除数是整数的小数除法(1)教学设计.docx
勐养镇中心学校勐养镇中心学校五五年级数学年级数学上上册册课堂课堂教学教学方案方案设计设计 课题课题 除数是整数的小数除法 1 课型课型 新授课 备课备课 主备人 焦叶团哏焦叶团哏 成员 勐养镇中心学校数学数学教研组 授课授课教师教师 焦叶团哏 授课班级授课班级 五年级 授课授课时间时间 教材教材 分析分析 重点重点 理解并掌握小数除以整数的计算方法 难点难点 理解商的小数点要与被除数的小数点对齐的道理 教学教学准备准备 多媒体课件 学案 教学方案预设教学方案预设 修改修改与完善 与完善 二次二次备课 备课 导案导案 学案学案 教学教学目标 目标 1 知识与技能 掌握比较容易的除数是整数的小数 除法的计算方法 会用这种方法计算相应的小数除法 2 过程与方法 通过学生自主探索 合作交流的过 程 培养学生分析 归纳 概括等思维能力 3 情感 态度与价值观 体验所学知识与现实生活 学习学习目标 目标 1 掌握比较容易的除数是整数的小数除法的计 算方法 会用这种方法计算相应的小数除法 2 能应用所学知识解决生活中的简单问题 从 中获得价值体验 的联系 能应用所学知识解决生活中的简单问题 从中 获得价值体验 教学流程教学流程 四步 四步 学习过程学习过程 两学 两学一检一检 一一 情境导入情境导入 1 课前学习反馈 对学案课前学习部分进行简单的反馈 2 导入 创设情境 引入新课 同学们你们喜欢锻炼吗 经 常锻炼对我们的身体有益 请看王鹏就坚持每天晨跑 插入图片 王鹏和爷爷晨练 出示课件 晨练 一一 课前 课前学习学习 1 计算下面各题 115 5 115 23 23 5 2 列竖式计算 并说一说整数除法的计算方法 2145 15 416 32 1380 15 整数除法的意义是什么 二 自主二 自主探究探究 一 自主探究 1 1 独学独学提示提示 分析题意 找数量关系 求平均每周应跑多少千米 怎样列式 2 2 群学提示群学提示 小组合作 列横式 说出这样列的 依据 学生列出算式 22 4 4 让学生观察 这道算式 和前面学习的除法相比有什么不同 通过观察 学生 会看出这道算式的被除数是小数 整数除法的意义是什么 除法算式中 被除数变成 了小数除法的意义会改变吗 3 3 展学提示展学提示 方法一 通过转换单位 将小数转化成整数来计 二二 互动学习互动学习 1 自主探究 仔细阅读例 1 完成探究 探究一 出示例1 王鹏坚持晨练 他计划4周跑步22 4 千米 平均每周应跑多少千米 求平均每周应跑多少千米 列式 为 探究二 想一想 被除数是小数该怎么除呢 小组讨论 分组交流讨论情况 1 22 4 千米 米 22400 4 米 5600 米 千米 2 还可以列竖式计算 4 2 2 4 算 22 4 km 22400m 22400 4 5600 m 5600 m 5 6 km 方法二 用竖式计算 汇报模式 小组汇报 倾听 质疑 评价与建议 三 精讲点拨三 精讲点拨 1 提问 6 前面为什么要点上小数点 学生交流后明确 先用 4 去除 22 4 的整数部分 商 5 写在商的个位 余数是 2 把 2 化成 20 个十分 之一 并与被除数中原来十分位上的 4 合并在一起 就 除数是整数的小数除法和整数除法的计算步 骤基本相同 不同的只是商的小数点要和被除数的 小数点 三 三 自我检测自我检测 1 列竖式计算 9 6 4 25 2 6 34 5 15 2 新编童话集 共 4 本 售价 26 8 元 平均每 本售价多少钱 是 24 个十分之一 继续除 4 除 24 个十分之一 商是 6 个十分之一 6 要写在十分位上 所以要在 6 的前面 点上小数点 2 商的小数点位置与被除数小数点的位置有什么 关系 引导学生理解后回答 因为在除法算式里 除到被 除数的哪一位 商就写在哪一位上面 也就是说 被除 数和商的相同数位是对齐了的 只有把小数点对齐了 相同数位才对齐了 所以商的小数点要对着被除数的小 数点 3 对比 掌握算法 对比整数除法与小数除以整数的除法 计算方法有 什么相同点 有什么不同点 知识点归纳 小数除以整数的计算方法 除数是整数 的小数除法和整数除法的计算步骤基本相 同 不同的只是商的小数点要和被除数的小 数点对齐 引导学生明确 除数是整数的小数除法和整数除法 的计算步骤基本相同 不同的只是商的小数点要和被除 数的小数点对齐 4 怎样验算上面的小数除法呢 使学生明确 可以用乘法验算 学生动笔尝试 四 总结拓展四 总结拓展 1 课堂小结 怎样计算小数除以整数 按整数除 法的方法除 计算时商的小数点要和被除数的小数点对 齐 2 根据时间合理安排学案中的自我检测部分 3 作业教材第 26 页练习六第 1 题 板书板书设计设计 除数是整数的小数除法 1 22 4 4 5 6 教学教学反思反思