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分与合分与合 一 教学内容及说明 教科书第 21 页 23 页 这一课主要是使学生掌握 5 以内数的组 成 培养学生初步的观察能力 动手操作能力 口头表达能力 经历探 索 5 以内数的组成的过程 正确掌握 5 以内数的组成 二 教学目标 1 使学生掌握 5 以内数的组成 培养学生初步的观察能力 动手 操作能力 口头表达能力 2 学生通过操作活动 经历探索 5 以内数的组成的过程 正确掌 握 5 以内数的组成 3 通过学生活动 激发学习兴趣 培养学生的合作探究和交流意 识 向学生渗透思维的有序性 培养有序思考的好习惯 三 教学重点 使学生掌握 5 以内的数的组成 四 教学难点 使学生掌握5以内的数的组成 并掌握一定的方法来记忆数的组成 五 教学具准备 圆片 数字卡片 小棒 六 教学安排 1 课时 七 教学过程 五步一清教学结构 一 情景导学展示目标 1 复习数数 前面我们学习了哪些数 谁能数给大家听 2 从学具卡片中找出这 5 个数字 做比较大小的游戏 两名同学同时拿出一张卡片 其他同学进行比较 创设游戏情境 分组学习 5 的组成 1 创设游戏情境 激发学习兴趣 还想再做一个游戏吗 准备好 5 根小棒 看谁动作又轻又快 把 5 根小棒分成两份 看谁方法多 分完和你的同桌交流一下 教师巡视 指导 动画 几和几 2 交流展示 指名分法不同的学生到前面来展示 刚才大家想了那么多办法 可是看起来又有点乱 请大家开动脑 筋想个好办法 怎样才能清楚地看出又一个也不落下 教师巡视发现有按顺序分的 老师发现这位同学有一种好办法 下面请他来教教大家 培养学生思维的有序性 3 全班学生再自己边说边按顺序分一分 4 小结 通过分小棒我们得到了 5 的组成 5 引导观察 发现规律 你发现了什么 谁愿意把你的发现告诉大家 二 自主学习合作探究 小组自学 4 3 和 2 的组成 1 刚才我们通过分小棒编出了 5 的组成 你能试着编出 4 3 2 的组成吗 小组合作 尝试解决问题 小组充分研究讨论后集体汇报 2 填方框 第 19 页下面 3 指导看书 P20 边说边填 4 做一做 1 动手操作 教师出示数字卡片学生摆学具 在操作的基础上用 5 的组成连线 2 对口令 三 点拨升华 巩固 5 的组成 老师还准备了 5 个小方块 想请大家做一个猜一猜的游戏 右手拿 3 个小方块藏在背后 左手出示 2 个 右手有几个 右手藏 1 个 右手藏 2 个 刚才大家猜的都很准 那老师要问一问你们 为什么猜得这样准 有什么办法 2 抢答 下面我们来比赛 看谁反应快 对口令 师 1 和几组成 5 生 1 和 4 组成 5 四 变式训练 1 齐读数的组成 拍手读或分组读都可以 2 填一填 五 课堂小结拓展 今天我们一起学习了 5 以内数的组成 你学会了吗 六 一清 1 填一填 2 填空