绚丽的民族图案.docx
绚 丽 的 民 族 图 案 适适 合合 纹纹 样样 梁河梁河县民族寄宿制学校县民族寄宿制学校 岳元江岳元江 绚丽的民族图案绚丽的民族图案 适合纹样适合纹样 梁河县民族寄宿制学校岳元江 教材分析 教材分析 绚丽的民族图案 云南民族艺术普及版第 13 册第四课的教学内容 属于 设计 应用类型教学活动 本课教学内容适合纹样在生活中随处可见 贴近学生 生活 是继学生感悟生活之后的提升 创造生活中的美丽 通过学习让学生寻找 生活中的民族图案 感悟适合纹样的美丽 并尝试设计适合纹样 学情分析 学情分析 初中七年级的学生刚刚完成从小学到初中的过度 一方面保持着 强烈的好奇心和表现欲望 渴望成功和被肯定 另一方面他们的抽象思维开始占 有相对优势 通过观察和引导能够对事物本质有一定的认识 能够独立思维和完 成一定的任务 学生对纹样已经有部分了解 但因地区差异认知上也有很大不同 这就要求老师的讲解简单 通俗 易懂 因此教学设计要越贴近生活 学生越容 易接受 设计思路 设计思路 教学设计中 以 全日制义务教育美术课程标准 为指导 教师选择直观感 知 探究感悟 创造活动等教学方法教学此课 教学中 以感知纹样的美丽 探究纹样的特征 学习纹样的设计 尝试纹样的创作为教学主线 设计了欣 赏导入 观察比较 自主探究 尝试设计 大胆创作这五个环节 环环相扣 自 然承接 将欣赏与体验 体验与尝试结合在一起 有效提高学生对美的鉴赏能力 和创作能力 教学目标 教学目标 1 知识技能 认识适合纹样 了解适合纹样的特点 2 过程与方法 学会用多种方法设计适合纹样 3 情感态度价值观 在学习过程中培养对美的感知能力 感受生活中的艺 术美 教学重点 教学重点 认识适合纹样的特点 并能自己设计适合纹样 教学难点 教学难点 运用不同的骨架 不同图案与点线面的组合 色彩的合理搭配 表现出丰富 多彩的适合纹样 教学课时 教学课时 1 课时 教学准备 教师用具 教学多媒体课件 范例 绘画工具 学生用具 绘画工具 纸 圆规 小尺 书 教学过程 教学过程 一 通过欣赏 感悟纹样的魅力 一 通过欣赏 感悟纹样的魅力 1 导入同学们好 我发现同学们对我放在你们桌上的包很感兴趣 那老师 给你们一分钟观察一下包后举手答看到了些什么 有花 蝴蝶 小鸟 几何图 案 教师总结这些包我们德宏部分少数民族的背包 不同的民族有不同的特点有 的繁杂 艳丽 浓艳 有的简洁 朴素 淡雅 那它们的这些特点是靠什么来体 现的呢 不同的颜色图案纹样使它们拥有了各自的特点 我们云南是少数民族最 多的省分民族图案绚丽多姿 异彩纷呈 今天让我们一起走进绚丽的民族图案的 世界 感受民族图案的精彩魅力 板书 绚丽的民族图案 想一想在你们的日常 生活中还在哪些地方见到过这些绚丽的民族图案呢 同学们说的真棒 看来你们 都拥有一双善于发现美得眼睛 下面请同学们一起跟随老师的眼睛一起看看老师 看到的有漂亮的图案的东西 播放 PPT 图片 2 揭题 这些的漂亮的图案纹样装点了我们的生活 带给我们赏心悦目的 视觉感受 只要我们善于观察 就会发现生活中的美无处不在 板书 纹样 二 通过比较 发现纹样的特征二 通过比较 发现纹样的特征 1 欣赏了这么多漂亮图案纹样 现在来比一比这两只纸盘 出示 PPT 这 两只纸盘中的图案纹样那个更适合装饰在的圆形的纸盘中 另一个图案纹样适 合放在什么样的外形中呢 长方形 对 这就是我们今天要一起学习的适合纹 样 补充板书 适合纹样 2 那什么是适合纹样呢 同学们谁能告诉老师 可在课本中找出答案 回答后补充讲解适合纹样的外形与定义 美丽的图案 设计在一定的形状之中 即使去掉了边框 也仍能显示出原来的形状 这些图案被称为适合纹样 用 PPT 演示适合纹样 三 通过探究 寻找设计的规律三 通过探究 寻找设计的规律 1 找一找 以下不同的适合纹样图案 图中是采用了用哪些图案内容来设计装 饰 可同桌相互讨论 学生回答后总结有动物 人物 植物 静物点线面的 组合等 2 这些图案按照一定的规律重复排列表现出美术的中韵律美与节奏美 韵律美 与节奏美的表现可以依托骨架来完成 什么是骨架 板书 骨架 PPT 出示 骨架的概念 展示适合纹样的基本骨架并讲解其中圆形骨架的形式 学生对比理 解其他形状的骨式 出示课本中部分学生作品提问学生分别用了那一种骨架 教师总结适合纹样的骨架可分离心式 向心式 旋转式 综合式 均衡式等 四 通过尝试 学习纹样的绘制四 通过尝试 学习纹样的绘制 1 学习了不同的骨式现在如果让你设计一张适合纹样你应首先做什么 再 做什么呢 选择外形 展示不同形的纸盘 一般选择几何形体 设计图案 设计的图案要适合于你选择的外形 先画出基本骨架线 再进 行图案的设计 进行设计时不管选择何种内容都要根据装饰形状的不同进行相应 的变形 将设计的图案涂上颜色 小提示 合理运用色彩搭配如 同类色 邻近 色 对比色 互补色 冷色 暖色 设计时主体图案构图饱满 巧妙利用点线面的结合 纹样可进行适当变形夸 张 讲解时可出示画有不同步骤的纸盘请学生帮忙粘贴 3 欣赏同龄学生作品 寻找创造灵感 五 通过实践 体验创作的乐趣五 通过实践 体验创作的乐趣 试一试 要求 选择自己喜欢的形状 根据形状 设计相适应的图案 并 搭配上适当的色彩 同学们可大胆想象 将自己的所感所想用自己喜欢的方式表 现出来 教师根据需要给予适当适时的指导 播放具有民族特色葫芦丝音乐 六 通过展评 总结学习的经验 六 通过展评 总结学习的经验 为一次性纸盘设计适合纹样 以设计展览会的形式让学生把在黑板上展示自 己的设计作品 同学们进行自评或互评 教师总结