请别让孩子边缘化.docx
1 请别让孩子边缘化 德宏州梁河县 遮岛镇中心小学 杨艳波 联系电话 18088155633 邮编 679299 电子邮箱 1518920634 通讯地址 德宏州梁河县振兴社区龙河村 87 号 滥竽充数是一个耳熟能详的故事 我们曾经一度嘲笑那个滥竽充 数的南郭先生 也常常告诫自己不能当滥竽充数的人 可是 今天 作为教师的我突然发现 在我们教育管理的学生中不乏 南郭先生 现行教育体制下 我们不能让这样的 南郭先生 出局 更不能让他 逃之夭夭 有人说南郭先生身处 300 人的乐队中 拥有丰富的学习资 源 他为什么不利用那么好的学习资源好好学习 成为一名好的吹竽 乐师 而要落得个逃之夭夭的狼狈下场呢 是呀 我们的教育就是让 这些 南郭先生 利用身边的学习资源不断学习 不断进步 融入到 集体中 最后成为合格的社会公民 但是 在我们的学校中却不乏不 断被边缘化的 南郭先生 这些孩子由于自身以及一些特殊原因使 他们在入学时就处于边缘化 或者是在学习过程中不断被边缘化 这 样的孩子常常目光呆滞 面无表情 对学习以及和学习有关的事完全 没有兴趣 他们感受不到学习的快乐 感受不到学校生活的快乐 甚 至产生厌学的情绪 不喜欢学校生活 在班集体中产生敌对情绪 这 样的学生一旦出现 对于他来说是毁灭性的 对于老师来说是一个大 麻烦 对于班集体来说影响也是极大的 所以请别让孩子边缘化 那 么怎样做才不会让孩子被边缘化呢 总的来说 教师要有敏锐的观察 力 能够时时洞察孩子的思想变化 具体来说可以从以下几方面来做 首先 尽可能的让学生参加班里的活动 尽量为学生创造展示自 2 我的机会 本学期我们班是第一次主持升旗 要在国旗下讲话 我的 第一个念头就是让全班同学都参加 但是 很快我就否定了自己的这 种想法 我觉得这简直就是一个疯狂的想法 学校里很少有班级这样 做 因为大部分班级里都会有一些学习差的学生 全班同学到国旗下 讲话会讲不好 更何况我们班有一个学生根本就不会读书 选人的那 天 我选了一部分同学 然后 我说选到的同学要好好地练习 如果 选到的同学不好好练习就要被撤下来 当然 如果现在选不到的同学 练习得好照样可以选进来 接下来 我惊奇地发现被选到的同学很认 真地练习 没有被选到同学练习得也很认真 后来我说 同学们 我 发现大家练习得都很认真 所以我决定让全班同学都参加 同学们一 片欢呼 我又说 但是 如果有谁不认真练习我就要把他撤下来 接 下来的日子里 同学们都很认真地练习 升旗那天 我们全班同学都 参加了讲话 整齐 雄壮而又嘹亮的声音回荡在校园上空 那一刻 我激动不已 有些想哭的感觉 我没有想到同学们讲得这么好 我想 说我和同学们创造了一个奇迹 其实 训练的时候 我想 练一个也 是练 练几个也是练 时间 精力一样耽误 何不让全班同学一起练 让大家都得到锻炼 得到进步 在这当中不乏滥竽充数的南郭先生 这样的南郭先生即使什么也没有学到 但是他也感受到了老师没有歧 视他 同学们没有歧视他 这个集体没有抛弃他 他也会爱着老师 爱着同学 爱着我们这个可爱的集体 他不会变成从滚动的球体上掉 落的一粒尘土 平凡的一次国旗下讲话 让我感受颇多 虽然 我付 出了较别人多的精力 但我也收获了丰厚的回报 这次活动让一些平 3 时学习不太好的同学不但学到了国旗下讲话的技巧 更增强了自信心 我相信他们站在国旗下的那一刻同样是激动不已 他们怎么也没有想 到自己有一天 也能在这庄严的时刻站到这万众瞩目的升旗台上 那 一刻 他们一定在想 我能行 我一定能行 试想 这样的孩子在这 样的集体中还会被边缘化吗 他自己还会边缘化吗 其次 多和家长沟通交流 获得家长的支持配合 其实很多学习 困难的学生并不是智力原因 而是一些家庭因素的影响 很多农村家 长为了让孩子到好的学校上学而带着孩子进城 他们的生存状况令人 担忧 为了生存 这些家长必须打工 有的在餐馆 有的在宾馆 有 的在街边卖菜 周末去买菜时 我经常看见和父母一起卖菜的孩子 他们席地而坐 在膝盖上放一个纸盒就在上面做作业 父母不在时 他们不时地卖完菜又低下头去接着写作业 我常常对这样的孩子和家 长产生敬畏之心 这些孩子学习不好的原因是孩子还不能管住自己 家长没有合理的管束 还有很多家长没有转变观念 他总认为孩子能 考到这个分数已经远远超过了当年的自己 这些孩子的问题很多 最 主要的就是不认真完成作业 甚至是不做作业 教师一旦发现问题就 要及时和家长沟通交流 找到问题的症结 对症下药 坚决在问题萌 芽状态之时就做出处理 不能让问题从萌芽状态变成参天大树 有时 给家长打电话沟通一下就可以了 但必要时 还是要把家长情到学校 当面进行沟通 特别是满足于学生现状的家长 可以请他到教室参观 其他学生的作业 让他对孩子进行横向比较 让他了解现在的教育已 经不再是以前的教育水平 让他明白社会在进步 教育水平在提高 4 孩子的学习水平也在提高 要用发展的眼光看待孩子的学习 不能刻 舟求剑 停滞不前 家长经常被请到学校来 他可能会觉得这是很没 面子的事 他会觉得老师在有意刁难他 我们要做好家长的思想工作 要让家长知道不能把到学校来当作是一件耻辱的事 我们要让家长知 道 理解老师的良苦用心 让家长明白老师经常跟家长联系说明老师 在意他的孩子 关注他的孩子 在乎他的孩子 老师和家长不是两个 对立面的阶级敌人 是同一个战壕里的战友 是朋友 我们只有一个 共同的目的 教育好孩子 孩子是家长的 也是老师的 但是 他 首先是家长的孩子 才是老师的学生 所以在教育的问题上 家长应 该是第一责任人 家长应该排除一切困难教育管教好孩子 生存条件 艰苦 困难肯定是有的 但是 我们的办法一定会比困难多 有的家 长整天把孩子放到一边 自己应酬 玩乐 孩子作业完成不好 他认 为完全是孩子的错 这样的家长只要孩子一出现问题就把所有原因归 结到孩子身上 对于这样的孩子 我想用全国知名的班主任 班级自 主化管理实验的领军人物钟杰的话说 1 孩子 这不是你的错 我们应该告诉家长 孩子出问题应该多在自己身上找找原因 孩子毕 竟是孩子 肯定会犯错 所以需要家长的管教 获得了家长的配合支 持 孩子的学习会循序渐进 就不会掉队 不会边缘化 最后 关爱学习困难的同学 学习困难的同学更应该得到关爱 首先是老师的爱 在一个班级里 学生如果看到老师不喜欢一个学生 那么他们也会跟着不喜欢这个学生 甚至欺负他 因此老师在教育学 习困难的学生时 要让同学们知道 老师并不是不喜欢这些学生而批 5 评她们 而是因为这些学生犯了错误而教育他们 只要他们改正了同 样是好学生 老师一样喜欢他 同时 教师要教育同学们不能歧视学 习困难的同学 要帮助他们 无论是在学习上 还是思想上 都要积 极的帮助他们 让他们很快成为像其他同学一样的好学生 在班级里 长期建立一帮一的学习互助小组 定期轮换帮扶的人 也可以培养同 学们团结互助的习惯 增强集体的凝聚力 老师在教育这部分学生的 同时 还要多和他们接触 多让他们为老师做事 为班级做事 让他 们感受到老师关注他 并没有看不起他 自己并不是一无是处 而是 有用武之地的 教师还要细心观察这些学生 发现他们的点滴进步 及时给予表扬 鼓励 因为这些学生会经常被教育批评 在他们像霜 打的茄子一样遭受严寒之时 也要让他们感受到春天的温暖阳光 总之 学习困难的学生要耗费老师巨大的精力 付出不一定会得 到回报 但是我们还是要想对待自己最爱的人那样坚贞不屈 至死不 渝地爱着他们 也许有的 南郭先生 永远也学不会吹竽 但是我们 要让他们爱上我们的乐队 陶醉在乐队里 老师 请别然孩子边缘化 让我们共同为孩子创造一生值得回忆的小学教育而努力吧 参考文献 1 孩子 这不是你的错 一名后进生的转化