岳太芹资料.docx
1010 日月潭导学案设计日月潭导学案设计 勐宋小学一岳太芹勐宋小学一岳太芹 课题 日月潭 课型 新授课 教学目标 1 认识 15 个生字 会写 9 个生字 积累 茂盛 名胜古 迹 隐隐约约 风光秀丽 等词语 重点 2 正确 流利 有感情地朗读课文 感受日月潭的秀丽 风光 重点 背诵第 2 4 自然段 3 产生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感 难点 课前准备 1 搜集日月潭的有关资料 师生 2 预习课文 自学生字词 学生 3 制作多媒体课件 教 师 课时安排 2 课时 教学过程 第一课时 教学环节 教师指导 学生活动 教学提示 一 创设情 境 揭题解 字 用时 4 分钟 1 出示中国地 图 让学生找到 台湾岛的位置 2 出示日月 潭的图片 引导 学生欣赏并谈谈 感受 1 在中国地图上找到 台湾岛的位置 2 欣赏图片 说出 图片中有哪些景色 自由交流自己的感 受 3 结合插图理解 引导学生尝试运 用自己积累的词 语表达自己的感 受 学以致用 可 提示 你会用哪些 词语来形容日月 潭的风光 3 板书课文题 目 引导学生了 解 潭 的意思 潭 深水池 深 水坑 二 初读课 文 趣味识 字 用时 12 分钟 1 引导学生自读 课文 自主学习 生字新词 2 组织学生 进行字词闯关游 戏 第一关 出示 课文中的词语 指导学生读准字 音 第二关 理 解词语 在上面 的词语中找出一 对反义词 第三关 出示 生字 指导学生 用自己的方法识 记 1 自读课文 一边读一 边圈画生字新词 借 助 生 字 卡 读 准 字 音 2 进行字词闯关游 戏 第一关 先同桌 互读词语 再小组开 火车读 第二关 互动交 流 说说自己懂的词 语的意思 然后找出 反义词 清晰 和 朦 胧 第三关 小组讨 论 交流自己识记生 字的方法 1 运用多种形式 朗读词语 如 出 示词语的同时出 现相应的图片 可 以轮读 抢读 赛 读 开火车读 增 加识字的趣味性 帮助学生形象直 观地理解词语 2 要重点指导 学生读准后鼻音 胜 央 童 境 名 前鼻音 潭 隐 展 现 翘 舌音 绕 胜 纱 展 3 引导学生运 用多种方法识记 生字 如 利用形 声字的特点识记 在语言环境中识 记 利用熟字换偏 旁识记 三 再读课 文 感知内 容 用时 16 分钟 1 播放关于日月 潭的视频 教师配 乐朗读 2 引导学生自 1 一边欣赏视频 一 边听老师读课文 进 入情境 2 小组合作学习 1 给学生自读课 文以充分的时间 2 学生自主 学习时教师要进 读课文 思考 1 日月潭 在哪儿 2 日月 潭的名字是怎么 来的 3 你最喜 欢日月潭什么时 候的景色 3 组织学生 交流 相机指导学 生朗读相关的段 落或语句 1 自读课文 找出相 关的段落或语句 2 在小组内讲讲自己了 解到的有关日月潭的 情况 读读自己喜欢 的段落或语句 3 在班上交流读书 收获 在老师的指导 下朗读相关段落 做 到读正确 流利 行方法指导 如 边读边想象 边读 边思考 边读边勾 画 使学生逐步养 成 一边读 一边 想 一边记 的阅 读习惯 四 巩固生 字 指导书 写 用时 8 分钟 1 出示要求会写 的字 指导学生开 火车读并组词 2 引导学生观察 根据字的结构归 类 3 示范讲解 提 示易写错的字 胜 左窄右 宽 第一笔是竖 撇 第五笔是小 撇 展 竖提的左 边不要多写一撇 迹 先写 亦 再写 辶 4 指导学生认真 书写生字词 巡视 指导 1 开火车读生字并组 词 2 观察后自主交流 3 一边听讲解 一边 书空 4 在田字格内抄写生 字词 1 二年级的学生 自主观察发现生 字识记 书写规律 有难度 要给予必 要的提示 增强学 习的指引性 如 1 从结构上看 哪些字是同一结 构的 2 从偏 旁上看 哪些字是 一类的 3 哪些字与学 过的字相似 2 教师范写讲 解易错字 可把关 键笔画加色突出 强调 第二课时 教学环节 教师指导 学生活动 教学提示 一 词语导 入 设疑学 文 用时 5 分钟 1 出示课后 读一 读 记一记 中的 词语 指导学生运 用多种形式朗读 2 引导学生说说 这些词语是描写 哪个地方的景色 的 其中哪个词语 最能体现日月潭 的风光 3 出示第 5 自然 段 引导学生质 疑 1 采用多种方式读词 语 自读 同桌轮流 读 小组开火车读 齐读 2 说出这些词语是描 写台湾的日月潭的 找出 山清水秀 这 个词 3 朗读句子 自主质 疑 日月潭为什么吸 引了许许多多的中外 游客 在学生以多种形 式朗读词语后 教 师可以让学生选 择喜欢的词语进 行说话练习 为学 生内化语言创造 环境 二 图文结 合 精读感 悟 用时 20 分钟 1 出示自学要求 指导学生自主阅 读 1 自读课文 想 一想课文中的哪 些描写把你吸引 住了 画出有关语 句多读几遍 2 指导学生在小组 内合作交流 2 组织学生交流 抓住重点语句进 行指导 句子 1 那里群 1 在教师指导下自主 学习 完成学生活动 卡 1 认真默读课文 边读边想象 画出自 己喜欢的语句 多读 几遍 2 小组内合 作交流 在小组内读 读自己喜欢的语句 互相评价 互相提出 建议 2 朗读自己喜欢的句 子 师生互动交流 在读中深化感悟 内 1 在组织学生交 流时 教师要相机 出示重点语句及 图片 引导学生精 读感悟重点语句 2 教师要指导学 生结合图片 抓住 重点词 采用不同 的语气 读出景物 的特点 如 1 第1自然段指 导学生读出 大 和 美 2 第 2 自然段指导学生 山环绕 树木茂 盛 周围有许多名 胜古迹 1 根据学生汇报 出示句子 2 出示图片 指 导学生理解 群山 环绕 树木茂 盛 体会日月潭 周围环境的美 句子 2 小岛把 湖水分成两 半 叫月潭 1 根据学生汇报 出示句子 2 指导学生结合重 点词语谈感受 3 指导学生通 过朗读 欣赏 清 晨 和 中午 时 日月潭的美 化语言 在教师指导下交流句 子 1 1 学生朗读句子并 谈感受 2 学生结 合图片 理解词语 群 山环绕 树木茂盛 体会日月潭周围环境 的美 3 有感情地 朗读句子 在教师指导下交流句 子 2 1 学生朗读句子并 谈感受 2 学生抓 住 圆圆的太阳 和 弯弯的月亮 想象 体会日月潭形状的独 特 3 学生朗读第 3 4 自然段中的语句 图 文对照 感受美景 第 3 自然段读得轻一 点 第 4 自然段第一 句音调稍高 第二句 读得舒缓一些 体会形状特点 3 第 3 自然段要 突出雾的特点 薄薄 隐隐约 约 读得轻一点 4 读第 4 自然段 第一句时 音调可 稍高 突出晴天日 月潭的艳丽 读第 二句时语调要舒 缓 声音较虚 突 出下雨时日月潭 的朦胧之美 三 再读内 化 积累语 言 用时 10 分钟 1 组织小组间赛 读课文 2 引导学生背诵 自己喜欢的部分 1 小组选择自己喜欢 的方式合作朗读课 文 然后在班上比赛 朗读 1 尊重学生的意 愿 不要给学生强 加背诵任务 2 指导学生积累 3 再次出示 读 一读 记一记 中 的词语 引导学生 选词语进行说话 训练 2 把自己喜欢的部分 多读几遍 然后背给 同学听 3 选择自己喜欢的词 语 联系课文内容或 生活实际说一两句 话 句段 要循序渐进 地指导 提示可图 文对照读课文 借 助图画和文字的 提示练习背诵 四 总结全 文 情感升 华 用时 5 分钟 1 组织学生讨论 日月潭为什么吸 引了那么多人 你读了课文后有 什么感想 2 引导学生介绍 自己知道的台湾 的名胜古迹 3 引导学生说说 自己又有了什么 新的想法 4 开展以 台湾 在我心中 为主题 的 争当最佳小导 游 的活动 1 学生自由谈感受 产生对日月潭的喜 爱 向往之情 2 结合课前搜集的资 料相互介绍 3 自由交流 产生对 宝岛台湾的热爱和向 往之情 4 学生进行练习并交 流 1 要让学生充分 交流 体会对祖国 的热爱之情 2 在 争当最佳 小导游 活动中要 鼓励学生用上积 累的好词好句 小学二年级语文上册第 24 课 风娃娃 导学案教学案 勐宋小学 岳太芹 一 学习目标 认识 11 个生字 会写 8 个字 正确 流利 有感情的朗读课文 体会风娃娃的好心和傻气 通过朗读 体会其中的道理 学习通过对比进行描述的方法 懂 得 光有好的愿望不行 要看是否对别人有用的道理 二 学习重难点 重点 通过朗读 懂得 光有好的愿望不 行 要看是否对别人有用的道理 难点 了解课文通过对比进 行描述的方法 三 学习课时 两课时 第一课时 学习目标 认识 11 个生字 会写 8 个字 初步感知课文内容 教具准备 生字卡片 图 片 四 学习过程 一 解题 导入新课 二 识字写字 自由读课文 边读本画出本课生字 借助拼音反复读带有生字的句子 小组交流 检查学生生字 的读音 开火车读生字 巩固生字的读音 教师重点指导 写字指导 三 自由读课文 初步感知课文内容 四 作业 写 8 个生字 第二课时 学习目标 通过朗读懂得 光有好的愿望不行 要看是否 对别人有用 的道理 教具准备 图片 学习过程 一 复习导入 自由读课文 风娃娃做了哪几件事 二 学生讨论回答 三 自由读第 2 4 段 思考 风娃娃做了什么事 结果怎么样 四 自由读第 5 6 段 思考 风娃娃做了什么事 结果怎么样 五 有感情的朗读课文 思考 你想对风娃娃说些什么 六 作业设计 想一想 生活中的风还能做些什么 七 板书设计