15、夏天里的成长.doc
1 教学设计教学设计 学校 遮岛中心学校 年级 六年级 上册 科目 语文 学科长审核意见及签名 课题 15 夏天里的成长 课型 新授课 备课组成员 张菊艳 王丽娟 夏蕊 许海艳 姚转菊 孙爱丽 执笔人 王丽娟 授课时间 2020 年 10 月 执教教师 提出修改 意见或课 后反思 一 教学内容及说明一 教学内容及说明 1 1 教学内容 教学内容 夏天里的成长 2 2 教学说明 教学说明 部编版六年级上册 二 教学目标二 教学目标 知识目标知识目标 会写 11 个生字 重点理解 苞蕾 丰满 谚语 尽量 等词语 能力目标能力目标 有感情地朗读课文 明确文章的中心意思 体会文章 围绕中心意思来写的好处 情感目标情感目标 体会本文的表达特点 明白文章最后一句话的意思 懂得人一定要珍惜时间 也要用力成长的道理 三 三 教学点教学点 重点 重点 围绕中心句 从动植物 非生物和人的成长三方面来感受 中心意 难点 难点 体会本文的表达特点 明白最后一句话的含义 知识点 知识点 理清课文脉络 大致了解作者是从哪几个方面来阐述夏 天是万物迅速生长的季节的 能力点 能力点 正确读写生字词 教育点 教育点 体会作者的表达特点 明白最后一句话的含义 教学方法教学方法 指导法 学法指导 学法指导 自学法 质疑法 四 四 问问题诊断与分析题诊断与分析 2 本文用浅显易懂的语言向我们介绍了熟悉的事物在夏天里是如何 生长的 从而让我们感悟到青少年时期的重要性 启迪我们要珍惜美 好时光 健康地 有力量地成长 本文的语言质朴 读来亲切有趣 对学生来说理解难度不大 文中列举了许多夏天里成长的事物 这些 都是围绕着中心句 夏天是万物迅速生长的季节 展开的 教学时 教师要引导学生抓住中心句思考 体会作者的行文特点 同时 教师 要努力引导学生亲近文本 走近文本 亲自感受夏天里万物都在生长 进而感悟人也要珍惜时间 积极争取知识 能力 经验的增长 五 教学过程 五 教学过程 一 激趣导入 秋天是收获的季节 但是秋天的硕果累累是需要在夏天里用力的 生长得来的 没有夏天的生长就不会有秋日的丰收 今天我们共同体 会 在夏天里成长 此环节的设计边观看图片边听老师的叙述 吸引读者 培养学 生观察能力 激发学生的学习兴趣 二 通读全文 找中心句 1 老师找 4 名同学逐段读课文 其他同学认真听读 用心感受 2 这几位同学读得多流利呀 而且老师发现大家听得也非常认真 你能用文中的一句话概括谁在夏天里成长吗 大屏幕出示 夏天是万 物长大的时期 大家齐读这句话 板书 3 这句话是文章的中心句 也是课文的第一自然段 全文都是围 绕这句话写的 那么 围绕这个中心句 作者从哪几个方面来讲述的 呢 谁愿意说说 这个环节 培养学生阅读能力 独立思考能力 三 抓住中心 深入学习 一 下面同学们自由读课文的第二自然段 边读边思考 这段 主要写了哪几样生物 作者是如何来写的呢 他们都有什么变化 你 可以用笔在文中画一画 然后和你的同桌交流一下 强调交流 1 老师发现大家读得都很认真 那么谁愿意说一说 3 第二自然段交流提示 2 这些生物在夏天里成长有什么共同的特点呢 哪句话能说明这 个特点 3 大屏幕出示 生物从小到大 本来是天天长的 不过夏天的 长是飞快地长 跳跃地长 活生生地看得见地长 飞快地 跳 跃地 活生生地看得见地 说明生物生长的速度怎么样呢 快 很快 迅速 4 因此 在朗读 飞快地 跳跃地 活生生地看得见 地 这几个词语的时候 要读出节奏感 稍快 谁愿意来试试 本环节 培养了学生朗读能力 阅读能力 二 在夏天里 绿蔓 竹子 高粱 鲜花 苔藓 草坪 菜畦 小猫 小狗小鸡 小鸭都在长大 那么还有谁在夏天里成长呢 谁愿 意把第三自然段读给大家听 1 根据学生回答板书 山水 山 地 河 铁轨 马路 无生命 2 大屏幕出示 你能用 因为 所以 这样的句式把这五 种事物成长的特点说出来 如 因为草长树木长 所以山是一天天变丰满 因为秧苗长甘 蔗长 所以地是一天一天地高起来 因为水长瀑布长 所以河是一天 一天地变深变大 因为铁轨长 所以缝隙是一天天地变小 因为柏油 路长 所以路是一天一天的高起来 解释 物体遇热膨胀所以缝 隙变小 路面高起来 3 夏天还有哪些事物生长迅速 你能仿照课文中的句子说一说 吗 你可以把你想到的先说给同桌听 本环节 培养了学生口语表达能力 观察能力 三 同学们看 指板书 有生命的植物 动物 相机板书 有生命 乃至不具生命的山水 铁轨 甚至马路 相机板书无生命 的 在夏天里都在长大 指板书 说明了夏天的确是万物长大的时 期 那么人也是一样的 也是在一天天的长大 人在夏天里的成长有 4 什么特点呢 谁愿意把第四自然段读给大家听 指读第四自然段 那么人在夏天成长有什么特点呢 1 指生答 身体的成长 年龄的增长 小学 中学 中 学 大学 或快或慢 总是要长 2 理解谚语 大屏幕出示谚语 指生读 课前老师已经布置大家查找这两条 谚语的意思了 谁愿意读给大家听听 六月六 看谷秀 农历六月初六 就到处可见齐腰深 秀出穗 的谷子了 谷穗吐金后谷苗让农民们欣喜不已 处暑不出头 割谷喂老牛 处暑节气在每年八月二十三或二 十四日 意味着炎热的夏天即将过去 此时的谷子如果还不出穗 就 没收成的希望了 就像无用的荒草一样 只能割掉喂牛吃了 1 师小结 这两条谚语说的是农民在夏天里总是能抓住植物生长 的最佳时机 所以植物的生长状态很好 2 在这一段中 哪句话使你受到的启发最大 指生答 3 大屏幕出示最后一句 农作物到了该长的时候不长 或是长 得太慢 就没有了在收成的希望 人也是一样 要赶时候 赶热天 尽量地用力量地长 说说你是怎么理解的 1 农作物夏天不长或长得太慢 秋天就没有收成的希望 2 道理 人也是一样 要赶时候 赶热天 尽量地用力量地长 3 读了这句话 你感受到了什么 明白了什么 4 热天 不是指季节 而是指利于学习知识 利于成长的时间 环 境等 主要指青少年时期 5 长 不仅仅指身体的成长 年龄的增长 体重的增加 还要看知 识的积累 认识的提高 对时间的珍惜 对机遇的把握 努力学习 6 人生的夏天指的是 一个人的青少年时期 7 这句话告诉我们人一定要在青少年时期珍惜时间 积极争取知识 能力 经验的增长 不能错过时机 否则就会成为一事无成的人 8 齐读第四自然段 再一次体会一下人要成长的道理 5 此环节的设计吸引读者 培养学生的独立思考能力 独立查阅资料 能力 四 回顾课文 拓展延伸 1 指板书 作者为什么选取这几种事物来写 典型事物 抓住特点 今后我们在写作文时 也要抓住有代表 性的事物的特点去写 这样你的习作才会感人 才会吸引读者 2 本文在语言上有什么特点 使用的语言都是我们熟悉的语言 浅显易懂 这种表达虽没有 华丽的词汇 却用得恰到好处 可以举例子说说 这样让人感到亲切 自然 朴实 a 那么你对作者描写的哪些事物最感兴趣 就细细地 美美地读 一读 突出这些事物在夏天里生长快这一特点 分别指生读一句 b 拓展写诗 观察夏天的事物 写一首 在夏天里成长 的小诗 此节培养学生的写作能力 五 教师小结 总结全文 自然界的一切事物都在夏天里有力量地生长着 希望同学们能够 在自己人生当中的夏天里同样有力量地生长 等到了秋天才会有好的 收成 这样让我想起了一首诗 少壮不努力 老大徒伤悲 六 作业 写一首 在夏天里成长 的小诗 七 板书设计 绿蔓 竹林 高粱 苞蕾 苔藓 有生命 夏天是万物 山 地 河 珍惜时间 抓住机会 长大的时期 铁轨 马路 无生命 人 赶时候 赶热天 尽量地