山居秋暝教学设计.docx
21 21 古诗词三首古诗词三首 教学目标 1 1 认识 4 个生字 会写 6 个生字 读准 更 这个多音字 理解诗句中 暝 歇 聒 王孙 等生字词的意思 2 2 正确 流利 有感情地朗读 背诵古诗 默写 枫桥夜泊 3 3 学习通过看注释 查阅资料 边读边想象等方法 感知诗词大意 用自己的话 讲述诗词的意思 4 4 体会作者的思想感情 揣摩作者的表达方法 重点重点 1 1 学习通过看注释 查阅资料 边读边想象等方法 感知诗词大意 用自己的话 讲述诗句的意思 2 2 指导背诵 积累古诗词 难点难点 体会作者的思想感情 领悟作者的表达方法 教学策略教学策略 1 1 通过查阅相关资料 交流介绍古诗的写作背景 帮助理解古诗 2 2 放手让学生自己读诗 用自学的方式 结合注释和上下文来理解词语和句子的 意思 3 3 注重诗词的朗读指导 采用多种方式训练学生诵读 引导学生把握住作者的感 情基调 读出自己的感受 感受诗歌语言的不同特点 揣摩表达方法的不同 学前准备 1 1 预习提纲预习提纲 1 查阅书籍或上网查找 搜集王维 张继 纳兰性德的资料 2 初读课文 读准字音 读通句子 借助注释或其他方法弄懂词语意思 3 再读课文 了解三首古诗词的大意 2 2 多媒体课件多媒体课件 山居秋暝 山居秋暝 课时课时目标目标 1 1 有感情地朗读课文并背诵 山居秋暝 2 2 边读边想象画面 品词赏句 理解古诗内容 3 3 学习借景抒情的表达手法 体会诗人寄情山水的感情和对理想境界的追求 教学过程 一 创设情境 导入新课 一 创设情境 导入新课 1 1 揭题 中国是一个诗的国度 唐朝是一个诗的时代 它不仅在诗体上创造出了 五七言近体诗 律诗和绝句 完善了七言古体诗 还孕育出了一个灿若明 星的庞大诗人群体 其中除了李白 杜甫 白居易这三颗才冠古今 风华绝 代 光耀千秋的星星外 还有多如恒河沙石的才华横溢的诗人 在唐诗的天 空熠熠闪光 王维就是其中的一颗 今天让我们一起走近王维 走近他的诗 歌 简介王维 课件出示 王维 701 761 字摩诘 蒲州人 开元九年 721 进士 累官 至尚书右丞 世称王右丞 著有 王右丞集 诗与孟浩然齐名 称为 王孟 有 诗佛 之称 前期写过一些边塞诗 但其作品最主要的是山水田园诗 通 过对田园山水的描绘 宣扬隐士生活 苏轼曾赞 味摩诘之诗 诗中有画 观摩诘之画 画中有诗 板书课题 山居秋暝 齐读一遍课题 解题 暝 是 日落时分 天色将晚 的意思 山居 是 山中居所 的意思 秋暝 是指 秋天的傍晚 这就是我们今天学习的一首山水诗 板书 山水诗 2 2 讲故事 山居秋暝 是王维晚年闲居蓝田辋川时写的一首五言律诗 描绘了初秋 傍晚雨后山林的秀丽景色和山居村民的淳朴风尚 表现了诗人寄情山水田园并 对隐居生活怡然自得的满足心情 本诗以自然美来表现人格美和社会美 堪称 王维诗的代表作 这首诗是怎样产生的呢 在 月光曲 优美典雅的音乐声中 老师叙述故事 那是一个秋凉时节 一天傍晚 大雨刚刚过去 山谷显得格外寂静 夜晚 不知不觉来临了 秋天雨后的天气真是清新怡人啊 诗人漫步山中 抬头看到 雨后的明月高悬碧空 再低头一看 皎洁的月光透过松林洒落在地面上 清清 的山泉从山石上潺潺流过 映着月光 清澈 闪亮 多美啊 这时候 静静的 竹林里 忽然传来欢声笑语 那是洗完衣物的姑娘正从河边漫步回到村口 小 河上的莲叶在水中轻轻摇动 那是晚归的渔舟正顺流而下 尽管春花凋谢 秋 景还是如此美好 诗人情不自禁地说 我自己完全可以留在山中 长住不走 啦 看着 想着 触景生情 于是吟诵出这样一首诗 诗名就叫 山居秋暝 教师有感情背诵诗句 音乐声止 表演结束 二 二 自学质疑 明晰诗意 自学质疑 明晰诗意 一 一 学生学生 对学对学 1 1 请同学们自由反复朗读这首诗 要求读通 读顺 学生读几遍后抽查朗读情 况 2 2 根据朗读古诗的要求进行吟诵指导 并注意教给学生朗读方法 注意三字尾 的停顿 因为古人作诗多为即兴吟诵 三字尾是一个主要的音步 之前的是每 两字为一音步 三字尾中按意群可划分为 1 2 或 2 1 型 故本诗的朗读节奏 为 3 3 教师示范朗读后 指导学生读好 4 4 诗的首联写的是傍晚时分山村的旖旎风光 同时寄托了诗人闲适的心情 所以 应当用轻快的语调诵读 尾联均是陪衬 对句 王孙自可留 是全诗的主旨所在 要用肯定的语气缓缓读出 5 5 教师范读 学生自读 二 二 学生群学 交流汇报学生群学 交流汇报 1 1 同学们可以利用工具书对不懂的字词进行查阅 并尝试直译 试讲诗意 可以 提出问题 同桌交流 为理解诗句意思做好准备 教师可补充注解 课件出示 1 喧 喧哗 2 浣女 洗衣物的女子 3 春芳 春天的花草 4 歇 尽 2 2 先让学生试讲诗意 再用多媒体课件出示译诗 三 三 赏析诗意 体会意境赏析诗意 体会意境 1 1 首联 空山新雨后 点明 山居 天气晚来秋 点出 秋暝 诗的首联点明题意 这样使人一看就知道作者所描写的是初秋时节空山 雨后的晚景 空山 表明山的空旷寂静 人迹罕至 犹如世外桃源一般 又 适逢 新雨 过后 青山经过山雨的洗涤 愈显苍翠 秋天的傍晚 天气是那 样清新怡人 这两句出笔自然 总写了山中雨后的特定环境 笼罩全篇 2 2 颔联和颈联 明月松间照 清泉石上流 雨后的明月 高悬碧空 皎洁的月光透过 松林洒落在地上 清清的山泉从山石上潺潺流过 映着月光 清澈 闪亮 明 月 松林是静止的 泉水是流动的 淙淙的泉水 更衬托出四周的宁静 竹喧归浣女 莲动下渔舟 归浣女 与 下渔舟 是倒装 而 喧 与 动 既打破了山中的寂静 又具有一种生活气息 诗人着力刻画勤劳人民 的纯朴生活 正是诗人向往这种生活的自然流露 同时也反衬出他对官场生活的 厌倦 颔联的 明月 松林 清泉 这些词 写的是静 颈联的 喧 动 归 下 这些词 写的是动 两联这样安排使颔联描绘的静的境界 不是死 一般的寂静 而是跳动着的生命 使整个山林显得生机盎然 这跳动的生命 不 仅没有破坏山林幽静的气氛 反而相映成趣 将山林衬托得更幽静了 以动衬静 收到了艺术上相反相成的效果 颔联和颈联具体描绘了一幅幅生动的画面 体现 诗人 诗中有画 的艺术特色 3 3 尾联 随意春芳歇 王孙自可留 这两句诗直抒诗人的心志 意思是说 尽 管春花凋谢 秋景还是如此的美好 我自己完全可以留在山中 长住不走 随 意 是 任凭 的意思 王孙 则暗指诗人自己 楚辞 招隐士 中说 王 孙兮归来 山中兮不可久留 王维在这里反用其意 觉得 山中 比 朝中 更好 洁净纯朴 决心留下来 表达了诗人对归隐山林的向往 这虽是一种消极 避世的思想 但这种洁身自好的孤高情怀 却表现了封建士大夫遭冷遇后对统治 集团一种反抗的精神 4 4 小结 这首诗自然朴素 不加雕饰 选取富有特征的景物 描绘出清幽明丽 活 泼新鲜的图画 有 明月松间照 的宁静 有 竹喧 莲动 的喧闹 有 翠 竹 青莲 的悦目色彩 有 淙淙流泉 的悦耳声响 动静结合 声色并茂 这一切又是那样的和谐自然 不愧是 诗中有画 在这幅图画中 似乎没有诗 人的活动 只有自然山水 实际上却处处表现着自己 诗人之所以选择这些景物 刻画得如此优美动人 正是借此来表达自己的理想与追求 这也是本诗的艺术特 色 四 四 感情朗读 熟读背诵感情朗读 熟读背诵 1 学生自由读 2 教师示范读 3 配乐读 五 绘画诗意 体验诗情 五 绘画诗意 体验诗情 1 1 王维是唐朝著名的山水诗人 也是当时负有盛名的山水画家 苏轼曾赞 味 摩诘诗 诗中有画 观摩诘画 画中有诗 那天他散步回到住处 即兴为这首 诗配了一幅画 他画的会是什么呢 请大家仔细读读古诗 然后猜一猜 学生活动 2 2 同学们很会读诗 从你们的眼睛里 我已经知道你们有了很多发现 不过 老 师要提个要求 希望交流时不但要说清楚王维会画什么 还要说清楚你这样猜的 理由 板书