廖灿昌折扣教案.docx
用百分数解决问题 折扣 教学目标 教学目标 1 使学生了解打折在日常生活中的应用 沟通 打折 与分百应用 题的联系 培养学生应用分百应用题的知识解决日常生活中的实际问 题的能力 2 使学生在探索解决问题方法的过程中 进一步培养独立思考 主 动与他人合作交流等习惯 体验成功的乐趣 增强学好数学的信心 通过学生的合作交流 正确理解购物中的优惠方法 并能根据实际情 况正确理解应用 3 通过实际应用 使学生体会到数学知识在生活中的重要性 感受 学习数学的价值 从而激发学生学数学的兴趣 教情分析 教情分析 这部分内容是百分数的应用 前面学生已经掌握了 求 一个数的百分之几是多少 等相关实际问题的基本思考方法 折扣 问题 的学习 主要结合以前掌握的方法来独立解决问题 使学生进 一步掌握解答相关实际问题的基本思想方法 设计意图 设计意图 打折问题是学生在日常生活中经常听到或看到的问题 但他 们还不能从数学的角度加以分析和理解 本课要引导学生把打折问题 同 求一个数的百分之几是多少 以及 已知一个数的百分之几 是多少 求这个数 的百分数应用题进行联系 在教学设计上 重点 是让学生加深对百分数应用题数量关系的理解 沟通数学与生活的联 系 从学生的生活经验和已有生活背景出发 引入学生身边发生的实 际活动 在学生熟悉的实践活动中搭起数学学习的桥梁 理解打折问 题 然后结合具体的信息让学生用数学语言进行解释 最后用学到的 知识解决生活中的实际问题 1 捕捉贴近学生的生活素材 采撷生活数学实例 挖掘生活中的数 学原型 唤起学生的兴趣 围绕实例展开讨论 学生以主人的身份投 入到情境中进行自主建构 学生在这种生动的 富有个性的探索与交 流的过程中 获得对数学的体验与感受 形成能力 2 教学中沟通知识间的相互联系 充分借助学生已有的生活经验加 以理解 使学生体会出数学知识的真正价值 增强学生的数学应用意 识 教学重点 教学重点 沟通打折与分百应用题的关系 应用分百应用题解决实际 问题 教学难点 教学难点 正确理解购物中的优惠方法 正确理解折扣中相关信息间 的联系 教学准备 教学准备 ppt 课件 教学过程 教学过程 一 一 准备阶段准备阶段 师 同学们 你们喜欢逛超市吗 生 喜欢 师 今天老师和同学们一起去逛超市 看超市里面琳琅满目 应有尽 有 刚好今天超市做活动 看那么多的人也在逛超市 诶 刚才老师 看到这里有大甩卖 我们一起看一看在大甩卖什么 散装食品八五折 同学们知道什么是打折 什么是八五折吗 边说边展示 PPT 师 现在 老师要来考考同学们 什么是折扣 生 商店有时降价出售商品 叫做打折扣销售 俗称 打折 师 商品八五折是什么意思 生 就是按原价的 85 出售 二 二 探索阶段探索阶段 师 同学们老师今天想在超市里买几件商品 你们能不能帮老师算一 算一共需要付多少钱 生 答 师 出示 PPT 同学们从图上你获得了哪些数学信息 生 答 师 同学们小组合作 帮老师算算一共需要付多少钱 教师巡视指 导 生 交流汇报 并板书 师 适当点评 并板书 现价 原价 折扣 三 三 深化与评价阶段深化与评价阶段 师 同学们 刚刚老师从超市出来 手里接到一张宣传单 发现另一 个超市也在做活动 老师忽然想起老师家里没油了 想请同学们帮老 师算一算宣传单中这桶油的折扣是多少 看看划不划算 发宣传单 给学生 生 独立思考与作答 交流汇报 师 适当点评 师 同学们 现在老师想让你们在这张宣传单中选出一件自己喜欢的 商品 并从每大组中抽一个学生说一说 这组的同学把他喜欢的商品 勾起来 生 答 师 相信每个同学都想带走一件自己喜欢的商品 但是今天我们带的 钱不多 同时还要学会节省 所以今天我们就只买一件商品 就以你 们组站起来说得这位同学喜欢的商品为例 来算一算这种商品的折扣 是多少 好 现在开始 老师看一看哪组同学算得又对又快 得数保 留两位小数 生 独立作答并交流汇报 师 同学们真棒 看来大家对折扣掌握得很好 同学们 这节课你学 到了什么 生 答 师 同学们 从这节课的学习中 你们是不是发现了我们生活中到处 都会用到数学 我们以后是不是应该更重视我们数学的学习 课后作业课后作业 师 同学们 今天下午去看看附近的超市里面有没有打折商品 回校 小组相互交流说说你看到的某种打折商品的原价 现价和折扣各是多 少