四年级下册第五单元三角形的特性教学设计.doc
1 教学设计教学设计 学校学校 遮岛中心小学 年级 年级 四年级 科目 数学 学科长审核意见及签名 学科长审核意见及签名 课题 课题 第五单元 例 2 三角形的特性 备课组长 方学萍 执笔人执笔人 岳爱萍岳爱萍 备课组成员备课组成员 岳爱萍 方学萍 孟必胜 段庆东 彭文校 罗艳清 授课时间 2019 9 年 3 月 29 日 执 教 教 师 提 出 修 改 意 见 或 课 后反思 一 教学内容及说明一 教学内容及说明 1 内容 内容 义务教育课程标准实验教科书数学 四年级下册第 61 页例 2 的内容 2 说明 说明 学生通过上册空间与图形内容的学习 对三角形已经有了直观 的认识 能够从平面图形中分辨出三角形 三角形的稳定性在实践中有着广 泛的应用 因此把握好这部分内容的教学不仅可以从形的方面加深学生对周 围事物的理解 发展学生的空间观念 而且可以在动手操作 探索实验和联 系生活应用数学方面拓展学生的知识面 发展学生的思维能力和解决实际问 题的能力 同时通过对三角形的特性的学习 进一步丰富学生对三角形的认 识和理解 二 教学目标及说明 二 教学目标及说明 一 教学目标 一 教学目标 1 知识目标 通过动手操作和观察比较 使学生认识三角形的稳定性 2 能力目标 通过实验 知道三角形的稳定性及其在生活中的应用 培养学生观察 操作 应用数学知识解决实际问题的能力 3 情感目标 体验数学和生活的联系 培养学生学习数学的兴趣 发现 生活中的数学美 会从美观和实用的角度解决生活中的数学问题 二 教学点 二 教学点 2 重点 重点 知道三角形的特性 难点 难点 了解三角形的稳定性在实践中有广泛的应用 知识点 知识点 知道三角形的稳定性及其在生活中的应用 能力点 能力点 培养学生观察 操作 自学的能力和应用数学知识解决实际问 题的能力 教育点 教育点 进一步体验数学和生活的联系 培养学生学习数学的能力 并 发现和感受生活中的数学美 三 问题与诊断分析 三 问题与诊断分析 学情分析学情分析 学生通过上册空间与图形内容的学习 对三角形已经有了直 观的认识 能够从平面图形中分辨出三角形 但学生欠缺对问题全面的思考 教学时 教师需要通过各种形式激发学生的学习兴趣 帮助学生抽象的认识 和探索三角形的特性 教学方法 教学方法 引导发现法 直观演示法 教师可以引导学生观察 并通过 演示理解三角形的特性 学法指导 学法指导 动手操作 合作学习法 学生通过动手操作 合作学习认识 三角形的特性 四 教学支持条件 四 教学支持条件 多媒体课件 五 教学过程设计 五 教学过程设计 教学基本流程 教学基本流程 创设情境 导入新课 自主学习 小组合作探究 课 堂巩固 解决问题 课堂小结 拓展提升 教学情境 教学情境 一 创设情景 导入新课 一 创设情景 导入新课 师 同学们 上次课我们认识了三角形 来老师考考你们 师 生活中 哪些物体时三角形或者说哪些物体上有三角形呢 生自由 回答 都是些善于观察的好孩子 表扬你们 课件出示 生活中三角形的图片 设计意图 数学来源于生活 又服务于生活 联系学生熟悉的生活场景 使学生充分感到数学与生活的密切联系 引发兴趣 3 二 二 自主学习自主学习 师 为什么我们生活中那么多的东西都被设计成了三角形 这里面究竟 有何奥秘 让我们通过一个小实验来寻求答案吧 1 动手操作 理解感知 师 请同学们拿出小棒来摆一摆 出示课件 师 看一看 各能摆出几个不同的三角形或四边形 同桌交流 生 汇报交流 师 用 3 根小棒只能拼摆出唯一的三角形 用 4 根小棒可以拼摆出形状 多样的四边形 无数个 完善板书 三角形 唯一一个 四边形 无数个 2 课件出示 三角形的稳定性 数学性 只要三角形三边的长度确 定了 这个三角形的形状和大小也就完全确定了这个性质叫做三角形的稳定 性 完善板书 三角形具有稳定性 四边形不具有稳定性 三 小组合作探究三 小组合作探究 1 互动游戏 提高认识 课件出示 游戏规则 2 小组活动 小组操作 拉一拉课前制作的长方形和三角形框架 师 通过实验 你发现了什么 交流汇报 完善板书 三角形 不容易变形 四边形 容易变形 师 三角形的稳定性在生活中的用处很大 你能再举出生活中应用三角 形稳定性的例子吗 小组内互相交流 再汇报 师 老师也收集了一些 课件显示 设计意图 通过学生小组动手操作 让学生亲身感受三角形的特性 找 出生活中 应用三角形稳定性的例子 使学生体验数学与生活的密切联系 四四 课堂课堂巩固巩固 解决问题 解决问题 你能利用我们今天所学知识来解决生活中遇到的问题吗 用什么方法能使这个不稳定的四边形变得稳定呢 讨论出方案后 在合作完成 比一比哪组的小工程师最聪明 4 学校椅子坏了 你能把它修好吗 围篱笆 你建议小白兔选用哪种方案 说说理由 想一想 五五 课堂小结 拓展提升 课堂小结 拓展提升 这节课你有什么收获 师生畅谈 并欣赏生活中三角形的美 板书设计 略 板书设计 略 5 前置性作业前置性作业 学校 学校 班级 班级 姓名 姓名 1 请你预习课本第 61 页的相关内容 2 写一写 生活中哪些物体上有三角形 3 生活中哪些地方应用了三角形的稳定性 4 动手做一做 做一个四边形和三角形的框架 6 配餐作业配餐作业 四四年级年级下下册册 班级 班级 姓名 姓名 一 填空 1 三角形有 个顶点 条边 个角 2 三角形具有 3 三角形有 条高 二 判断下面的说法是否正确 1 由三条线段组成的图形是三角形 三角形有三条高 三个底 自行车车架运用了三角形的稳定性原理 三 练习十五的 题