9 正确认识广告.doc
1 教教 学学 设设 计计 学校学校 遮岛镇中心学校 年级年级 一年级 科目科目 道法 备课组长审核意见及签名 题课 9 正确认识广告 备课组长审核意见及签名 备课组长审核意见及签名 执笔执笔人人 尹莉华 授课时间 授课时间 2020 年 月 日 执 教 老 师 修 改 意 见 或 课 后 反 思 教材分析教材分析 本课是统编版教材 道德与法治 四年级上册第三单元 信息万花筒 的第三课 信 息万花筒 是信息技术主题 本单元涉及的电视 网络 广告都是四年级学生感兴趣的话 题 本课重点是通过正确认识生活中无处不在的广告 了解广告并不都是可信的 学会识 别广告 做聪明 理性的消费者 本课共三个话题 话题一 无处不在的广告 引导学生 感受在我们的生活中 广告无处不在 话题二 广告都可信吗 引导学生通过生活经验的 回顾 了解到广告并非都是可信的 存在虚假广告 话题三 学会识别广告 引导学生了 解广告的一些常用的 招数 能够正确识别广告 学会破解广告招数 抵御广告诱惑的方 法 教学目标教学目标 1 引导学生能够正确识别广告 学会破解广告招数 抵御广告诱惑的方法 2 引导学生能够理性地看待广告 了解 广告法 的相关法律条例 3 了解广告是信息传播的重要途径之一 广告同样也是一种文化 教学重难点教学重难点 初步学会抵御商业广告诱惑的方法 同时了解广告的多种形式和功能 感受广告的不 可或缺 课时安排课时安排 2 课时 第一课时第一课时 教学准备教学准备 广告分享卡 每人一张 教学过程教学过程 一 活动一 广告欣赏一 活动一 广告欣赏 1 播放 可口可乐创意动画广告视频 2 交流 说说欣赏广告后的感受 预设 觉得可乐很好喝 很诱人 3 揭示课题 广告 设计意图 2 借助创意动画的广告视频 给学生带来视觉冲击 引发其对 广告 的兴趣 二 活动二 广告无处不在二 活动二 广告无处不在 学习环节 1 无处不在 1 交流 你在哪些地方见过广告 预设 电视上 网络上 宣传单上 公交车上等 2 补充 公交站 超市 杂志报纸 街头楼宇各类广告牌 朋友圈等 3 总结 广告无处不在 4 讨论 广告小达人 小组讨论分享广告 5 汇报 小组以自己喜欢的形式汇报 如小组表演广告等 6 活动 播放音频 余强的一天 7 交流 1 联系生活 说说有没有和余强相同的被广告包围的经历 2 小组讨论 余强能不能做到一天不接触广告 预设 家里有各种商品的标签广 告 包装袋广告 家门口还有叫卖广告 无法做到完全不接触广告 8 欣赏 电子相册总结 进一步感受生活中无处不在的广告 板书 无处不在的广告 设计意图 通过广告的交流 分享活动 引导学生关注生活 感受广告内容的多元化 认识广告 形式的多样性 学习环节 2 形式多样 1 活动 火眼金睛找一找 从老师播放的影视作品中找到隐形广告 2 交流 生活中还有哪些隐形广告 隐形广告有什么好处 还可以从综艺节目 大型活动和体育赛事中找到隐形广告 3 小结 随着新媒体的发展 广告形式越来越多样 极大地提高了产品知名度 设计意图 通过剖析 余强的一天 和欣赏 电子相册 引发情感共鸣 让学生深切感受广告的 无处不在 学习环节 3 历史悠久 1 交流 现代的生活被广告包围着 回到古代是否就没有广告了呢 2 微课 播放 古时候的广告 视频 3 小结 古时候的广告形式就很多 广告的历史悠久 设计意图 通过学生喜爱的 火眼金睛找一找 活动 帮助其了解生活中除了一些直接可见的广 告 还存在着许多隐形广告 从而进一步感受现代社会广告的多元形式 三 活动三 广告功能多多三 活动三 广告功能多多 1 补充 商业广告中商家投放广告需花费高昂的广告费 举例 中央一台黄金时间中 投放一次 30 秒的广告需 20 万 2 讨论 为什么商家愿意花费那么多钱做广告 3 3 音频 播放 广告先生的介绍 进一步认识广告的功能 传递信息 提高知名度 劝说购买 4 交流 结合生活实际谈谈有这样的体会吗 预设 如从广告里获得了什么信息 被常常看到的某广告影响 有了购买的欲望 设计意图 通过广告费知识的学习 结合生活体验 分析归纳广告的功能 认识其功能的多样化 四 活动四 拓展小结四 活动四 拓展小结 1 补充 美国广告大师大卫 奥格威曾经说过 这个世界是由空气 水和广告组成 的 2 交流 发挥想象 如果我们的生活中没有了广告 会变成什么样 预设 我们对产品了解减少 选购产品时会不知所措 3 小结 广告无处不在 形式多样 历史悠久且功能多多 是现如今重要的信息传播 途径之一 广告同样也是一种文化 4 延伸 面对形形色色的广告 你有什么感受 我们应该怎样正确认识广告 下节课 我们再来讨论 设计意图 通过想象生活中没有广告的情景 感受广告的重要性 同时引发学生思考 怎样正确 认识广告 为下节课作铺垫 五 课后作业五 课后作业 回家的路上留心观察一下 看看都有哪些广告 同时注意交通安全哦 第二课第二课时时 教学准备教学准备 1 课前小调查发放与回收 数据分析 2 合作探究单的设计 教学过程教学过程 一 广告并非都可信一 广告并非都可信 1 导入 同学们 上节课我们知道了生活中广告无处不在 广告有传递信息 提高知 名度 劝说购买等功能 这节课我们继续学习 正确认识广告 了解广告里藏着的秘密 板书 正确认识广告 2 反馈 课前 同学们已经填写了一份关于广告的调查问卷 结果如图表所示 出示 教材 P67 调查表格 1 在 你相信广告吗 这个问题中 有 58 的学生选择不相信 30 的学生小部 分相信 10 的学生选择大部分相信 只有 3 的学生选择绝对相信 2 在 你购买商品的质量或效果和广告宣传一致吗 这个问题中 40 的学生认 为几乎一致 37 的学生认为不太一致 20 的学生选择完全不一致 仅有 3 的学生选择 比宣传的还要好 4 板书 广告并非都可信 设计意图 简单回顾第一课时的学习内容 为学生顺利进入本课的学习作好铺垫 呈现课前小调 查结果 直观反映本班学生对于广告的看法 教师基于真实学情组织教学活动 让学生意 4 识到并非所有的广告内容都可信 二 秘密招数真不少二 秘密招数真不少 1 交流 广告有哪些秘密招数 预设 1 明星代言 盲目相信明星 2 贪图便宜 看到打折就想买 3 盲目跟从 看别人买什么自己就想买什么 板书 秘密招数真不少 设计意图 通过多种途径了解广告的 秘密招数 而后链接自己的生活经验 总结出广告中更多 的 秘密招数 三 虚假广告危害多三 虚假广告危害多 1 视频 神奇 的学习机 某学习机广告被工商部分认定为典型的虚假广告 这则电视广告中含有 门门高分上 名校 内容好 成绩当然好 等不科学的保证 此外 广告中关于 某学生使用产品后成 为学习状元 的内容 其真实性无法证实 构成虚假宣传 被处罚五万余元 2 情景 推销 记忆枕 3 交流 集体交流学生在课前搜集到的虚假商业广告 4 小结 虚假广告有哪些危害 板书 虚假广告危害多 预设 1 会对消费者造成身体上的伤害 2 会对消费者造成精神上 心理上的伤害 3 会使商家受到法律制裁 4 会使商家遭受经济损失 5 辨析 哪些是虚假广告 用你们的火眼金睛一辨真假吧 1 薯片 100 不含反式脂肪酸 还能瘦身哦 2 运动鞋 非一般的感觉 让运动与众不同 3 保健品 包治百病 延年益寿 6 法律知识拓展 广告不得含有虚假或者引人误解的内容 不得欺骗 误导消费者 广告主应当对广 告内容的真实性负责 中华人民共和国广告法 第四条 设计意图 通过看视频 情境模拟 案例分析 主题辨析 引导学生具象地感受虚假广告带来的 不良影响 能简单地总结出虚假广告对消费者和商家带来的危害 进一步提升识别虚假商 业广告的能力 拓展相关的法律知识 帮助学生从小树立法治意识 四 抵御诱惑有妙招四 抵御诱惑有妙招 1 案例 彩色蘑菇 的诱惑 出示卡通频道中常见的花花绿绿 色彩鲜艳的玩具 零食 2 合作讨论 你们能想到哪些帮助小朋友们抵御广告诱惑的小妙招呢 预设 1 请父母帮助判断 5 2 同类商品作比较 3 根据实际需要购买 3 板书 抵御诱惑有妙招 4 视频 播放公益广告视频 知道有些广告内容是真实的 是能够传递温暖和正能量 的 5 小结 这节课我们知道了广告在我们的生活中无处不在 其中既有传递正能量的公 益广告 也有虚假广告 广告并不是完全可信的 广告里有很多 秘密招数 虚假广告会 给消费者和商家造成危害 希望同学们通过这节课的学习 能够学会正确认识广告 做聪 明的较为理智的消费者