13.荷叶圆圆.doc
1 1313 荷叶圆圆荷叶圆圆 课题课题 荷叶圆圆 课型课型 新授课 设 计 说 明 设 计 说 明 本课设计主要引导学生运用多种识字方法自主识字 从而帮助他们学习 积累 感悟语言 正确运 用语言 真正成为学习的主人 学前准备学前准备 制作字词卡片 多媒体课件 教师 课时安排课时安排 2 课时 教学过程教学过程 第一课时第一课时 学习目标学习目标 1 认识 摇 珠 等 12 个生字 会写 7 个生字 了解课文主要内容 2 在朗读中 感受夏天的美好 激发对大自然 对美的向往 学习重点学习重点 学习生字词 初步了解课文内容 学前准备学前准备 1 制作字词卡片 多媒体课件 教师 2 自学字词 熟读课文 学生 教学环节教学环节 导案导案 学案学案 达标检测达标检测 一 一 由图入文 由图入文 用时 用时 3 3 分分 钟 钟 1 课件出示 荷叶配乐的 美丽画面 指导学生边欣赏边 思考 荷叶是什么样的 2 指导学习第 1 自然段 3 揭示课文题目 1 学生观看课件 欣赏美丽 的荷花池 预设 荷叶圆圆的 绿绿 的 大大的 2 学生在教师指导下朗读 3 学生齐读课文题目 二二 初读课文 初读课文 学习字词 用学习字词 用 时 时 8 8 分钟 分钟 1 引导学生自由读文 注 意指导学生读准后鼻音 晶 膀 停 和翘舌音的字 珠 翅 2 引导学生采用多种形 式认读生字 学习 荷 字 3 检查认读情况 4 组织交流识字方法 1 借助拼音认真读课文 不 认识的字 难读懂的句子多读几 次 把课文读通顺 2 采用多种形式认读生字 3 全班汇报认读情况 4 交流识字方法 1 我会填 荷 是 结构 部首是 可以组词 2 我会认 荷叶 摇篮 翅膀 亮晶晶 透明 蹲下 水珠 笑嘻嘻 2 三三 再读课文 再读课文 用时 用时 1010 分分 钟 钟 1 引导学生自由读课文 思考 文中有四个小伙伴愿意 和荷叶交朋友 你能找出它们 吗 2 指导学生小组合作 分 自然段朗读课文 3 组织齐读课文 1 自由读课文 画出荷叶的 四个小伙伴 2 小组合作分自然段朗读课 文 3 齐读课文 3 我会按课文内容填空 荷叶是小水珠的 是小 蜻蜓的 是小青蛙的 是小鱼儿的 四四 读第读第 2 2 自自 然段 用时 然段 用时 9 9 分钟 分钟 1 指导学生读第 2 自然 段 2 引导学生理解课文内 容 1 小水珠躺在荷叶上 眨着亮晶晶的眼睛 2 出示摇篮图 想一 想躺在摇篮里的感觉 3 指导表达 小水珠 躺在摇篮里会对谁说些什 么 4 请学生再选择自己 喜欢的方式来练读这段话 3 指导学生背诵 1 读第 2 自然段 正音 评 价 2 在教师指导下理解课文 1 学生在教师指导下边做 眨眼睛的动作边朗读课文 2 读出小水珠躺在荷叶上 快乐 舒服的心情 3 发挥想象 自由表达 预设 小水珠会对荷叶说 谢谢您 荷叶妈妈 躺在您的 怀里好舒服啊 4 带动作 加表情练习朗 读第 2 自然段 3 自由练背 4 小水珠躺在荷叶上 眨着亮晶 晶的眼睛 对荷叶说 5 背诵第 2 自然段 五 指导写字 五 指导写字 用时 用时 1010 分分 钟 钟 1 出示要求会写的生字 引导学生观察 这几个字有什 么特点 写的时候应该注意 什么 2 教师边范写边强调书 写要点 3 组织学生描红 临写 1 认真观察要求会写的生 字 交流书写要注意的问题 2 仔细观察教师范写 跟着 书写 3 描红 临写 4 全班展示 6 我会写 朵 亮 美 台 鱼 机 3 4 组织全班展示 教学反思教学反思 这节课 我树立了师生平等合作的观念 激发学生兴趣 创 设乐学氛围 始终以学生为本 师生之间像朋友 是伙伴 课堂 始终以教师 学生 文本之间的对话为主体 在课堂上注意激发 学生兴趣 第二课时第二课时 学习目标学习目标 1 巩固本课的生字和词语 能借助拼音正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 2 深入理解课文内容 使学生初步感受夏天和大自然的美好 树立保护大自然的意识 学习重点学习重点 能借助拼音正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 学前准备学前准备 制作字词卡片 多媒体课件 教师 教学环节教学环节 导案导案 学案学案 达标检测达标检测 一一 复习导入 复习导入 用时 用时 5 5 分分 钟 钟 1 引导开火车认读生字 2 组织分自然段读课文 1 开火车认读生字 2 分自然段朗读课文 二二 品读课文 品读课文 用时 用时 2525 分分 钟 钟 1 指导学习第 3 自然段 1 指导学生用多种形 式朗读第 3 自然段 2 再读思考 小蜻蜓 把荷叶当成了什么 3 想象一下 小蜻蜓 会对荷叶说什么 2 指导学习第 4 自然段 1 指导学生多种形式 朗读 2 引导学生默读思考 小青蛙把荷叶当成了什么 1 在教师的指导下学习第 3 自然段 1 个人读 齐读 表演读 2 带着问题再读课文 回 答问题 3 小蜻蜓立在荷叶上 展 开透明的翅膀 对荷叶说 荷叶 妈妈 谢谢您让我在您这里休 息 2 在教师的指导下学习第 4 自然段 1 自由读 听教师范读 7 小蜻蜓把荷叶当成什么了 8 小青蛙把荷叶当成什么了 9 小鱼儿把荷叶当成什么了 4 3 引导学生想象小青 蛙和荷叶的对话 3 指导学习第 5 自然段 1 指导学生多种形式 读一读最后一段 2 引导学生默读思考 小鱼儿把荷叶当成了什么 它 的心情怎样 3 指导朗读 学生齐读 2 默读课文 思考老师提 出的问题 3 预设 小青蛙对荷叶说 荷叶妈妈您真好 我天天给您 唱歌好吗 荷叶笑着说 好啊 孩子 你的歌声很优美 欢迎你 每天到这里做客 3 在教师的指导下学习第 5 自然段 1 在小组内自由朗读第 5 自然段 2 带着问题默读课文 交 流汇报 3 有感情地朗读第 5 自然 段 读出小鱼儿开心的心情 三三 总结全文 总结全文 用时 用时 1010 分分 钟 钟 1 指导学生进行说话练 习 圆圆的荷叶绿得可爱 它 给小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小鱼儿带来了欢乐 想想荷叶 还会给谁带来快乐呢 2 启发思考 读了课文 你们想对荷叶说些什么 3 根据板书背诵全文 1 小组合作想象说话 2 预设 荷叶是露珠的滑梯 3 试着背诵全文 10 我会说 荷叶是 的 荷叶是 的 荷叶是 的 5 板 书 设 计 板 书 设 计 教 学 反 思 教 学 反 思 本课教学时 我重在尊重学生的主体地位 引导学生在读正 确 读流利 读懂的基础上 读出自己的体会与感受 指导学生 读 思 议 演 同时 联系生活实际创设他们熟悉的生活情景 进行形式多样的语言实践活动 启迪学生的智慧 激发学生的想 象力 学习课文的表达方法 帮助他们学习 积累 感悟语言 正确理解和运用语言 荷叶圆圆荷叶圆圆 课堂课堂教学片段教学片段 初读课文 整体感知初读课文 整体感知 师 看来词语是难不倒大家了 把书拿起来 我请同学分段读课文 词语藏在课文中 除了把词语读准外 还要把 句子读连贯 指名分段读课文 师 哪一段特别难读 生 第五段 师 谁愿意来挑战一下第五段 生读第五段 师 读得不错 小鱼儿很喜欢荷叶 还有谁也喜欢这些荷叶 生 小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小鱼儿也喜欢荷叶 师 谁再说一说 生 小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小鱼儿都喜欢荷叶 师 谁能说的不一样 生 小水珠喜欢荷叶 小蜻蜓也喜欢荷叶 小青蛙也喜欢荷叶 小鱼儿更加喜欢荷叶 师 谁能在她的基础上 重新改一下 生 小水珠和小蜻蜓喜欢荷叶 小青蛙也喜欢荷叶 小鱼儿更喜欢荷叶 6 师 很聪明 自己说一说 生自由说 师 大家都喜欢荷叶 你最想变成其中的谁 去和荷叶亲密接触 请找到那一段 反复读一读 想象你真的变成了 它