22.四季之美第二课时教案.doc
22 四季之美 杞木寨小学 王陆萍 第二课时 教学目标教学目标 1 1 感受 四季之美 的不同 2 将文中的 四季之美 与自己平时的体验结合起来 培养学生的独特感受 学习作者留心观察 抓住景物的特点 写出独特韵味的写法 教学教学重点重点 通过朗读课文 感悟课文 感受自然的美 受到美的熏陶 教学教学难点难点 在理解课文的过程中 学习作者留心观察 抓住景物的特点 写出独特韵味 的写法 把生活体验与阅读体验结合起来 学以致用 教具准备教具准备 课件 教学设计教学设计 一 复习导入一 复习导入 1 同学们 上节课我们学习了日本作家清少纳言的 四季之美 齐读课 题 师 孩子们 每个季节都有自己独特的美 上节课我们已经初读了课文 知道课文是写了春夏秋冬四季的美景 同学们回忆一下作者眼中四季最美的时段 分别是在什么时候 指名学生回答 春天最美是黎明 夏天最美是夜晚 秋天 最美是黄昏 冬天最美是早晨 出示课件 板书 22 四季之美 2 2 作者是按什么顺序写这篇文章的 出示课件 3 3 作者眼中四季的最美是在什么时候 出示课件 二 深读课文 体会四季之美二 深读课文 体会四季之美 1 读第一自然段 说一说 春天的美体现在哪里 作者写这一部分用了怎样 的写法 生总结 汇报 出示课件 作者认为春天最美的是黎明 作者描写了春天黎明的动态变化 描绘出春天 特有的特点 体现出春天的动态美 板书 春天 黎明 颜色的变化 鱼肚白 微微的红晕 红紫红紫的彩云 2 读第二自然段 看看作者抓住了夏天哪些景物 体现出夏天怎样的特点 出示课件 生总结 汇报 板书 夏天 夜晚 萤火虫的动态 夏夜萤火虫 迷人 3 读第三自然段 说说秋天的美体现在哪里 生总结 汇报 出示课件 板书 秋天 黄昏 鸟儿们的动态 乌鸦归巢 成群大雁 大自然的各种声音 4 读第四自然段 说说冬天美在哪里 你的心情怎样 出示课件 生总结 汇报 板书 冬天早晨 落雪 闲逸 师总结 分析课文 我们发现 作者笔下的四季和我们常接触到的描写四季 的文章不同 作者在描写四季之美的时候 只是抓住每个季节最具有代表性的美 三 探讨写作顺序 三 探讨写作顺序 出示课件 我们再一次读课文 思考 这篇课文采用什么顺序来描写的 你从什么地方 看出来的 生总结 汇报 出示课件 是按照时间顺序来描写的 是从 春 夏 秋 冬 这四个词语看出来的 师 同学们总结得很好 这篇文章就是用时间顺序来介绍的 我们常用的写 作顺序有时间顺序 空间顺序这两种 介绍事物的发展 一般用时间顺序 介绍 物体不同部位的情况 适合用空间顺序 我们在写作的时候 要根据所写内容来 确定写作的顺序 出示课件 四四 结中 结中升升美 美 生生 1 1 语文原来也很有趣 生生 2 2 用以动写静的表现手法写景 生生 3 3 我想起了一首歌 四季歌 学生唱 师 师 这节课 我们漫步在充满温情的精神家园中 在这里 我们感受到了草 的勃发 花的竞放 风的煦暖 雨的轻细 仿佛听到了蜂蝶的嗡嗡 流水的叮咚 同学们 让我们走进语文的生活中 走进生活的语文天地中 尽情地遨游吧 五五 布置作业 布置作业 试着用时间顺序写一写你喜欢的植物的成长过程 六 六 板书设计板书设计