大象的耳朵教学设计.docx
19 19 大象的耳朵 教学设计 大象的耳朵 教学设计 授课人 邵维珍 2020 年 7 月 1 日 教学目标 1 认识 耷 咦 等 7 个生字 读准多音字 扇 似 2 正确流利的朗读课文 能读好文中的问句 3 能借助大象的话 知道大象的想法是怎样改变的 4 结合实际理解 人家是人家 我是我 的意思 教学重难点 1 能借助大象的话 知道大象的想法是怎样改变的 2 结合实际理解 人家是人家 我是我 的意思 课时安排 第一课时 课前准备 相关视频 音频 图片及多媒体的制作 教学过程 一 准备阶段 导入 同学们今天森林里可热闹了 小动物们都在七嘴八舌的讨论着 咦 他们都在讨论什么呢 让我们一起走进课文去看一看吧 今天要 学习第七单元第一课 这一单元围绕 改变 一共讲述了四篇有趣的 童话故事 就让我们先来学习第一篇课文 19 大象的耳朵 齐读课 题 二 探索阶段 1 先听范读 1 标出自然段 2 把文中出现的小动物圈出来 3 把文中的问句画出来 汇报 小兔子说 咦 大象啊 你的耳朵怎么耷拉下来了 小兔子说 咦 大象啊 你的耳朵怎么耷拉下来了 小羊也说 大象啊 你的耳朵怎么是耷拉着的呢 小羊也说 大象啊 你的耳朵怎么是耷拉着的呢 大象也不安起来 他自言自语地说 他们都这么说 是不是我的耳大象也不安起来 他自言自语地说 他们都这么说 是不是我的耳 朵真的有毛病啦 我得让我的耳朵竖起来 朵真的有毛病啦 我得让我的耳朵竖起来 怎样才能让耳朵竖起来呢 怎样才能让耳朵竖起来呢 2 检查预习 出示生字词 似的 耷拉 咦 竖着 竹竿 跳舞 头痛 心烦 扇子 师 生字词你们都会读了 你还有发现的吗 讲解多音字 扇 似 师 好了 我们把这两个多音字送回句子中 你们还会读吗 大象由一对大耳朵 像扇 sh n sh n 子似 sh s 的耷拉 着 有虫子来的话 大象只要把他的大耳朵一扇 sh n sh n 就能把他们赶跑 出示 第 1 自然段 大象有一对大耳朵 像扇子似的 耷拉着 大象有一对大耳朵 像扇子似的 耷拉着 师 大象的耳朵有什么特点 大 耷拉着 仿写 像 师 竹竿 是什么样子的呢 砍掉枝叶的竹子 过渡 是啊 课文中大象就是用这样的两个竹竿把他的大耳朵撑起来 送回句子中让我们再来读一读 出示 第 10 自然段 每天 大象站着睡觉的时候 就用两根竹竿把耳朵撑起来 每天 大象站着睡觉的时候 就用两根竹竿把耳朵撑起来 师 咦 大象为什么要把耳朵撑起来呢 让我们再去课文中找找吧 自主学习 借注拼音 读通句子 读好问句 边读边想 大象为什么要把耳朵撑起来 大象的想法为什么会发生改变 把大象说的话标出来 师 大象为什么要把耳朵撑起来 图片 生 师 大象的想法为什么会发生改变呢 让我们一起来读读他说的话 大象说 我生来就是这样啊 大象说 我生来就是这样啊 大象也不安起来 他自言自语地说 他们都这么说 是不是我的耳大象也不安起来 他自言自语地说 他们都这么说 是不是我的耳 朵真的有毛病啦 我得让我的耳朵竖起来 朵真的有毛病啦 我得让我的耳朵竖起来 大象说 我还是让我的耳朵耷拉着吧 人家是人家 我是我 大象说 我还是让我的耳朵耷拉着吧 人家是人家 我是我 师 为什么要改变自己呢 让我们一起来读读小兔子和大象的对话 出示 3 5 自然段 师生配合读 小兔子说 咦 大象啊 你的耳朵怎么耷拉下来了 小兔子说 咦 大象啊 你的耳朵怎么耷拉下来了 大象说 我生来就是这样啊 大象说 我生来就是这样啊 小兔子说 你看 我的耳朵是竖着的 你的耳朵一定是出毛病了 小兔子说 你看 我的耳朵是竖着的 你的耳朵一定是出毛病了 师 小兔子的心中充满了疑问 从哪些词可以看出 咦 怎么 是啊 小兔子的耳朵是竖着的 直直的 而大象的耳朵是大大的 厚 厚的并且是耷拉着 他们的耳朵是不一样的 所以小兔说 大象的 耳朵一定是出毛病了 讲解 一定 的近义词 肯定 确定 师 小兔子那么肯定 确定大象的耳朵一定是出毛病了 谁再来试着 读一读 出示 第 3 段 小兔子说 咦 大象啊 你的耳朵怎么耷拉下来了 惊奇 小兔子说 咦 大象啊 你的耳朵怎么耷拉下来了 惊奇 师 同学们 大象听了小兔子的话他的想法发生了变化了吗 生 没有 师 大象说 我生来就是这样啊 耷拉着 出示 6 7 自然段 师 后来 大象遇到了小羊 小鹿 小马 小老鼠 小羊也说 大象啊 你的耳朵怎么是耷拉着的呢 疑惑 小羊也说 大象啊 你的耳朵怎么是耷拉着的呢 疑惑 大胆想象 他们会怎么说 小鹿说 小马说 小老鼠说 师 同学们 如果你是大象 听到那么多小动物都说 大象啊 你 的耳朵怎么是耷拉着的呢 这时你的心理是怎么想的呢 生 怀疑 担心 难过 师 是的 听到小动物们都说相同的话 大象也不安起来 他自言自 语地说 出示 8 自然段 大象也不安起来 他自言自语地说 他们都这么说 是不是我的耳大象也不安起来 他自言自语地说 他们都这么说 是不是我的耳 朵真的有毛病啦 我得让我的耳朵竖起来 朵真的有毛病啦 我得让我的耳朵竖起来 小结 大象说 我的耳朵生来就是这样的啊 耷拉着 大象说 他们都这么说 是不是我的耳朵真的有毛病啦 我得让 我的耳朵竖起来 竖起着 师 从这里可以就明白了大象的想法发生了第一次改变 从耷拉着 竖起来 师 怎样才能让耳朵竖起来呢 怎样才能让耳朵竖起来呢 出示 9 自然段 每天 大象站着睡觉的时候 就用两根竹竿把耳朵撑起来 每天 大象站着睡觉的时候 就用两根竹竿把耳朵撑起来 师 现在大象的耳朵像其他小动物一样竖起来了 但是给他带来了什 么后果呢 如果把耳朵耷拉下来 又会有怎样的不同呢 合作学习 默读 11 12 自然段 完成表格 19 大象的耳朵 大象的做法 结果 大象的感受 竖起来 经常有小虫子飞进来 在里面跳舞 头痛 心痛 耷拉着 虫子飞不进去 大 耳朵一扇 把它们赶 跑 舒服 小结 通过学习我们明白了大象想法发生变化的第二次原因 大象说 我的耳朵生来就是这样的啊 耷拉着 大象说 他们都这么说 是不是我的耳朵真的有毛病啦 我得让 我的耳朵竖起来 竖起来 大象说 我还是让我的耳朵耷拉着吧 人家是人家 我是我 师 现在谁能连起来说说 大象的想法是怎样改变的 生 开始觉得 后来觉得 最后觉得 视频 大象耳朵的作用 三 深化与评价阶段 结合生活实际 说说你是怎样理解 人家是人家 我是我 音频 我们不一样 推荐阅读 邯 h n 郸 d n 学步 小结 小结 同学们 我们每天人长得都不一样 每个人都有不一样的本领 不用羡慕别人更不要因为自己与别人不一样而觉得伤心难过 要有正 确的判断 只要是对的坚持做自己 不管怎么改变 做自己最好 四 课后作业 1 跟家人分享这个故事 2 续写故事 五 板书设计 1919 大象的耳朵大象的耳朵 耷拉着 竖起来 做自己最好 耷拉着 六 教学反思 本课教学主要是抓住大象这个角色展开的 围绕大象为什么要改 变想法 怎样改变想象 改变后有什么后果 大象最后又如何改变老 展开的