四季之美教学设计.docx
四季之美 教学设计 四季之美 教学设计 大厂乡中心小学 罗菊香 第二课时第二课时 教学目标 1 借助关键语句 联系上下文 初步体会景物的动态描写 体会 作者笔下四季之美的独特韵味 2 有感情的朗读课文 体会作者对大自然的热爱之情 教学重点 借助关键语句 联系上下文 初步体会景物的动态描写 教学难点 体会作者对大自然的热爱 体会作者以动写静 动静结合的写作 方法 教学过程 一 准备阶段 1 谈话导入 同学们 上节课 我们已经初步感受了清少纳 言笔下的四季之美 我们知道 四季之美 美在哪里 教师板书 春 黎明 夏 夜晚 秋 黄昏 冬 早晨 2 追问 看板书说一说作者是按怎样的顺学写的 时间顺序 二 探索阶段 一 学习第二自然段 自由朗读第二自然段 思考 1 作者写了哪几种夏夜 2 夏夜美在哪里 用笔圈画出相关词句 汇报 1 预设答案 作者写了 1 明亮的月夜 2 漆黑漆黑的暗夜 3 蒙蒙细雨的夜晚三种夏夜 追问 作者用了哪些词语把这三种夜晚串连起来的 固然 也有 即使 也有 3 夏天的夜晚美在哪里 无数的萤火虫翩翩起舞 追问 夏天的夜还美在哪里 也有一只两只萤火虫 闪着朦胧 的微光在飞行 这情景着实迷人 再追问 夏天的夜还美在哪里 明亮的月夜固然美 三 学习第 3 4 自然段 读 自由朗读第 3 4 自然段 圈 圈出相关词句 说 1 从这些关键词 你感受到了什么 仿佛看到了怎样的画面 2 小组内交流讨论你的感受 小组汇报 1 汇报第 3 自然段 预设答案 第 2 句 急急匆匆 感受到夜幕降临 乌鸦急匆匆归巢的 情景 第 3 句 成群结队 比翼而飞 说明大雁多 团结 第 4 句 夕阳西沉 夜幕降临 风声 虫鸣 这些声音的描写更衬 出夜的宁静 以动写静 动静结合 2 汇报第 4 自然段 冬天的早晨美在哪里 落雪 白霜 炭火 3 分组朗读全文 三 深化与评价阶段 完成课本 95 页选做题 课文所写景致不多 却营造出美的氛围 仿照课文 用几句话写 一写自己印象最深的某个精致 四 课堂小结 作者生动形象的描绘了春天的黎明 夏天的夜晚 秋天的黄昏和 冬天的早晨 表达了作者对大自然的热爱 也启迪人们从四季的变化 中去细细品味人生的真谛 五 板书设计 22 四季之美 春 黎明 夏 夜晚 独特 表达 静态背景下的动态描写 秋 黄昏 韵味 冬 早晨