《中国石拱桥》教学反思.docx

中国石拱桥 教学反思 中国石拱桥 教学反思 中国石拱桥 我安排了三课时 这节课是第一课时 第二 三 课时的主要任务是品析语言 完成课后练习 本节课的教学目标主要是 一 激发学生阅读说明文的爱好 说明文是学生不太熟悉的一种新文体 内容一般又比较枯燥无味 不 向记叙文 有生动的情节 感人的故事 鲜明的人物形象 能深深地 吸引学生 为了让学生能喜欢阅读说明文 我在本节课的教学设计上 破费了一番心思 首先在导入时 我在黑板上出示事先准备的谜语 多媒体图片 各 式各样的桥和一道美丽的彩虹 让学生们猜想这是什么桥 然后引出 了我们今天要学习的课文 中国石拱桥 大家首先熟悉了石拱桥的 外形 弯弯的像一条彩虹 我想这样的导入 既开阔了学生的思维 也让学生在头脑中 把这条优雅的弧线和美好的事物连接在一起 在 感性上认同了中国石拱桥的形式优雅 其次 在讲课中我插入了一个关于作者茅以升的小故事 既为了 激发学生从小树立远大的理想 更为了说明中国石拱桥的结构坚固 在此基础上我又进一步引导学生通过实验来证实石拱桥的结构坚固 在课上我让学生拿出一个硬纸板 纸板的两端下面各垫起相同高度的 书 然后往纸板上访重物 如文具盒 钢笔 直到纸板被压弯为止 再把这个硬纸板完成弧形 两端还分别用书把这个弧形固定好 然后 往这个弧形硬纸板上放刚才用过的重物 看是否把弧形压弯 学生按 照我的描述做试验 证实了弧形的承重力更强 课下听课老师对此提 出了建议 这个实验是不是让学生自己来设计会更好 我恍然大悟 自己在不自觉中却限制了学生的思维 把自己想的一套方案强加给学 生 教学目标 二 让学生了解中国石拱桥的特征 首先让学生在初 步了解课文的前提下 给题目加修饰语 这一个步骤有利学生从不同 角度和侧面了解课文内容 因此 教师不必现在对学生的回答下结论 应多鼓励他们回答问题 以上的工作都是引导学生对课文内容有一个 总体的了解 有了这个基础 才有可能完成深入说读的目的 对照课 文 找出作者是怎样解说中国石拱桥的特征的 让学生学会提炼概括 说明对象的特征 然后抓住石拱桥的特征给课文分段 探究说明顺序还有几种 我 简单的说还有空间顺序和时间顺序 讲完课后 我有个想法 假如把课前的制作自己心中理想的桥的 模型 改为让学生制作赵州桥和卢沟桥的模型 是不是更好呢 既锻 炼了学生的动手能力 又可以省去课上画简图的环节 同时学生为了 将模型做好 一定会认真地去研究课文 真是一箭三雕 有何愁课上 时间会紧迫呢 也许这样的话 这篇课文根本用不着老师再讲什么了 但诚如校长所说 一堂好课是从失败中走出来的 教育本身就是一种 残缺的美 我的课堂教学不求最好 只要更好 在今后的教学中 我一如既往会研究教育理论 探寻教学方法 形成教学风格 我想我快要成功了