师德为先做好学生成长的“摆渡人”.docx

师德为先 做好学生成长的师德为先 做好学生成长的 摆渡人摆渡人 大厂乡中心学校大厂乡中心学校 董诗田董诗田 对于教师来说 在我们的教学生涯中 又何尝不是将无 知懵懂 m ng d ng 的孩子摆渡 b i d 到知识海洋的彼岸呢 摆渡 是伙伴 并不意味着只是服务于人 我觉得应该是一 起追求智慧的过程 具体过程如下 一 用教师的真诚去影响学生一 用教师的真诚去影响学生 教师的人格魅力首先体现在对人的真诚和善良上 以及 办事的诚实和守信 教师要言行一致 表里如一 使自己的品行在学生身上 发生潜移默化的影响 在教育中 教师要用自己的行动去感 染学生 要用自己的语言去打动学生 把自己对人对事的真 实感情流露出来 从而使师生之间产生心灵的共鸣 学生会 感到教师就是他的榜样 教师的人格魅力将影响学生的一生 如果当老师成为了学生的对立面 便无法走近学生的心灵 无法与学生达到感情的沟通 也就无法遵循现代教育 以人 为本 以学生为本 的教育原则 因此 现代教育要求我们 要做一名合格的教师 必须进行自身人格魅力的铸造 zh z o 不是把自己铸造成学生敬畏的 严师 而是铸造成为学生 心悦诚服的 良师益友 教师凭借自己的真诚感化学生 并通过学生紧密联系并 影响着社会的每一个家庭 影响着每一个家庭的现在和未来 鱼的命运在水里 也在渔人的撒 s 网和垂 chu 钓里 如果每个教师都能拥有高尚的人格 以身作则 为人师表 熏陶修养 增进智慧 激活创新 发掘潜力 必将取得良好 的效果 从而提高整个国民素质 推动社会的发展 二 用教师的语言去启迪学生二 用教师的语言去启迪学生 良言一句三冬暖 恶语伤人六月寒 教师每天与童 心稚嫩 zh n n 的学生在一起 学生的心灵世界是美妙灿烂 的 教师在与学生交往中 特别要讲究语言艺术 即语言要 有魅力 要富有人情味和趣味 同时要有理性 多一些鼓励 少一些指责 让学生更加自信 师生交流时 语言多点幽默 让学生更乐于接受 学生的天性是活泼好动 缺乏自控能力的 免不了总有 一些坏习惯改不了 作为老师面对这样的学生要严格要求 但一味地责备绝对不行 怎样表达才能让学生乐于接受并愿 意改错 这就需要教师讲究语言艺术 三 用自己的行为去影响学生三 用自己的行为去影响学生 学生渴望教师的爱就像万物需要阳光 学生只有感受到 教师的善良和真诚的爱心 才愿意听从老师的教诲 才会喜 欢老师 亲近老师 对于小学生而言 容易识别的情感就是 教师最直接的充满关爱的行为 而这些行为将成为学生学习 模仿的榜样 老师必须善于启发学生的积极性和主动性 调 动起他们心灵深处的自尊心 自爱心 因为只有建立起自尊 心与自信 才能为一个人成长提供必要的心理素质 师爱才 会在学生身上产生出巨大的能动作用 四 用教师的情感魅力去感染学生四 用教师的情感魅力去感染学生 教师的情感世界是丰富多彩的 喜怒哀乐都是爱的一种 真情流露 教师如果在处理问题时 能恰到好处地表现出自 己的真情实感 学生自然会受到感染 特别是在教学 科研 上 教师要把自己对本职工作的热爱 执着 对求知的欲望 及对科学的攀登的那种永无止境的情感境界给予充分地展 现 让学生从中得到感化 为人师表 不仅是做好自己 更是 用自己的行为人品去影响学生 使学生受到潜移默化的影响 化有形与无形 让自己成为学生的楷模 在进行以上教育的过程中 我会遇到种种风浪 但我相 信 只要我们坚定我们摆渡的使命 勇敢无畏的面对困难 一定会将教育的风帆摆渡得更稳更顺利