换 而是付出 是给予 是自我 牺牲 在教育事业中需要这种爱 一种教师对于学生的爱 一种源于 高尚师德的爱 一种无私奉献的爱 作为一名普通教师 我始终坚持一个原则 教师首先要站好讲台 不能愧对学生 这份朴实的责任心使我多年来扎扎实实搞好常规教学 教学中充分发挥学生的主体作用 在课堂教学中 我注重学生的探究 性学习和自主性学习 耐心引导学生积极思考问题 鼓励学生能自己 主动站起来发表见解 提出疑惑 常言道 要给学生一杯水 自己要 有一桶水 我深深体会到 在当今科研兴教 呼唤反思型教师 研究 型教师的新形势下 作为一名中年教师 必须是不竭之泉 时时奔涌 出清新的 闪烁着斑斓色彩的溪流 路漫漫其修远兮 吾将上下而 求索 作为一名教育工作者 我丝毫不敢懈怠 我深知后面的路还很长 但我坚信只要辛勤耕耘 挥洒汗水 手捧爱心准能做学生成长的引路 人